从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。

题目
从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。
相似考题

1.智力技能形成的最初阶段是________，最高阶段是________。

2.智力技能的三个基本特点：内潜性、＿＿和＿＿。

3.简述加里培宁关于智力技能形成阶段的理论。

4.智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和___________阶段。

参考答案和解析
观念性；简缩性
略
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  • 第1题：

    简述智力技能形成的特征。


    正确答案：
    (1)智力技能的对象脱离了支持物；
    (2)智力技能的进程压缩；
    (3)智力技能应用的高效率。

  • 第2题：

    智力技能形成后一般具有下列特点()。

    A、智力技能的对象脱离了支持物

    B、智力技能的进程压缩

    C、智力技能应用的高效率


    正确答案：ABC

  • 第3题：

    智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、（ ）、（ ）。


    答案：原型操作,原型内化,
    解析：

  • 第4题：

    智力技能根据其应用可分为一般的智力技能和（）。

    A普通的智力技能

    B专门的智力技能

    C特殊的智力技能

    D认知的智力技能


    B
    略

  • 第5题：

    从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。


    正确答案:观念性；简缩性

  • 第6题：

    简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。


    正确答案: （1）活动的认知定向阶段
    （2）物质或物质化活动阶段
    （3）出声的外部言语阶段
    （4）无声的外部言语阶段
    （5）内部言语阶段

  • 第7题：

    智力技能的特点包括内潜性、观念性和（）

    • A、扩展性
    • B、简缩性
    • C、吸收性
    • D、外显性

    正确答案:B

  • 第8题：

    智力技能的特点是（）。

    • A、物质性、外显性、简缩性
    • B、观念性、内潜性、简缩性
    • C、物质性、外显性、展开性
    • D、观念性、内潜性、展开胜

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    智力技能形成后一般具有下列特点（）
    A

    智力技能的对象脱离了支持物

    B

    智力技能的进程压缩

    C

    智力技能应用的高效率

    D

    智力技能应用的低效率


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    个体智力技能的形成需要经历哪些阶段及其形成条件？

    正确答案： 需要经历的阶段：
    ①活动的定向阶段；
    ②物质活动或物质化活动阶段；
    ③出声的外部言语阶段；
    ④无声的外部言语阶段；
    ⑤内部言语阶段。
    形成的条件：
    ① 指导学生以正确的途径和方法解决问题；
    ② 按照智力技能形成阶段的程序组织练习；
    ③ 促进分析、概括能力和思维灵活性的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    就其对象、方式和结构而言，智力技能具有（）的特征。
    A

    外显性

    B

    观念性

    C

    内潜性

    D

    减缩性


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    从智力技能形成的不同阶段看，智力技能具有以下三个特征：内潜性、（）和（）。

    正确答案： 观念性,简缩性
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    论述加里培林的智力技能阶段形成理论包括哪些内容。


    正确答案：心智技能是由一系列的心智动作构成的，所以心智动作的形成过程与心智技能的形成过程是一致的，心智动作的形成阶段也可用来说明心智技能的形成阶段。加里培林将心智动作的形成分成以下五个阶段。1活动的定向阶段。2物质或物质化活动阶段。这个阶段也叫做“活动以物质或物质化形式形成的阶段”。3出声的外部言语阶段。4不出声的外部言语阶段。5内部言语阶段。

  • 第14题：

    智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作 和_（ ）阶段。


    答案：原型内化,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第15题：

    智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和{pz_填空}阶段。


    答案：原型内化|
    解析：

  • 第16题：

    关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的有（）

    • A、二者的活动对象不同
    • B、智力技能是动作技能的支配者和调节者
    • C、复杂的动作技能往往包含认知成分
    • D、智力技能是动作技能形成的最初依据

    正确答案:D

  • 第17题：

    简述操作技能与智力技能的形成阶段。


    正确答案: （1）操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
    （2）我国教育心理学家对智力技能提出原型定向、原型操作、原型内化的三个阶段。

  • 第18题：

    智力技能形成后一般具有下列特点（）

    • A、智力技能的对象脱离了支持物
    • B、智力技能的进程压缩
    • C、智力技能应用的高效率
    • D、智力技能应用的低效率

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    个体智力技能的形成需要经历哪些阶段及其形成条件？


    正确答案: 需要经历的阶段：
    ①活动的定向阶段；
    ②物质活动或物质化活动阶段；
    ③出声的外部言语阶段；
    ④无声的外部言语阶段；
    ⑤内部言语阶段。
    形成的条件：
    ①指导学生以正确的途径和方法解决问题；
    ②按照智力技能形成阶段的程序组织练习；
    ③促进分析、概括能力和思维灵活性的发展。

  • 第20题：

    就其对象、方式和结构而言，智力技能具有（）的特征。

    • A、外显性
    • B、观念性
    • C、内潜性
    • D、减缩性

    正确答案:B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    智力技能的特点是（）。
    A

    物质性、外显性、简缩性

    B

    观念性、内潜性、简缩性

    C

    物质性、外显性、展开性

    D

    观念性、内潜性、展开胜


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    智力技能的特点包括内潜性、观念性和（）
    A

    扩展性

    B

    简缩性

    C

    吸收性

    D

    外显性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的有（）
    A

    二者的活动对象不同

    B

    智力技能是动作技能的支配者和调节者

    C

    复杂的动作技能往往包含认知成分

    D

    智力技能是动作技能形成的最初依据


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    简述操作技能与智力技能的形成阶段。

    正确答案： （1）操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
    （2）我国教育心理学家对智力技能提出原型定向、原型操作、原型内化的三个阶段。
    解析： 暂无解析

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