影响农民心理特点形成的原因有（）。A农民的传统B小农经济C长期聚族而居D狭小的生活空间E多变的外部环境

题目
影响农民心理特点形成的原因有（）。

A农民的传统

B小农经济

C长期聚族而居

D狭小的生活空间

E多变的外部环境

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1.青少年阶段有哪些心理特点？

2.列宁认为高尔基产生病态心理和不健康情绪的原因有（）A童年经验形成的无意识的影响B资产阶级的包围C政治立场的不坚定D缺乏政治经验E脱离工人农民和战士的革命斗争生活

3.盐碱土形成的原因有几种，其中气候和水利条件对盐碱土的形成是如何影响的？

4.简述新闻写作的心理特点有哪些？

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  • 第1题：

    影响农民行为改变的方法有哪些？如何使用？


    正确答案: 1）行政命令方式（强迫和强制使用权力）。
    2）农民自发式。
    3）建议和咨询方式。
    4）提高农民的知识水平，改变农民态度，改变农民行为的方法。
    5）提供物资、资金、技术和服务来引导农民行为定向变化。
    6）通过社会手段来改变农民行为。

  • 第2题：

    疾病初期的心理特点有哪些？


    正确答案:否认与侥幸；抱怨与负罪感；恐惧与忧心忡忡；轻视或满足；陌生与孤独感；主导心理需要尊重和安全的需要

  • 第3题：

    从一个给定的任务尝试分析儿童“对图形性质间的关系有一个逐渐理解的过程”这一形成空间观念的心理特点。


    正确答案: 低年段儿童往往用日常经验的语言来描述图形特征。如三角形是“三角”“尖尖的”，正方形是“方块”。三、四年级儿童仍伴有一定日常经验的语言来描述图形性质。如“垂直”是“竖直”。四、五年级儿童对一些较抽象的图形性质的认识，仍需得到日常经验的支持。如：他们无法用精确语言来描述“圆”。对是否是半径或直径的识别，更多依赖于图形的直观呈现。

  • 第4题：

    什么叫阶地？影响阶地形成的原因有哪些？


    正确答案: 当一个地区受到构造上升或气候剧变，促使河流在它以前的谷底下切，原谷底突出在河床之上，成为近于阶梯状地形，称为河流阶地。
    阶地成因：先发育一个相当宽广的谷底，后来河流向下侵蚀。而引起河流向下侵蚀的原因有：
    1、构造运动
    因此形成的阶地较普遍；由于构造运动性质不同，阶地形态也各不相同。
    2、气候变化
    长期干湿变化引起堆积侵蚀交替作用，则这种阶地称气候阶地；冰期和间冰期的更替可形成交叉阶地。
    3、侵蚀基准面下降
    基准面下降后，河流向外伸展，原来河口附近出现裂点，加速下切。以后裂点位置不断上溯，裂点以下出现阶地，阶地面与裂点以上河漫滩位置相当。

  • 第5题：

    影响花芽形成的原因主要有？


    正确答案: 遗传因素、温度（高温积温或低温积温）、日照时间、生存条件、激素。

  • 第6题：

    大学生形成心理障碍的主要原因有（）.

    • A、认知因素的影响
    • B、环境变迁的影响
    • C、家庭因素的影响
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第7题：

    寻找生物学原因时，应该考虑（）。

    • A、宗教因素对心理问题形成的影响
    • B、家庭因素对心理问题形成的影响
    • C、生理年龄对心理问题形成的影响
    • D、环境与心理问题是否有因果关系

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    真正形成人类的心理特点的时期是（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    列宁认为高尔基产生病态心理和不健康情绪的原因有（）
    A

    童年经验形成的无意识的影响

    B

    资产阶级的包围

    C

    政治立场的不坚定

    D

    缺乏政治经验

    E

    脱离工人农民和战士的革命斗争生活


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    真正形成人类的心理特点的时期（　　）。
    A

    B

    C

    D

    E


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    （）岁（先学前期），是真正形成人类心理特点的时期。

    正确答案： 1-3
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    影响农民心理特点形成的原因有（）。
    A

    农民的传统

    B

    小农经济

    C

    长期聚族而居

    D

    狭小的生活空间

    E

    多变的外部环境


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    举例并简要说明儿童形成空间观念的心理特点。


    正确答案: ①对直观的依赖较大。
    ②用经验来思考和描述性质或概念。
    ③空间观念的形成依靠渐进的过程。
    ④容易感知图形的外显性较强的因素。
    ⑤对图形性质间的关系有一个逐渐理解的过程。
    ⑥对图形的识别依赖标准形式。
    ⑦依据平面再造立体图形的空间想像能力是逐步形成的。

  • 第14题：

    干喷/漆雾形成的原因有哪些（至少列出3点）？对涂层有何影响？如何处理？


    正确答案: 成因：①喷枪距离被喷表面太远。
    ②雾化空气太多/压力太大。（传统有气喷涂）。
    ③喷涂时风太大。（风速大于3米/秒）
    ④喷枪没有和被喷表面垂直，且距离不合适。（有气喷涂：15—20厘米，无气喷涂：20—30厘米）
    ⑤环境温度（空气温度）太高
    影响：不连续的漆膜，导致提前腐蚀，降低涂层结合力
    处理：小面积磨砂纸处理后，重新喷涂。大面积应重新打砂做油漆。

  • 第15题：

    影响农民心理特点形成的原因有（）。

    • A、农民的传统
    • B、小农经济
    • C、长期聚族而居
    • D、狭小的生活空间
    • E、多变的外部环境

    正确答案:B,C,D,E

  • 第16题：

    （）岁（先学前期），是真正形成人类心理特点的时期。


    正确答案:1-3

  • 第17题：

    农民工对我们整个社会的发展有什么影响？


    正确答案: 积极影响：推动产业结构升级，提高城市化水平；促进城市化进程；转变传统生活方式，劳动力廉价的对社会经济有促进作用；为农村工业化准备了初始条件；为农村城镇化提供了重组劳动力。消极影响：但劳动力的低素质和流动性，使社会经济在发展中存在一定风险；如因被拖欠工资后的无法生产而导致的犯罪等；最近出现的“民工荒”使城市生产、生活空缺。

  • 第18题：

    光缆线路障碍形成的主要原因有设备不良、和外力影响


    正确答案:工程与维护不良

  • 第19题：

    高等学校教师的心理特点有哪些？


    正确答案: 1、对所充实的专业具有持久稳定的兴趣
    2、强烈的实现自我价值的需要
    3、渴望得到社会和他人的关注
    4、高度的群体意识

  • 第20题：

    问答题
    从一个给定的任务尝试分析儿童“对图形性质间的关系有一个逐渐理解的过程”这一形成空间观念的心理特点。

    正确答案： 低年段儿童往往用日常经验的语言来描述图形特征。如三角形是“三角”“尖尖的”，正方形是“方块”。三、四年级儿童仍伴有一定日常经验的语言来描述图形性质。如“垂直”是“竖直”。四、五年级儿童对一些较抽象的图形性质的认识，仍需得到日常经验的支持。如：他们无法用精确语言来描述“圆”。对是否是半径或直径的识别，更多依赖于图形的直观呈现。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    盐碱土形成的原因有几种，其中气候和水利条件对盐碱土的形成是如何影响的？

    正确答案： 盐碱土形成的原因有气候、地形、母质、地下水等自然因素和人为因素。
    （1）气候
    大气降水可以对土壤盐分进行淋洗；大气蒸发又可使土壤水分汽化，促使地下水补给土壤水，成为土壤水盐向上运行的一个动力。
    （2）地下水
    含盐的地下水，借土壤毛管作用上升至土壤表层，水分蒸发后，盐分便聚集起来，这是土壤盐碱化很普遍的过程。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    寻找生物学原因时，应该考虑（）。
    A

    宗教因素对心理问题形成的影响

    B

    家庭因素对心理问题形成的影响

    C

    生理年龄对心理问题形成的影响

    D

    环境与心理问题是否有因果关系


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    什么叫阶地？影响阶地形成的原因有哪些？

    正确答案： 当一个地区受到构造上升或气候剧变，促使河流在它以前的谷底下切，原谷底突出在河床之上，成为近于阶梯状地形，称为河流阶地。
    阶地成因：先发育一个相当宽广的谷底，后来河流向下侵蚀。而引起河流向下侵蚀的原因有：
    1、构造运动
    因此形成的阶地较普遍；由于构造运动性质不同，阶地形态也各不相同。
    2、气候变化
    长期干湿变化引起堆积侵蚀交替作用，则这种阶地称气候阶地；冰期和间冰期的更替可形成交叉阶地。
    3、侵蚀基准面下降
    基准面下降后，河流向外伸展，原来河口附近出现裂点，加速下切。以后裂点位置不断上溯，裂点以下出现阶地，阶地面与裂点以上河漫滩位置相当。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    举例并简要说明儿童形成空间观念的心理特点。

    正确答案： ①对直观的依赖较大。
    ②用经验来思考和描述性质或概念。
    ③空间观念的形成依靠渐进的过程。
    ④容易感知图形的外显性较强的因素。
    ⑤对图形性质间的关系有一个逐渐理解的过程。
    ⑥对图形的识别依赖标准形式。
    ⑦依据平面再造立体图形的空间想像能力是逐步形成的。
    解析： 暂无解析

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