简要阐述会议记录内容与写法应注意的一些问题。
题目
简要阐述会议记录内容与写法应注意的一些问题。
相似考题
更多“简要阐述会议记录内容与写法应注意的一些问题。”相关问题
-
第1题：
请简要阐述国家会计的主要内容。参考答案：我国会计工作管理体制主要内容包括明确会计工作的主管部门、国家统一会计制度制定权限、会计人员的管理和单位内部的会计工作管理职责。
-
第2题：
简要阐述根本法与普通法的联系与区别．
正确答案：
答：根本法与普通法是根据法律的地位、效力、内容和制定主体、程序的不同为标准而对法的分类。这种分类通常只适用于成文宪法制国家。在成文宪法制国家，根本法即宪法，它规定一个国家的根本制度、根本任务、国体、政体、公民的基本权利和义务，因而在一个国家中享有最高的法律地位和最高的法律效力，宪法的制定主体、制定程序及修改程序也不同于普通法，通常有比较高的严格的程序要求；普通法指宪法以外的法律，其法律地位和法律效力低于宪法，其制定程序也没有宪法那样严格和复杂。其内容涉及的是某一类社会关系，如公民、法人在经济活动中的法律地位，契约的效力，当事人在法庭上的义务等。 -
第3题：
请简要阐述在幼儿园班级工作的组织与实施过程中应注意哪些要求。答案：解析：幼儿园班级工作的组织与实施是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理安排，并且付诸行动的过程。幼儿园班级工作组织与实施的基本要求： (1)教师之间要有明确的分工
现在幼儿园班级中普遍采用的分工形式有两种：一种是两名教师、一名保育员，即“两教一保”；另一种是两名教师、保育员两班合一，即“两教半保”。两名教师可以自已协商或在园长的指导下确定一人为班级主要负责人(简称班组长或班主任)。
(2)对班中幼儿进行分组
幼儿园应根据活动室的空间、桌子的大小和幼儿人数进行分组。分组时要注意：第一，合理搭配，优势互补。首先是男女性别的搭配；其次是能力强弱的搭配。第二，每组还可以设立一个小组长的职务，这个职务可以是每天交替的，让小组成员可以轮流担任，帮助教师管理小组。第三，定期交换小组位置。考虑到幼儿的视觉器官发育尚未成熟，所以建议小组座位每月整组更换一次。 -
第4题：
请简要阐述物理教学论的研究对象与研究内容。
正确答案:物理教学论的研究对象是物理教育领域中教与学的全部活动。 研究内容包括以下五个方面。第一，物理教育的价值和功能。即回答为什么教和学的问题。第二，物理教学内容的构成。即回答教什么和学什么的问题。第三，物理教与学相互作用的方式与方法。即回答如何教和如何学的问题。第四，物理教学的测量与评价。即回答教的怎么样和学的怎么样的问题。第五，物理教学功能和价值的拓展。即回答物理教学需进一步深化的问题。 -
第5题：
简要阐述海洋先导化合物优化的内容？
正确答案:主要包括优化靶标分子的选择性或特异性；
用细胞或功能性试验评价活性和强度；
提高化合物的代谢稳定性；
整体动物的药代动力学试验；
改善溶解性和化学稳定性；
调解化合物的脂分配性；
提高安全性。 -
第6题：
请阐述柏拉图"哲学王"思想的基本内容并作简要评论。
正确答案: 柏拉图：重点为国家的理念和正义的国家，哲学家治国思想（哲学家当王），《理想国》
1.城邦的理念是至善。城邦的正义体现在社会分工上。
2.哲学家治国要做到建立社会分工制在哲学家和军人内部废除私有财产和家庭教育，靠人治，忽视法治。
3.整体主义思想，文化专制主义的始作俑者。 -
第7题：
简要阐述产生式迁移理论的基本内容及应用研究。
正确答案:产生式迁移理论是由信息加工心理学家安德森提出的，用于解释基本技能的迁移。该理论的基本思想是：先后两项技能学习产生迁移的原因是这两项技能之间的重叠，重叠越多，迁移量越大。安德森认为，行为主义用外部刺激和反应（即S-R）表征人的技能，不能反映技能学习的本质。导致先后两项技能学习产生迁移的原因，不应用它们共有S-R联结的数量来解释，而应该用它们之间共有的产生式数量来解释。
从培训教材的选编来看，必须考虑循序渐进的原则。教材知识一般可以分成若干单元，先后两个单元应有适当重叠，使先前的学习作为后继学习的准备，后继学习是先前学习的自然延伸。从教学设计看，技能之间产生迁移的本质是共同的产生式而不是它们表面相似，共同的产生式就是共同的规则，规则又必须以概念和原理为基础，所以具体技能的教学或培训必须注重概念和原理的学习。从练习的设计看，先前学习的内容，必须有充分的联系，才易于迁移，否则先后两项任务因有共同成分而导致混淆。 -
第8题：
简要阐述中国护照的内容
正确答案: 1.封面；
2.资料页；
3.声明页；
4.备注页；
5.签证页
6.应急资料页；
7.电子护照使用提示 -
第9题：
问答题简要阐述权力的含义与构成。正确答案： 权力的实质是依赖关系，按照斯蒂芬·罗宾斯的说法，“它是依赖的函数。例如，B对A的依赖性越强，则在他们的关系中A的权力就越大。”一般来说，领导的权力基础或基础性权力有五种。
（1）合法权，亦称法定权、制度权。这是通过组织中正式层级结构中职位所获得权力。
（2）惩罚权。惩罚权是从法定权即强制权派生出来的。
（3）奖励权。奖励权来自于下属追求满足的欲望，下属人员知道领导者有能力奖励他。
（4）模范权。这是建立在下属对领导者的认同和仿效的基础上的。
（5）专长权。即领导者确有专长。很显然，前三种权力属于职务权力范畴，是构成职务权力的基础；后两种权力则属于个人权力范畴，是构成个人权力的基础。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题请阐述柏拉图"哲学王"思想的基本内容并作简要评论。正确答案： 柏拉图：重点为国家的理念和正义的国家，哲学家治国思想（哲学家当王），《理想国》
1.城邦的理念是至善。城邦的正义体现在社会分工上。
2.哲学家治国要做到建立社会分工制在哲学家和军人内部废除私有财产和家庭教育，靠人治，忽视法治。
3.整体主义思想，文化专制主义的始作俑者。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题请简要阐述在幼儿园班级工作的组织与实施过程中应注意哪些要求。正确答案： 幼儿园班级工作的组织与实施是指将班级中的教师、幼儿、材料、物品、空间、时间等要素进行合理安排，并且付诸行动的过程。幼儿园班级工作组织与实施的基本要求：（1）教师之间要有明确的分工现在幼儿园班级中普遍采用的分工形式有两种：一种是两名教师、一名保育员，即“两教一保”；另一种是两名教师、保育员两班合一，即“两教半保”。两名教师可以自已协商或在园长的指导下确定一人为班级主要负责人（简称班组长或班主任）。（2）对班中幼儿进行分组幼儿园应根据活动室的空间、桌子的大小和幼儿人数进行分组。分组时要注意：第一，合理搭配，优势互补。首先是男女性别的搭配；其次是能力强弱的搭配。第二，每组还可以设立一个小组长的职务，这个职务可以是每天交替的，让小组成员可以轮流担任，帮助教师管理小组。第三，定期交换小组位置。考虑到幼儿的视觉器官发育尚未成熟，所以建议小组座位每月整组更换一次。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题请简要阐述物理教学论的研究对象与研究内容。正确答案： 物理教学论的研究对象是物理教育领域中教与学的全部活动。 研究内容包括以下五个方面。第一，物理教育的价值和功能。即回答为什么教和学的问题。第二，物理教学内容的构成。即回答教什么和学什么的问题。第三，物理教与学相互作用的方式与方法。即回答如何教和如何学的问题。第四，物理教学的测量与评价。即回答教的怎么样和学的怎么样的问题。第五，物理教学功能和价值的拓展。即回答物理教学需进一步深化的问题。解析： 暂无解析 -
第13题：
（2）指出"羁绪"在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（5分）
正确答案：内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。
特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以"羁绪"领起全篇。 -
第14题：
请简要分析编写问卷内容时应注意的技巧。答案：解析：【答案要点】编写问卷内容时应注意的技巧主要有：
(1)题目的类型是否正确、合适。
(2)题目是否切合研究假设的需要。
(3)题目是否含混不清，引起歧义。还要设法避免三类问题：太普遍化问话，使受测者不了解问题的真正目的；语意不清的措词；包含两个或两个以上的观念与事实，使受测者不知如何选择。
(4)题目是否涉及社会禁忌与爱好，一些敏感的道德问题、政治问题，个人隐私或恩怨的问题。
(5)避免或减少社会称许性倾向的干扰。
(6)避免题目的暗示作用。
(7)控制题目不超出受测者的知识和能力。 -
第15题：
请简要说明民事起诉状“事实与理由”部分的基本写法及注意事项。
撰写民事起诉状的事实和理由是其核心内容，事实是诉讼的依据和基础，陈述事实应当写明原告与被告民事法律关系存在的事实，以及双方发生民事权益争议的时间、地点、原因、经过、情节和结果。陈述事实要注意必须实事求是地反映事情的真相，不能隐瞒或者歪曲事实；要围绕诉讼请求写明事实，既要反映案件的全貌，又要突出重点。理由是对事实的概括与评说，首先要依事论理，写明被告的侵权行为或者双方争议的性质，已经造成的后果以及被告应当承担的民事责任，然后是依法论理，写明原告提起诉讼所依据的法律条款。阐述理由要注意依事论理要以事实为根据，抓住重点，击中要害；依法论理要能准确地引用法律条款。
略 -
第16题：
请以时间顺序简要阐述展厅经理的日间业务安排，包括管理项目与具体内容。（早八点至晚17：30）
正确答案: 时间：8点-8：30
管理项目：召开晨会
详细内容：
前日工作情况汇报及检查
今日主要推进业务通报工作任务部署
时间：8：30-12点
管理项目：销售活动
详细内容：
①展厅销售进行
②协助销售顾问销售
③客户异议处理
时间：13点-16：30
管理项目：销售活动
详细内容：
①展厅销售进行
②协助销售顾问销售
③客户投诉处理
时间：16：30-17：30
管理项目：当日业务收尾
详细内容：掌握所有销售顾问每天的工作情况。 -
第17题：
按会议的发文顺序，把握发言要点，将发言者的观点、论据如实记录整理，这种方法叫（）
- A、概括式写法
- B、会议记录的写法
- C、发言记录式写法
- D、叙述式写法
正确答案:C -
第18题：
简要阐述权力的含义与构成。
正确答案:权力的实质是依赖关系，按照斯蒂芬·罗宾斯的说法，“它是依赖的函数。例如，B对A的依赖性越强，则在他们的关系中A的权力就越大。”一般来说，领导的权力基础或基础性权力有五种。
（1）合法权，亦称法定权、制度权。这是通过组织中正式层级结构中职位所获得权力。
（2）惩罚权。惩罚权是从法定权即强制权派生出来的。
（3）奖励权。奖励权来自于下属追求满足的欲望，下属人员知道领导者有能力奖励他。
（4）模范权。这是建立在下属对领导者的认同和仿效的基础上的。
（5）专长权。即领导者确有专长。很显然，前三种权力属于职务权力范畴，是构成职务权力的基础；后两种权力则属于个人权力范畴，是构成个人权力的基础。 -
第19题：
会议记录和会议纪要都是记录会议基本情况和主要内容的文书，所以写法基本相同。
正确答案:错误 -
第20题：
单选题按会议的发文顺序，把握发言要点，将发言者的观点、论据如实记录整理，这种方法叫（）A概括式写法
B会议记录的写法
C发言记录式写法
D叙述式写法
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题请简要说明民事起诉状“事实与理由”部分的基本写法及注意事项。正确答案： 撰写民事起诉状的事实和理由是其核心内容，事实是诉讼的依据和基础，陈述事实应当写明原告与被告民事法律关系存在的事实，以及双方发生民事权益争议的时间、地点、原因、经过、情节和结果。陈述事实要注意必须实事求是地反映事情的真相，不能隐瞒或者歪曲事实；要围绕诉讼请求写明事实，既要反映案件的全貌，又要突出重点。理由是对事实的概括与评说，首先要依事论理，写明被告的侵权行为或者双方争议的性质，已经造成的后果以及被告应当承担的民事责任，然后是依法论理，写明原告提起诉讼所依据的法律条款。阐述理由要注意依事论理要以事实为根据，抓住重点，击中要害；依法论理要能准确地引用法律条款。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简要阐述会议记录内容与写法应注意的一些问题。正确答案： 一、会议记录格式
一般会议记录的格式包括两部分：一部分是会议的组织情况，要求写明会议名称、时间、地点、出席人数、缺席人数、列席人数、主持人、记录人等。另一部分是会议的内容，要求写明发言、决议、问题。这是会议记录的核心部分。
对于发言的内容，一是详细具体地记录，尽量记录原话，主要用于比较重要的会议和重要的发言。二是摘要性记录，只记录会议要点和中心内容，多用于一般性会议。 会议结束，记录完毕，要另起一行写"散会"二字，如中途休会，要写明"休会"字样。
二、会议记录的基本要求
（一）准确写明会议名称（要写全称），开会时间、地点，会议性质。
（二）详细记下会议主持人、出席会议应到和实到人数，缺席、迟到或早退人数及其姓名、职务，记录者姓名。如果是群众性大会，只要记参加的对象和总人数，以及出席会议的较重要的领导成员即可。如果某些重要的会议，出席对象来自不同单位，应设置签名簿，请出席者签署姓名、单位、职务等。
（三）忠实记录会议上的发言和有关动态。会议发言的内容是记录的重点。其他会议动态，如发言中插话、笑声、掌声，临时中断以及别的重要的会场情况等，也应予以记录。
记录发言可分摘要与全文两种。多数会议只要记录发言要点，即把发言者讲了哪几个问题，每一个问题的基本观点与主要事实、结论，对别人发言的态度等，作摘要式的记录，不必“有闻必录”。某些特别重要的会议或特别重要人物的发言，需要记下全部内容。有录音机的，可先录音，会后再整理出全文；没有录音条件，应由速记人员担任记录；没有速记人员，可以多配几个记得快的人担任记录，以便会后互相校对补充。
（四）记录会议的结果，如会议的决定、决议或表决等情况。
会议记录要求忠于事实，不能夹杂记录者的任何个人情感，更不允许有意增删发言内容。会议记录一般不宜公开发表，如需发表，应征得发言者的审阅同意。
三、会议记录的重点
（1）会议中心议题以及围绕中心议题展开的有关活动；
（2）会议讨论、争论的焦点及其各方的主要见解；
（3）权威人士或代表人物的言论；
（4）会议开始时的定调性言论和结束前的总结性言论；
（5）会议已议决的或议而未决的事项；
（6）对会议产生较大影响的其他言论或活动。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题会议记录和会议纪要都是记录会议基本情况和主要内容的文书，所以写法基本相同。A对
B错
正确答案： 对解析： 说明：会议记录是记录类文书，会议纪要是公文文种，二者文种和作用不同，写法也不一样。