在多数实验设计中，要特别注意实验对象和（）的匹配问题。

题目
在多数实验设计中，要特别注意实验对象和（）的匹配问题。
相似考题

1.在考核临床疗效的一项实验设计中，下列哪项是不恰当的A．需要设立比较组B．分组要遵循随机化的原则C．要有明确的疗效判断标准D．必须使观察者和研究对象清楚分组情况E．要使研究对象从实验中获益

2.准实验设计的优点有A、弥补了严格意义上实验研究的不足B、使研究者能够在道德范围内关注感兴趣的问题C、使研究者在能力限制范围内关注感兴趣的问题D、准实验设计的效力非常好E、准实验设计具有广泛的应用空间

3.实验设计与调查设计的根本区别是A、调查设计比较简便B、实验设计可人为设置处理因素C、实验设计以动物为对象D、调查设计以人为对象E、两者无区别

4.实验设计和调查设计的根本区别是A.实验设计以动物为对象B.调查设计以人为对象C.调查设计可随机分组D.实验设计可人为设置处理因素E.以上都不对

参考答案和解析
实验环境
略
更多“在多数实验设计中，要特别注意实验对象和（）的匹配问题。”相关问题

  • 第1题：

    在多数实验设计中,要特别注意()和()的匹配问题。


    参考答案：实验对象，实验环境

  • 第2题：

    在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )

    A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计
    B.单因素和多因素实验设计
    C.被试间、被试内和混合设计
    D.非实验设计、准实验设计和真实验设计

    答案：D
    解析：
    几种实验设计的区分。 选项A中三种实验设计的主要区别在于控制额外变量的方法；选项B的区别在于自变量的数量；选项C的主要区别在于被试接受实验处理的种类数，是否控制个体差异；选项D的主要区别是对变量的控制情况和控制水平的高低。故选择D。本题考查实验设计分类的基础知识。

  • 第3题：

    在一项考察初中生英语学习效果的研究中，采用的教学方法有自学辅导式和 启发式，使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是

    A.二因素实验设计
    B.三因素实验设计
    C.五因素实验设计
    D.六因素实验设计

    答案：A
    解析：
    两个自变量：教学方法、教材版本，实验设计为2X3设计。

  • 第4题：

    下列选项中，属于控制实验法基本要素的有（）。

    • A、实验者
    • B、实验变量
    • C、实验设计
    • D、实验对象
    • E、实验观测

    正确答案:A,B,D,E

  • 第5题：

    实验设计和调查设计的根本区别是（）

    • A、实验设计以动物为对象
    • B、调查设计以人为对象
    • C、调查设计可随机分组
    • D、实验设计可人为设置处理因素
    • E、以上都不对

    正确答案:D

  • 第6题：

    在流行病学实验研究中，研究对象的随机分组是为了保证（）

    • A、实验组和对照组人数相同
    • B、提高研究对象的依从性
    • C、实验组和对照组都受益
    • D、平衡实验组和对照组各种混杂因素
    • E、实验设计和实施简便易行

    正确答案:D

  • 第7题：

    在多数实验设计中，要特别注意实验对象和（）的匹配问题。


    正确答案:实验环境

  • 第8题：

    在坎贝尔和斯坦利的实验设计模式中，实验变量用X来表示。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    单选题
    实验设计和调查设计的根本*区别是（）
    A

     实验设计以动物为对象

    B

     调查设计以人为对象

    C

     实验设计可随机分组

    D

     实验设计可人为设置处理因素

    E

     两者无区别


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    实验设计和调查设计的根本*区别是（）
    A

    实验设计以动物为对象

    B

    调查设计以人为对象

    C

    调查设计可随机分组

    D

    实验设计可人为设置处理因素

    E

    以上都不对


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    实验设计和调查设计的根本区别是（）。
    A

    实验设计以动物为对象

    B

    调查设计以人为对象

    C

    实验设计可随机分组

    D

    实验设计可人为设置处理因素


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    在多数实验设计中，要特别注意（）和（）匹配问题。

    正确答案： 实验对象,实验环境
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在流行病学实验研究中，研究对象的随机分组是为了保证

    A．实验组和对照组人数相同

    B．捉高研究对象的依从性

    C．实验组和对照组都受益

    D．平衡实验组和对照组各种混杂因素

    E．实验设计和实施简便易行


    正确答案：D

  • 第14题：

    表1和表2、表3和表4是针对同一问题采用两种不同的实验设计所获得的模拟实验研究结果。请据此回答下列问题：



    (1)分别指出这两种实验各自属于何种设计类型？每种设计各自使用了多少被试？ (2)针对研究问题，根据实验设计一的统计分析结果，能得出什么结论？实验设计二与实验设计一的结论是否相同？如果不同，能得出什么结论？ (3)这两种设计中哪一种更适宜考查本研究的问题？请具体说明理由。


    答案：
    解析：
    (1)两种实验的设计类型与使用的被试数量：实验设计一为2×2被试间设计，被试为24人。实验设计二为2×2混合设计，其中，学生类型为被试间变量，教学方法为被试内变量。被试为12人。 (2)根据实验设计一的结果，能得到如下结论：①教学方法的主效应显著，启发式教学方法的成绩显著高于讲授式；②学生类型的主效应不显著；③教学方法和学生类型之间的交互作用显著，即教学方法对不同类型学生的学习成绩产生了不同的影响。与讲授式教学方法相比，启发式教学方法对学困生成绩的提高作用更大。实验设计二与实验设计一的结论相同。 (3)两种实验设计的比较：①比较而言，被试间设计的方案能更好地回答研究问题；②虽然混合设计所需的被试量较少，且混合设计将教学方法作为被试内变量，能更好地控制来自不同个体间的差异，但当实验过程中容易产生累积效应或练习效应时，则被试内实验设计无法适用。本实验如果将教学方法作为被试内变量则会产生累积效应或练习效应，因为当学生受到某种教学方法的教学之后，接受另外的教学方法的教学，第一种教学方法的影响仍然存在，因此，包含被试内设计在内的混合设计不能回答该研究所探讨的问题，选择被试间设计更佳。

  • 第15题：

    在多数实验设计中，要特别注意（）和（）匹配问题。


    正确答案:实验对象；实验环境

  • 第16题：

    实验设计和调查设计的根本*区别是（） 

    • A、 实验设计以动物为对象
    • B、 调查设计以人为对象
    • C、 实验设计可随机分组
    • D、 实验设计可人为设置处理因素
    • E、 两者无区别

    正确答案:D

  • 第17题：

    实验设计和调查设计的根本区别是（）。

    • A、实验设计以动物为对象
    • B、调查设计以人为对象
    • C、实验设计可随机分组
    • D、实验设计可人为设置处理因素

    正确答案:D

  • 第18题：

    简述实验设计要解决问题。


    正确答案: 实验设计要解决三方面的问题：
    ① 分析各因子与产品性能指标的关系
    ② 找出各因子影响指标的主次
    ③ 确定优化的配方和工艺条件。

  • 第19题：

    实验设计和调查设计的根本*区别是（）

    • A、实验设计以动物为对象
    • B、调查设计以人为对象
    • C、调查设计可随机分组
    • D、实验设计可人为设置处理因素
    • E、以上都不对

    正确答案:D

  • 第20题：

    实验设计的基本要素包括处理因素、实验对象和（）。

    • A、实验效应
    • B、实验结果
    • C、实验样品
    • D、试验时间

    正确答案:A

  • 第21题：

    填空题
    在多数实验设计中，要特别注意（）和 （）的匹配问题。

    正确答案： 实验对象,实验环境
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    实验设计与调查设计的根本区别是（）。
    A

    调查设计比较简便

    B

    实验设计可人为设置处理因素

    C

    实验设计以动物为对象

    D

    调查设计以人为对象

    E

    两者无区别


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    在多数实验设计中，要特别注意实验对象和（）的匹配问题。

    正确答案： 实验环境
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在考核临床疗效的一项实验设计中，下列哪项是不恰当的？（　　）
    A

    要使研究对象从实验中获益

    B

    分组要遵循随机化的原则

    C

    要有明确的疗效判断标准

    D

    必须使观察者和研究对象清楚分组情况

    E

    需要设立对照组


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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