( )主要指心理辅导教师向学生展示自己的个性、价值观念和生活体验等，即以自己的真实感情、人格来感染学生，消除学生的心理阻抗。A、共感性训练B、倾听与非言语交流训练C、自我开示训练D、适当反馈的训练

题目

( )主要指心理辅导教师向学生展示自己的个性、价值观念和生活体验等，即以自己的真实感情、人格来感染学生，消除学生的心理阻抗。

A、共感性训练

B、倾听与非言语交流训练

C、自我开示训练

D、适当反馈的训练

相似考题

1.心理健康的学生能与人和谐相处，亲密合作，但不放弃自己的原则和人格，即在保持个性和差异的前提下亲密合作。()

2.德育是以理服人，重在说服、训示和灌输，这是一种单向性教育；美育则是以情动人，重在引导、启发和劝诱，它要调动学生自身的感受、体验和领悟，依靠学生精神的自我建构，来达到个性的发展和人格的完善。可见（ ）。A．美育是一种双向互动的教育B．德育比美育的作用大C．有了美育，就可以不要德育了D．美育就是让学生自己管自己

3.德育是以理服人，重在说服、训示和灌输，这是一种单向性教育；美育则是以情动人，重在引导、启发和劝诱，它要调动学生自身的感受、体验和领悟，依靠学生精神的自我建构，来达到个性的发展和人格的完善。可见( )。A．美育是一种双向互动的教育B．德育比美育的作用大C．有了美育，就可以不要德育了D．美育就是让学生自己管自己

4.在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是()。A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注和自己亲近的学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成

更多“( )主要指心理辅导教师向学生展示自己的个性、价值观念和生活体验等,即以自己的真实感情、人格来 ”相关问题

  • 第1题：

    在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是

    A. 关注每一位学生
    B. 关注学生的情绪生活和情感体验；
    C. 关注和自己亲近的学生的成长
    D. 关注学生的道德生活和人格养成

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第2题：

    在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是（ ）。

    A.关注每一位学生
    B.关注学生的情绪生活和情感体验
    C.关注和自己亲近的学生的成长
    D.关注学生的道德生活和人格养成

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第3题：

    3、人际认知的投射性是指把自己的感情、意志、特征等强加与人的认知倾向，即以为他人和具备与自己相似的特征的心理现象。


    情感投射;特性投射

  • 第4题：

    关于教师的角色自我和个性自我的认识错误的是

    A. 角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界
    B. 个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求. 情感世界的真实的把握；
    C. 一个好的教师应在两者间有所侧重
    D. 要求教师讲角色审美化. 个性化. 感情化. 情感化

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    8、3、人际认知的投射性是指把自己的感情、意志、特征等强加与人的认知倾向，即以为他人和具备与自己相似的特征的心理现象。


    错误

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