学校道德的三位一体指()A.学校的生活B.学和做的方法C.学校科目或课程D.学校的教师和学生

题目
学校道德的三位一体指()

A.学校的生活

B.学和做的方法

C.学校科目或课程

D.学校的教师和学生

相似考题

1.三位一体的心理品德结构把道德意志包括在_________的训练中。

2.“三位一体”大扶贫格局是指：扶贫、扶贫、社会扶贫“三位一体”。()A.专项B.行业C.集中D.精准

3.性心理教育是一项巨大的工程，需要家长、学校、社会三位一体，通力合作。()

4.“三位一体”大扶贫格局指：

更多“学校道德的三位一体指() ”相关问题

  • 第1题：

    根据本课程,我国要实施教师教育振兴行动计划,推进“三位一体”协同育人,其中“三位一体”不包括以下哪项?()

    A、地方政府

    B、企事业单位

    C、高等学校

    D、中小学


    答案：B

  • 第2题：

    狭义的学校德育是指( ) .

    A.思想教育
    B.政治教育
    C.心理教育
    D.道德教育

    答案：D
    解析：
    德育是思想教育、政治教育和道德教育的总和。狭义的学校德育是指道德教育。

  • 第3题：

    学校在德育网络中的精神文明辐射、优化德育环境的作用指道德教育、道德同化作用。

    A对

    B错


    错
    学校在德育网络中的精神文明辐射、优化德育环境的作用体现在：一是道德教育、道德同化作用；二是文化宣传、政策宣传作用；三是形成良好的社区文化环境。

  • 第4题：

    我省法治宣传教育第七个五年规划中提出的青少年法治教育“三位一体”格局是指“学校、家庭、政府”三位一体。()


    参考答案：错误

  • 第5题：

    争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体的道德网路，这体现了道德的( )


    A.尊重学生与严格要求学生相结合原则

    B.疏导原则

    C.教育影响的一致性与连贯性原则

    D.导向性原则

    答案：C
    解析：
    教育影响的一致性与连贯性原则是指进行德育时应当有目的、有计划地对来自各方面的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络是贯彻这一原则的要求。

相关内容