教师要善于抓住和利用偶发性的科学教育资源。()此题为判断题(对，错)。

题目
教师要善于抓住和利用偶发性的科学教育资源。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.散步时,发现了小草的萌发,教师可以不失时机地结合日常生活进行科学教育,这是一种()活动,A偶发性科学教育B区角活动中的科学教育C渗透的科学教育D专门的科学教育

2.偶发性科学活动的指导体现在()A.要关心、发现学前儿童的偶发性科学活动B.要以积极的态度支持、鼓励学前儿童的偶发性科学活动C.要对儿童进行户外安全教育D.要启发学前儿童采集自然物

3.渗透的学前儿童科学教育活动包括（　　）。A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育 C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其他教育活动中的科学教育 D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育

4.偶发性科学教育活动,可以由教师事先准备好活动计划,为活动提供设备和材料加以开展。()此题为判断题(对，错)。

更多“教师要善于抓住和利用偶发性的科学教育资源。() ”相关问题

  • 第1题：

    偶发性科学教育活动
    偶发性科学教育活动是指由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。
    略

  • 第2题：

    坚持科学发展，必须善于抓住和用好机遇。


    正确

  • 第3题：

    4、坚持科学发展，必须善于抓住和用好机遇。


    正确

  • 第4题：

    教师要善于利用身边的现成教学资源，善于（）师生的携带性教学资源，善于（）课堂中的生成性教学资源。
    激活；捕捉
    略

  • 第5题：

    3、校本课程开发要善于利用（）资源

    A．校内和校外

    B．校内

    C．校外

    D．教师本身


    A

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