简要说明学前教育衔接。

第1题：

第2题：

第3题：

简要学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法。
观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
文献法：文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。
调查法：调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。
实验法：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。
略

第4题：

第5题：

简述学前教育的衔接。
幼儿园教育和小学教育的差异：
办学性质不同、教学内容不同、教学方法不同、儿童主导活动不同、社会及成人对儿童的要求和期望不同。
我国当前的幼小衔接工作中存在的主要问题：
幼小衔接重知识轻能力、幼小衔接形式化、幼小衔接时间不充足、家长对幼小衔接工作重视不够、认识不清。
家长在幼小衔接方面起到的作用：
增强幼儿的信心、发展幼儿的语言能力、调整好幼儿生活规律、培养幼儿的自理能力、为幼儿准备家庭学习环境、营造良好的学习气氛、对幼儿进行安全教育，增强幼儿自我保护意识。
针对家园衔接，家庭需要做的工作：
1.生活方面：调整作息时间、培养幼儿的生活自理能力，帮助幼儿养成良好的卫生习惯；
2.物品方面：学习物品的准备、生活物品的准备；
3.心理方面：激发幼儿入园的兴趣、引导孩子喜欢上幼儿园、需要家长多引导幼儿，消除幼儿的入园恐惧、引导幼儿多亲近教师、多鼓励同伴交往。
针对家园衔接，幼儿园需要做的工作：
让幼儿在游戏中学到本领；邀请家长及幼儿到幼儿园参观；提早进行幼儿入园前的家访工作；为初入园的幼儿进行环境布置；及时与家长沟通、交流；幼儿园要做好卫生工作。
幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作：
1.培养幼儿对小学生活的热爱和向往；
2.培养幼儿对小学生活的适应性：培养主动性、独立性、发展人际交往能力、培养幼儿的规则意识和任务意识；
3.帮助幼儿做好入学前的学习准备：培养良好的学习习惯、良好的非智力品质、适当调整课程结构和内容；
4.加强幼儿园教师业务能力培养；
5.建立和健全幼儿园与小学的联系。
小学针对幼小衔接需要开展的工作：
1.合理调整低年级幼儿的作息时间；
2.小学要进一步深化教育改革，推进素质教育，学习与借鉴国内外先进的儿童教育经验；
3.小学教师应多研究学前教育学及心理学，了解幼儿年龄、心理特点，顺应他们的特点；
4.加强幼儿园和小学教师的互访互动，了解入学儿童教学的特点。
略