一般来说,学习的自主水平越高,学习的过程也就越低劣,学习效果也就越好。()此题为判断题(对，错)。

题目
一般来说,学习的自主水平越高,学习的过程也就越低劣,学习效果也就越好。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.一般来说，个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高，个体的学习和工作效率也就越高。()

2.动机水平与学习效果之间的关系是直线关系，即动机水平越强，学习效果越好。()

3.研究表明，动机强度越高，学习效果越好。()

4.总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（ ）

参考答案和解析
参考答案：×
更多“一般来说,学习的自主水平越高,学习的过程也就越低劣,学习效果也就越好。() ”相关问题

  • 第1题：

    研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。（　　）


    答案：错
    解析：
    “耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，学习效果随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为呈倒U型曲线。因此，本题的观点是错的。

  • 第2题：

    一般来说，学习的自主水平越高，学习的过程也就越低劣，学习效果也就越好。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    情绪情感的激活水平越高，则学习效果越好。


    错误

  • 第4题：

    为什么呢（　　）

    A.学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们以学习行为为中介
    B.学习动机强，学习积极性高，学习行为好，则学习效果好
    C.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为不好，则学习效果不好
    D.学习动机不强，学习积极性不高，学习行为好，则学习效果也好
    E.总体而言，学习动机越强，学习活动的积极性越高，从而学习效果越好

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第5题：

    学习者要学会采取各种调控措施来使自己的学习达到最优化的过程，一般来说学习的自主水平越高 , 学习的过程也就越优化,学习的效果也就越好。


    A

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