教师预设的教学目标是固定不变的,是开放的、生成的。()此题为判断题(对，错)。

题目
教师预设的教学目标是固定不变的,是开放的、生成的。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.预设是生成的基础,生成是预设的升华。因此,我们期待课堂上能有精彩的生成而在课前精心预设。可有时,突如其来的生成却可能令老师措手不及,阵脚大乱。因此我们要特别注意一下哪几点?()A.教师专业知识的储备与教学智慧的修炼提升B.预设与生成不能偏离教学目标C.生成要着眼有效教学D.合理把握生成与预设的度

2.教师预设的教学目标是固定不变的，是开放的、生成的。A对B错

3.地理教学目标的预设应该是“弹性化”的，在地理教学过程中的师生、生生互动中，生成有益于学生发展的目标。

4.()是指在弹性预设的前提下,在教学展开过程中,由教师和学生根据不同的教学情景,自主构建教学活动的过程。A、生成性教学B、生命化教学C、反思性教学D、体验性教学

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  • 第1题：

    1、以下关于地理教学目标设计的特性表述不正确的是（）。

    A．个性化、全面性、反复性

    B．开放性、生成性、预设性

    C．生成性、个性化、可操作性

    D．科学性、开放性、个性化


    以教学理论和学习理论为其理论基础;是一个不断解决问题的过程;着重创设支持“学”的系统

  • 第2题：

    以下关于地理教学目标设计的特性表述不正确的是（）

    A．科学性、开放性、个性化

    B．开放性、生成性、预设性

    C．生成性、个性化、可操作性

    D．全面性、反复性


    过于笼统;行为主体错位;要求过高、过低或不现实;预期行为不可见

  • 第3题：

    地理教师在进行教学目标设计过程中，需要综合考虑教学目标的生成性、开放性与个性化，只有这样才能设计出有利于课堂教学任务完成的教学目标，从而真正实现教学目标对教学活动的指导。（）

    A．科学性

    B．生成性

    C．开放性

    D．个性化


    错误

  • 第4题：

    以下关于地理教学目标设计的特性表述不正确的是（）。

    A．个性化、全面性、反复性

    B．开放性、生成性、预设性

    C．生成性、个性化、可操作性

    D．开放性、个性化


    过于笼统;行为主体错位;要求过高、过低或不现实;预期行为不可见

  • 第5题：

    4、以下关于地理教学目标设计的特性表述不正确的是（）

    A．科学性、开放性、个性化

    B．开放性、生成性、预设性

    C．生成性、个性化、可操作性

    D．个性化、全面性、反复性


    多样性;创新性;实践性;继承性;地理性

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