传统教育以校园课堂教学为主体,而远程教育则以学生自主学习为主体。()此题为判断题(对，错)。

题目
传统教育以校园课堂教学为主体,而远程教育则以学生自主学习为主体。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.远程教育最大的特点是师生分离,知识的获取绝大部分依赖于学生的()。A、主体学习B、自主学习C、自控学习D、独立学习

2.以学生为中心的思想和体制在远程教育中有着丰富的内涵,其核心思想归纳为()。A、远程教育和远程教学系统的设计和运行以学生为本B、远程教与学全过程以学生自主学习为主C、远程学习的组织规划控制逐步实现学生自治D、为远程学生各类学习支助服务E、远程教育院校和教师为远程学生提供面授辅导

3.下列关于自主学习的描述不正确的是（　　）。 A、自主学习有利于激发学生的兴趣 B、以学生为学习的主体 C、自主学习有利于提高学生的学习质量 D、自主学习就是上自习课

4.网络教学的教育形态分类有()。A、学校传统教育中的网络教学B、面对校园学生的在线课程学习C、面对校外学生的网络远程教育D、面对成人的职前职后网络远程培训E、面对社会大众的网络远程终身学习

参考答案和解析
参考答案：√
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  • 第1题：

    下列关于自主学习的描述不正确的是（　　）。

    A.自主学习有利于激发学生的兴趣
    B.以学生为学习的主体
    C.自主学习有利于提高学生的学习质量
    D.自主学习就是上自习课

    答案：D
    解析：
    【知识点】自主学习
    【解析】自主学习是以学生为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现教学目标。自主学习能提高学生学习的兴趣，进而提高学生在校学习的质量。故本题选D。

  • 第2题：

    59、下列关于校园欺凌与校园暴力的说法，哪一个是错误的？

    A．在客观结果上，校园欺凌只造成生理伤害，校园暴力造成生理、心理、财物多种伤害

    B．在施为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师、校外人员等

    C．在受为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师

    D．在施害对象选择上，校园欺凌有针对性且往往固定，校园暴力则不一定固定

    E．在施为主体主观意图上，校园欺凌为敌意、故意（控制欲、满足感等），校园暴力有各种情绪，尤其是愤怒


    在施为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师、校外人员等;在受为主体上，校园欺凌为学生，校园暴力为学生、老师;在施害对象选择上，校园欺凌有针对性且往往固定，校园暴力则不一定固定;施为主体主观意图上，校园欺凌为敌意、故意（控制欲、满足感等），校园暴力有各种情绪，尤其是愤怒

  • 第3题：

    14、只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学。


    错误

  • 第4题：

    探究学习以学生为学习主体，能够解放堂生的思维；而接受学习不以学生为主体，限制学生的思维。(易错)（ ）


    答案：错
    解析：
    接受学习也有被动与主动之分，主动的接受学习同样是以学生为主体，可以发挥学生的主动性，不会限制学生的思维。

  • 第5题：

    11、单选题 教学过程是“教师与学生以课堂为主渠道的交互过程”的含义包括（） ① 教师主体体现为是学习的组织者、引导者、帮助者、促进者等，学生主体是指学习的主体是学生，意味着学生必须自主、积极、民主的参与课堂教学。 ② 教师主体与学生主体、学生主体之间以相互尊重为前提，展开自由的交往和民主的对话 ③ 教师主体与学生主体之间是教学相长的学习共同体 ④ 教学过程是以课堂为主渠道的教学实施过程。 ⑤ 教师主导的学生主动学习的过程。 A①②③④⑤ B①②③④ C②③④⑤ D②③④


    学生身心发展的特点；基本技能；智力和体力；道德品质的过程；特殊的认识过程

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