课堂教学激发的整体性原则要求教师在进行激励时,应着眼于全局,且各项激励活动要相互促进,形成_____。A.整体效应B.蝴蝶效应C.马太效应D.鲶鱼效应

题目
课堂教学激发的整体性原则要求教师在进行激励时,应着眼于全局,且各项激励活动要相互促进,形成_____。

A.整体效应

B.蝴蝶效应

C.马太效应

D.鲶鱼效应

相似考题

1.领导者要注意激励过程中的激励的方式、方法和手段的公平性,要奖得公平,罚得合理。这是 论点激励的( )体现A、方向性原则B、公平性原则C、适度性原则D、整体性原则

2.在对员工进行激励时,要保持物质激励与精神激励相结合的原则。()此题为判断题(对，错)。

3.课堂激发的差异性原则是指_____。A.教师根据不同学生的具体情况，采用不同的激励方法B.某一时期的激励目的必须明确C.教师要准确抓住激发时机D.教师的激发手段要形式多样，常用常新

4.教学中要注重激发学生的学习动机,适时进行激励。下面哪一项不属于激励的措施()。A.表扬激励B.期望激励C.奖励激励D.成功激励

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  • 第1题：

    下列有关课堂教学激发的原则说法不正确的是哪一项( )?

    A、根据不同的学生的具体情况采用不同的激励方法进行激励的原则可以称之为激

    励的整体性原则。

    B、课堂激发的灵活性强，但也不能随意地进行。

    C、教师进行激励时，应着眼于全局，争取在对某个人或某件事进行激励的同时，

    能够使全班学生都受到激励，从而调动全体学生的学习积极性。

    D、任何激励都有一定的目的。


    参考答案：A 

  • 第2题：

    在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是（ ）。

    A.激励的多样性原则
    B.激励的递进性原则
    C.激励的协调性原则
    D.以上全选

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    下列有关课堂教学激发的原则说法不正确的是哪一项（）？

    A根据不同的学生的具体情况采用不同的激励方法进行激励的原则可以称之为激励的整体性原则

    B课堂激发的灵活性强，但也不能随意地进行

    C教师进行激励时，应着眼于全局，争取在对某个人或某件事进行激励的同时，能够使全班学生都受到激励，从而调动全体学生的学习积极性

    D任何激励都有一定的目的


    A
    略

  • 第4题：

    要检查差异性原则,教师应采取有的放矢的办法进行激励,教师要从实际出发,根据不同的人,针对不同的事来权衡利弊,从而确保每项激励都能达到预期的效果。()

    此题为判断题(对，错)。


    答案：对

    解析：教师的教学需要遵从差异性原则，教师要充分的尊重差异承认差异，从学生的实际情况出发，充分的调动每一个学生的能动性，要充分的客观的分析每一个学生，相信学生的能力，有的放矢的取对学生进行激励。要充分的利用多种途径取了解学生，并创设师生之间，生生之间的交流的条件和情景，对孩子要因材施教，针对不同的事情要权衡利弊，尽可能的为每个学生提供施展才华的机会，从而尽可能的让每项鼓励都达到预期的效果，不管是优生还是学困生，教师都要让每个学生绽放自己的光芒，要想办法促进学生的成长和发展。

  • 第5题：

    在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是( )。

    A. 激励的多样性原则
    B. 激励的递进性原则
    C. 激励的协调性原则
    D. 以上全选

    答案：D
    解析：

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