衡量一种社会制度先进与落后的根本标准是( )。
A.能否解放生产力,发展生产力
B.能否建立和发展民主
C.能否建立和发展市场经济
D.能否提高综合国力
第1题:
衡量一种制度是否优越,从根本上说,是其能否
A、解放和发展生产力
B、消灭剥削和消除两极分化
C、达到共同富裕
D、实现社会公正
第2题:
货币和资本的根本区别在于( )。
A.能否购买商品
B.能否带来剩余价值
C.能否作为支付手段
D.能否作为流通手段
第3题:
第4题:
第5题:
社会主义能否体现出比资本主义的优越性,最根本的是生产力能否比资本主义发展的更快更好。
第6题:
判断所有制结构是否合理,主要是看()
第7题:
当今世界进入科技创新不断涌现的重要时期,能否把我国对外开放提高到一个新的更高水平,主要取决于()。
第8题:
衡量一种社会制度先进与落后的根本标准是()。
第9题:
能否维护阶级利益
能否促进生产力发展
能否得到群众肯定
能否推动社会变革
第10题:
能否实现公平的分配
能否提高公有化的程度
能否顺利推进经济体制的改革
能否适应和促进生产力的发展
第11题:
解放和发展生产力
消灭剥削
消除两极分化
实现共同富裕
第12题:
公有化程度的高低
私有化程度的高低
能否适应上层建筑的要求
能否促进生产力的发展
第13题:
一种社会制度是否先进和具有优越性,从根本上说是看其能否()。
A.提高公有化程度
B.促进社会生产力的发展
C.实现按劳分配
D.化解社会矛盾
第14题:
判断社会主义社会所有制结构是否合理的标志主要是看它()
A.能否提高生产资料公有化的程度
B.能否促进生产力的发展
C.能否提高人们的觉悟
D.能否实现平等的分配
第15题:
第16题:
第17题:
空想社会主义与科学社会主义的根本区别是()
第18题:
判断社会主义社会所有制结构是否合理的标志主要是看它()
第19题:
在日趋激烈的国际竞争中,我国作为发展中国家能否抓住机遇,实现跨越式发展,关键在于()。
第20题:
一种社会制度是否具有优越性,从根本上说,就是看其能否()
第21题:
能否提高生产资料公有化的程度
能否促进生产力的发展
能否提高人们的觉悟
能否实现平等的分配
第22题:
教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定
教育目的应当依据社会的要求来确定
教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展
衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展
第23题:
能否改善人民生活
能否增强综合国力
能否建立和发展市场经济
能否解放生产力,发展生产力