第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
案例:阅读下列教学片段,回答问题。在课堂上,教师让学生“列举信息对我们自身的用处”时,学生小明的回答是:“增长知识,得到消息,交流、沟通。”学生小丽的回答是:“创造财富、增长智力、改变未来,信息的及时获取还可以改变历史。”问题: (1)小明和小丽的回答如何? (2)你更欣赏哪一种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
第8题:
被督察的单位应当根据督察人员的要求,提供与督察事项有关的文件、资料和情况,如实回答提出的问题。
第9题:
开放式问题对问题的回答未提供任何具体的答案,由被调查者根据自己的想法自由做出回答。其优点是()。
第10题:
史实是历史学习的重要内容。根据要求,回答下列问题。(4)上述特性给我们学习历史,提供了哪些启示?
第11题:
称重法
回顾法
定性食物频率法
定量食物频率法
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
第16题:
第17题:
第18题:
第19题:
卫生监督员应当根据稽查的要求,提供与稽查事项有关的文件、资料和情况,回答提出的问题。
第20题:
问卷调查中不为回答者提供具体的答题,而由回答者自由回答的是()
第21题:
()是对问题的回答未提供任何具体的答案,由被调查者根据自己的想法自由做出回答,属于自由回答型。
第22题:
药物咨询服务方法6个步骤的一般顺序为()
第23题:
是否添加
开始添加时间
食用频率
摄入量
第24题:
明确提出问题、获取附加的信息、查阅文献、问题归类、回答提问、随访咨询者
明确提出问题、查阅文献、获取附加的信息、问题归类、回答提问、随访咨询者
明确提出问题、查阅文献、问题归类、获取附加的信息、回答提问、随访咨询者
明确提出问题、获取附加的信息、问题归类、查阅文献、回答提问、随访咨询者
明确提出问题、问题归类、获取附加的信息、查阅文献、回答问题、随访咨询者