幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现崇高的理想。这段文字是针对什么问题阐述观点的：A幸福教育是创造性的教育 B幸福教育如何体现崇高的理想 C幸福教育来源于教育者的创造性 D幸福教育应该是机械活动
题目
这段文字是针对什么问题阐述观点的：
A幸福教育是创造性的教育
B幸福教育如何体现崇高的理想
C幸福教育来源于教育者的创造性
D幸福教育应该是机械活动
相似考题
更多“幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现崇高的理想。 ”相关问题
-
第1题：
教育心理学研究的的对象是教育过程中的()，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。
A、心理现象和规律
B、教学活动
C、师生互动
D、课堂场景
参考答案：A
-
第2题：
幸福教育是师生发挥主体创造性的教育。在幸福教育中，师生都是教育活动的创造者。师生在教育活动中是主动还是被动，是创造的活动还是机械的活动，直接决定着教育的状态和境界。没有教育者的主观能动性的发挥，亦没有教育者的主体性，没有教育者的创造性，幸福教育就很难体现崇高的理想。
这段文字是针对什么问题阐述观点的?
A．幸福教育是创造性的教育
B．幸福教育如何体现崇高的理想
C．幸福教育来源于教育者的创造性
D．幸福教育应该是机械活动
正确答案：A
[答案] A。[解析]首句摆明观点，A项与此论述一致，当选。D项“机械活动”是被文段否定的，可迅速排除。创造性不仅是“师”，还有“生”，C项片面。本题也可由高频词语识别法解答，“创造”二字在文中出现频率较高，由此可快速定位选项A、C。 -
第3题：
教育的诸多矛盾中，( )是教育中基本的、决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。
A.教育者与教育内容 B.教育者与受教育者 C.教育者与教育目标 D.受教育者与教育内容答案：D解析：教育的诸多矛盾中，受教育者与教育内容这一对矛盾是教育中的基本的、决定性的矛盾，因为它是教育活动的逻辑起点。 -
第4题：
教育活动中，如果没有受教育者发挥主导作用就不会呈现好效果。( )答案：错解析：教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用，故错误。 -
第5题：
（）是教育活动中两类主体（教育者与受教育者）之间传递信息的工具。
正确答案:教育媒体 -
第6题：
着眼于师生关系改进的“商谈教育”模式，其特点是（）。 ①推进师生之间交互性 ②以平等身份与受教育者对话，对话双方没有尊卑之分 ③通过平等和谐气氛的营造建立教育者与受教育者之间的亲和感 ④生命叙事教育
- A、①②③④
- B、①②③
- C、②③④
- D、①④
正确答案:A -
第7题：
教育者和受教育者都是阅读活动的创造者。
正确答案:正确 -
第8题：
下述有关教育者的说法中不正确的是（）。
- A、教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
- B、一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
- C、教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
- D、受教育者是教育过程中“学”的主体
正确答案:B -
第9题：
单选题教育活动最基本的要素是（ ）。A教育者、受教育者、教育内容和教育物资
B教育者、受教育者和教育内容
C教育者、受教育者和教育物资
D教育者、受教育者和教育活动的场所
正确答案： A解析：
构成教育活动最基本的要素有教育者、受教育者和教育内容。 -
第10题：
单选题以下选项中对课程理解错误的是（）。A课程是师生双向互动的实践活动过程
B教育者和受教育者都是课程的主体
C课程实施的工具和条件仅仅是教材教具
D课程是指在学校教师的直接和间接指导之下出现的学习者与教育环境相互作用的学习活动的总体
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题下列关于课程的说法哪些是正确的（）A课程就是教学科目，可以在我们每天的课程表上看到
B课程不仅包括静态的结构化、系统化的知识，也包括受教育者的动态的活动和在活动中得到的知识技能及态度、情感、价值观等非科学方面的经验
C课程不仅是单向的教育者向受教育者传递知识和经验的过程，也是师生双向互动的实践活动过程
D课程不再仅仅强调教育者是课程指导的主体，而且强调受教育者也是课程的主体，是课程学习活动的主体
E课程不仅仅是教育者有计划、有目的提供的知识经验，而且也包括受教育者在教育机构中，在教师直接和间接指导下所获得的一切知识经验
F课程实施的工具或条件不仅仅是教材教具，也包括师生关系、校园文化、家庭和社区等教育环境
G课程是指在学校教师的直接和间接指导之下出现的学习者与教育环境相互作用的学习活动的总体
正确答案： G,B解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题教育者和受教育者都是阅读活动的创造者。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第13题：
远程教育是指受教育者不受教师直接和持续的指导，师生处于地理分状态的一种教育形式。()
参考答案：正确
-
第14题：
下述说法不正确的是（ ）
A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B.—个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.教育者作为教育活动中的人的因素,是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
D.受教育者是教育过程中“学”的主体答案：B解析：一个完整的教育过程既包括教师“教”，也包括学生“学”。 -
第15题：
教育活动中的主体是A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育手段答案：B解析： -
第16题：
在教育活动中，教育者作为“教”的主体具有的特点包括（）。A.教育者是社会文化和价值取向的传播者
B.教育者是当代社会中所有知识的传播者
C.教育者是受教育者学习与发展的指导者
D.教育者是教育活动的设计者、组织者和实施者答案：A,C,D解析：教育者作为“教”的主体具有的特点包括：①教育者是社会文化和价值取向的传播者；②教育者是科学知识和社会文明的传授者；③教育者是教育活动的设计者、组织者和实施者，对整个教育活动的展开起领导作用：④教育者是学生学习与发展的指导者；⑤教育者也是一个具有自我提高能力的学习者。 -
第17题：
因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。
正确答案:错误 -
第18题：
认为受教育者是教育活动的主体，但否认教育者也是教育活动的主体，这是（）的观点。
- A、现代教育学派
- B、传统教育学派
- C、后现代教育学派
- D、全人教育理论
正确答案:A -
第19题：
在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）
- A、教育者
- B、受教育者
- C、教育措施
- D、教育内容
正确答案:A -
第20题：
下述说法中不正确的是（）。
- A、教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合个体
- B、一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
- C、教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
- D、受教育者是教育过程中“学”的主体
正确答案:B -
第21题：
单选题下述有关教育者的说法中不正确的是（）。A教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
D受教育者是教育过程中“学”的主体
正确答案： B解析： 一个完整的教育过程既包括教师“教”，也包括学生“学”。 -
第22题：
判断题因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题下述说法中不正确的是（）。A教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合个体
B一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体
D受教育者是教育过程中“学”的主体
正确答案： C解析： 一个完整的教育活动除了包括教师“如何教”和“教什么”之外，还要考虑学生学习的学习状态、效果等方面的问题。