不抵抗主义我向来很赞成，不过因为有些偏于消极，不敢实行。现在一想，这个见解实在是大谬，为什么？因为不抵抗主义面子上是消极，骨底里是最经济的积极。我们要办事有成效，假使不实行这主义，就不免消费精神于无用之地。我们要保存精神，在正当的地方用，就不得不在可以不必的地方节省些。这就是以消极为积极：没有消极，就没有积极。以上文字主要告诉我们： A. 我赞成不抵抗主义的理由 B. 不抵抗主义貌似消极，实则积极 C. 积极与消极其实只是相对意义上的哲学词汇而已 D. 要成功必须把有限的精力集中起来做最重要的事情

第1题：

初中心理健康 《消极情绪的积极意义》
一、考题回顾

二、考题解析
【教学过程】
(一)热身活动：猜谜语
1.规则介绍
谜语：它让你多愁善感，它让你孤独无助，它又让你兴高采烈，意气风发。
谜底：情绪。
2.师生互动
师：你最近体会过哪些情绪，你喜欢哪些情绪，不喜欢哪些情绪?
3.教师小结
我们大多数人都喜欢积极的情绪，比如快乐、高兴、喜悦，讨厌消极情绪，如烦恼、愤怒、焦虑等等。不过，不管是哪种情绪，不管我们是否喜欢，它都是我们自己最真实的感受，想传达一些信息。
(二)主题活动一：“看见”消极情绪
1.规则介绍
(1)同桌两人一组，一人扮演自己，一人扮演一种消极情绪，消极情绪可以任选，如烦恼、悲伤、焦虑、愤怒、无聊等等。
(2)两位同学会拿到不同的任务。请两位同学分别查看自己纸条上的任务。
(3)纸条上的任务为：扮演自己的同学极力避开“消极情绪”，不理他，甚至消灭它;而“消极情绪”要努力缠住对方，让对方看见你，关注你，甚至接纳你。
2.交流讨论
(1)当“消极情绪”对你穷追不舍时，你的感受是什么?
(2)当“人”一直不看你，回避你，甚至想消灭你时，你是什么感受?
(3)活动中你有何感悟?
3.教师小结
对于消极情绪，我们越是躲避它，试图消灭它，它就越缠着我们，甚至力量越来越大，不如换个角度想一想，它这样对我们穷追不舍，一定是想告诉我们什么重要的事情，不如静心来，看看它，问问它，听听它想说什么。
(三)主题活动二：来自“消极情绪”的一封信
1.规则介绍
消极情绪来到我们身边，想说什么呢，我们一起来读一读它的来信。
你好：
我就是你最讨厌，最不想看到的消极情绪，其实我们不是来搞破坏的，我们是你内心的真实感受，我们想向你传递一些对你有用的信息。
第一位有话要说的是忧伤。
忧伤想告诉你……
焦虑想告诉你……
无聊想告诉你……
嫉妒想告诉你……
恐惧想告诉你……
谢谢你的认真聆听，了解了内心的真实感受。
希望下次我们给你送信时，你不要把我们拒之门外，否则我们会认为你没听到，就会一直敲门，白天不开，晚上来，晚上不开，第二天再来……我们的责任就是让你了解自己的感受和需要。记住，越是大的情绪，包含的信息越重要，越要引起注意!
——消极情绪
2.交流讨论
现在请同学们以心理小组为单位讨论以下几个问题。
(1)请同学们猜一猜，不同的消极情绪想要告诉你什么?
(2)你还有哪些消极情绪，它们的积极意义是什么?
(3)听了消极情绪的来信，你有什么感受?
3.教师小结
我们发现忧伤是心中的不舍、遗憾与失望，它会让你吐露心事，寻求安慰和帮助;焦虑提醒你要打起精神，认真应对当前的问题;无聊是想告诉你，你现在做的不是你想要的，要思考自己生命的价值和意义;嫉妒是想告诉你内心渴望着什么;害怕是提醒你要小心，要保护自己，不要掉以轻心，鲁莽行事。
(四)总结升华
1.活动规则
想一想，当下对你影响最大的消极情绪是什么，给它起个名字，并画出来。如果它会说话，它此时想对你说什么，你的感受是什么，你会如何回应它?
2.交流分享
3.教师总结
今天我们一起“看见”了消极情绪，我们发现它们是我们内心最真实的感受，向我们传达着重要的信息，我们需要聆听它，接纳它，与之和谐相处。
【板书设计】

第2题：

我们要肯定宗教禁忌的正面积极的社会作用和功能，忽略其在实际社会生活当中的消极方面。

第3题：

我们在与人交往之前，要先甩掉自己的抱怨、甩掉消极的社交态度，任何时候都要保持积极、乐观、开朗、热情的心态去面对其他人，消极的人生不可取，消极的社交处事态度也不可取。

第4题：

有人指出，我国民俗文化整体上在不断消亡，而国人过圣诞节、情人节这些“洋节日”的积极性却非常高。这提醒我们在文化创新时（） ①要把握好民族文化与外来文化的关系；②要反对守旧主义和封闭主义； ③要反对民族虚无主义；④要积极接受新文化和外来文化；

• A、①②
• B、③④
• C、①③
• D、②④

第5题：

垄断资本主义对经济发展（）.

• A、只有积极作用，没有消极作用
• B、只有消极作用，没有积极作用
• C、既有积极作用，也有消极作用
• D、既无积极作用，也无消极作用

第6题：

郭沫若创作《女神》时的文艺观是（）

• A、唯美主义
• B、现实主义
• C、消极浪漫主义
• D、积极浪漫主义

第7题：

关于社会主义现代化建设的积极因素表述正确的是（）

• A、积极因素处于主导、统治地位
• B、是社会主义事业必定胜利的可靠保证
• C、积极因素与消极因素在一定条件下是可以互相转化的
• D、积极因素和消极因素是对立统一的关系

第8题：

我国实行的是社会主义市场经济体制，我们仍然要坚持发挥我国社会主义制度的优越性、发挥党和政府的积极作用，要坚持政府在资源配置中起决定性作用。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

我们要肯定宗教禁忌的正面积极的社会作用和功能，也要正视其在实际社会生活当中的消极方面

第14题：

尼采认为以下哪一项能够彻底治理形而上学带来的虚无主义弊病：（）

• A、积极的虚无主义
• B、消极的虚无主义
• C、积极的存在主义
• D、消极的存在主义

第15题：

十九世纪浪漫主义文学中有（）和（）流派。

• A、消极主义、积极主义
• B、消极主义、浪漫主义
• C、魔幻现实、自由主义
• D、消极主义、魔幻现实

第16题：

1917年，苏俄早期领导人李可夫扬言：“社会主义变革的太阳将从何处升起？我想，在目前的情况下，就我们这种生活水平要开始社会主义变革，这不是我们的事业，我们没有力量，客观条件也不具备。……我们不能超出资产阶级制度的范围。”该观点主要针对列宁（）。

• A、要求退出帝国主义大战
• B、提出的《四月提纲》
• C、实行的战时共产主义政策
• D、实行的《土地法令》

第17题：

不抵抗主义我向来很赞成，不过因为有些偏于消极，不敢实行。现在一想，这个见解实在是大谬，为什么？因为不抵抗主义面子上是消极，骨底里是最经济的积极。我们要办事有成效，假使不实行这主义，就不免消费精神于无用之地。我们要保存精神，在正当的地方用，就不得不在可以不必的地方节省些。这就是以消极为积极：没有消极，就没有积极。以上文字主要告诉我们（）

• A、我赞成不抵抗主义的理由
• B、不抵抗主义貌似消极，实则积极
• C、积极与消极其实只是相对意义上的哲学词汇而已
• D、要成功必须把有限的精力集中起来做最重要的事情

第18题：

社会主义市场经济对高校师德建设既有积极效应也有消极效应。

第19题：

下面是一组选自《论十大关系》的材料： 材料1过去为了结束帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，为了人民民主革命的胜利，我们就实行了调动一切积极因素的方针，现在为了进行社会主义革命，建设社会主义国家，同样也实行这个方针。 材料2在国内，工人和农民是基本力量。中间势力是可以争取的力量。反动势力是一种消极因素，但是我们仍然要做好工作，尽量争取化消极因素为积极因素。在国际上，一切可以团结的力量都要团结，不中立的可以争取为中立，反动的也可以分化和利用。 反革命是什么因素？是消极因素，破坏因素，是积极因素的反对力量。反革命可不可以转变？当然，有些死心塌地的反革命不会转变。但是，在我们的条件下，他们中间的大多数将来会有不同程度的转变。 材料3我们的方针是，一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文化的一切真正好的东西都要学。但是，必须有分析有批判地学，不能盲目地学，不能一切照抄，机械搬运。他们的短处、缺点，当然不能学。 问题： （1）毛泽东提出中国社会主义建设的基本方针是什么？ （2）结合材料123，积极因素与消极因素分别指什么？二者关系怎样？我们的态度怎样？ （3）分析材料3，如何理解毛泽东提出的学习外国经验的方法？

第20题：

外部经济是（　）。

• A、积极的
• B、消极的
• C、有些是积极的，有些是消极的
• D、说不清

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：