生命，是来自上天的馈赠。在父母________的期盼中，我们呱呱坠地。因而，生命承载了太多希冀的目光和绵绵情谊。沐浴着老师________般的教诲，我们逐渐成长。在生命的旅途中，尽管会遭逢坎坷或失败，但同时，我们收获更多的却是愉悦与成功。因此，我们应该善待自己的生命，要以自信、乐观、积极的人生态度来珍爱这________的礼物。 填入横线部分最恰当的一项是：A.望穿秋水和声细语贵重 B.令人神往润物无声厚实 C.望眼欲穿春风化雨厚重 D.百感交集耳提面命独特
题目
生命，是来自上天的馈赠。在父母________的期盼中，我们呱呱坠地。因而，生命承载了太多希冀的目光和绵绵情谊。沐浴着老师________般的教诲，我们逐渐成长。在生命的旅途中，尽管会遭逢坎坷或失败，但同时，我们收获更多的却是愉悦与成功。因此，我们应该善待自己的生命，要以自信、乐观、积极的人生态度来珍爱这________的礼物。
填入横线部分最恰当的一项是：
填入横线部分最恰当的一项是：
A.望穿秋水和声细语贵重
B.令人神往润物无声厚实
C.望眼欲穿春风化雨厚重
D.百感交集耳提面命独特
B.令人神往润物无声厚实
C.望眼欲穿春风化雨厚重
D.百感交集耳提面命独特
相似考题
更多“生命，是来自上天的馈赠。在父母________的期盼中，我们呱呱坠地。因而，生命承载了太多希冀的目光和绵绵情谊。沐浴着老师________般的教诲，我们逐渐成长。在生命的旅途中，尽管会遭逢坎坷或失败，但同时，我们收获更多的却是愉悦与成功。因此，我们应该善待自己的生命，要以自信、乐观、积极的人生态度来珍爱这________的礼物。 ”相关问题
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第1题：
文化与生 命__与生命相渗透的前人的文化已随生命的消失而消失，我们仅是得到了它们的倒影——人类历史文化的倒影。好比我们弯腰低头俯对河水，我们看到的水中映像 便_是正相了，但是我们总得直起身来，满脸赧颜羞色地接受这_的倒影……
填入划横线部分最恰当的一项是（）。A.同在 俨然宿命
B.共生 完全可怕
C.伴随 必然艰难
D.纠缠 几乎沉重答案：A解析：第一空，由“与生命相渗透的前人的文化已随生命的消失而消失，我们仅是得到了它们的倒影”可知，文化与生命是生死与共的关系，“伴随”、“纠缠”均不能表达出这层涵义，排除C、D。第三空填“可怕”与“满脸赧颜羞色”的语境不相符，排除B。故本题选A。 -
第2题：
文化与生命 ，与生命相渗透的前人的文化已随生命的消失而消失，我们仅是得到了它们的倒影——人类历史文化的倒影。好比我们弯腰低头俯对河水,我们看到的水中映像便 是正相了，但是我们总得直起身来，满脸赧颜羞色地接受这 的倒影……
填人划横线部分最恰当的一项是（）。A.同在俨然宿命
B.共生完全可怕
C.伴随必然艰难
D.纠缠几乎沉重答案：A解析：第一空，由“与生命相渗透的前人的文化已随生命的消失而消失，我们仅是得到了它们的倒影”可知，文化与生命是生死与共的关系，“伴随”、“纠缠”均不能表达出这层涵义，排除C、D。第二空填“可怕”与“满脸赧颜羞色”的语境不相符，排除B。故本题选A。 -
第3题：
①今年全国两会实行矿泉水“实名制”，不再提供沏茶服务。这 不是一种创新？
②只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命 出光彩。
③我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神， 了无尽的力量。
A难道 散发 凝结
B何尝 散发 凝聚
C何尝 焕发 凝聚
D何曾 焕发 凝结答案：C解析：本题考查实词中的近义词辨析。
第一空，何曾：用反问的语气表示未曾。何尝：用在否定形式前表示肯定。用反问的语气表示未曾或并非。难道：莫非，表示加强反问的语气，是副词。第一句想强调实行矿泉水“实名制”是一种创新，故应选“何尝”。
第二空，焕发：①光彩四射；②振作。基本意思：散发出年轻的健康所特有的红润；充满或显示出热情洋溢、精神愉快。一般是指精神面貌。 散发：①分散发出；②释放出某种东西；③披散着头发，指解冠隐居。此句形容的是生命，故选焕发最为恰当。答案锁定C选项。
第三空，“凝结”指聚集，指气体因为压力增加或温度降低变成液体，或者液体遇冷变成固体，多用于形容物理变化；也用来表示心血等的集聚。“凝聚”指凝结、集中，聚集，积聚，汇聚。
故正确答案为C。 -
第4题：
与我们延长生命的能力联系在一起的是我们同时将生命的质量降低到难以辨认的“非人”的程度
正确答案:正确 -
第5题：
生死教育教导我们尊重生命，下面对尊重生命的理解最准确的是（）
- A、尊重一切生命
- B、主要是尊重他人生命
- C、主要是尊重自己的生命
- D、既尊重他人的生命，也尊重自己的生命
正确答案:D -
第6题：
我们幸福的是收获了生命的感动、智慧的启迪，我们自信的是有（）为伴的七彩阳光之路无限光明。
- A、自然光线
- B、生态体验
- C、同侪互助
- D、生态文明
正确答案:B -
第7题：
（）的自我是我们内在非常可贵的资源，它为我们生命注入了活力，丰富了生命的意义，并让我们可以更好地体验生命的精彩与美好。
- A、评判的家长
- B、支持的家长
- C、自然的孩童
- D、顺应环境的孩童
正确答案:C -
第8题：
单选题我们幸福的是收获了生命的感动、智慧的启迪，我们自信的是有（）为伴的七彩阳光之路无限光明。A自然光线
B生态体验
C同侪互助
D生态文明
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题生死教育教导我们尊重生命，下面对尊重生命的理解最准确的是（）A尊重一切生命
B主要是尊重他人生命
C主要是尊重自己的生命
D既尊重他人的生命，也尊重自己的生命
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题关于生命的说法，你觉得正确的是（）A我们的生命是灵动的
B我们生命的呈现方式是多彩的
C生命存在的本身是美好的
D生命是有价值的
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题与我们延长生命的能力联系在一起的是我们同时将生命的质量降低到难以辨认的“非人”的程度A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
生命，是来自上天 的_。在父母_的期盼中，我们呱呱坠地。因而，生命_了太多希冀的目光和绵绵的情意。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。A.恩赐 望穿秋水 承袭
B.赠与 迫不及待 承受
C.宠儿 寝食难安 承担
D.馈赠 望眼欲穿 承载答案：D解析：首先看第一空处，“赠与”是指将自己的财产无条件地送给别人，主要是法律用语，因此排除B项。第二空处，“寝食难安”形容放心不下眼前的事，焦急到了极点，用来形容“期盼”不太合适，排除C项。再看第三空处，“承袭”指继承并沿袭先人的旧制、衣钵等， 用在此处不恰当，排除A项。故选D。 -
第13题：
其实，我们每个人的生命最初都是一片光秃秃的土地。只是后来，在我们经历了许多物事之后，我们的种种体验就像一片柔韧而尖锐的犁铧一样，将我们的生命一点一点地开垦出来。被开垦的土地从此便是一片不毛之地，我们所有的体验都会在不同的时间里，将根须扎进我们生命的深处疯狂地生长，这些生长的植物中有清丽高贵也有瑕疵世俗。
根据这段文字，理解不正确的是：
A.体验依附并丰富着生命
B.人生应该努力获取多种体验
C.人生经历种种滋味是不以个人意志为转移的
D.生命底色纯洁无瑕答案：B解析：文中只是提到生命会有不同的体验，但并未指出人生应该主动去获取这些不同的体验，故B项说法不正确，本题答案为B。 -
第14题：
在《反儒的生命》一书中，诺齐克写道，“我不会像苏格拉底一样，说未经反省的生命是不值得过的——那是过分严苛了。但是，如果我们的人生是由深思熟虑的反省所引导，那么，它就是我们为自己活的生命，而不是别人的。从这个意义上说，未经反省的生命是不完整的生命。”
由以上不能推出（ ）。A.诺齐克以为，值得过的生命都是经过反省的生命
B.诺齐克认为，只有为自己活的生命才是完整的生命
C.诺齐克认为，完整的生命都是经过反省的生命
D.诺齐克认为，未经反省的生命不是完整的生命答案：A解析：苏格拉底认为“未经反省的生命是不值得过的”，否则是否前得值得过的生命是经反省的生命．而诺齐克不认同，故A项推不出。由最后两句得逻辑关系：完整的生命→经反省的生命→为自己活的生命，由充分条件和必要条件的转化关系可推出B项；根据推理规则“肯前则肯后”得C项．“否后则否前”得D
项。故答案选A。 -
第15题：
人是有死的，这件事的意义有 （）
- A、让我们认识到生命的有限性，从而产生生命的紧迫感，让我们更加珍惜生命
- B、让我们对价值有了更深刻的理解，从而令我们真正反思自己的生活
- C、死亡的存在让我们的人生真正变得完整
- D、死亡的存在使得我们这个世界具有了可持续性
正确答案:A,B,C,D -
第16题：
兴趣是最好的老师，只有兴趣才能充分调动生命的激情和创造性，从而引领我们在工作中走向成功
正确答案:正确 -
第17题：
关于生命的说法，你觉得正确的是（）
- A、我们的生命是灵动的
- B、我们生命的呈现方式是多彩的
- C、生命存在的本身是美好的
- D、生命是有价值的
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
水是生命不可缺少的物质，正是有了水，我们的星球才孕育了生命。
正确答案:正确 -
第19题：
多选题人是有死的，这件事的意义有 （）A让我们认识到生命的有限性，从而产生生命的紧迫感，让我们更加珍惜生命
B让我们对价值有了更深刻的理解，从而令我们真正反思自己的生活
C死亡的存在让我们的人生真正变得完整
D死亡的存在使得我们这个世界具有了可持续性
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题生命只有一次，要珍爱生命，我们要树立正确的生命观。应提倡以下哪几条？（）A不逞能、不玩危险的游戏并不等于胆小怕事
B生活中难免有挫折，我们可以从容面对
C生命是伟大的、生命是崇高的
D只有爱惜生命，其他的一切才有意义
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题德育就是要用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮，用“美”的春雨沐浴青少年飞翔的双翼，用“真”的阳光照耀青少年生命成长的大道。美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。 我们要让青少年明白生命是美丽的，是神圣的，是伟大的，应该享受生命，体悟生命，热爱生命，保护生命，珍惜生命，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，并且要努力提升生命的价值。 我们要让青少年懂得在内心世界打下亮丽的底色的意义，引导他们过精神生活，去追求真善美，去追求自己生命价值的最佳体现。 根据上述材料，自拟题目，文体不限，写一篇1000字以上的文章。正确答案：
德育工作之我见 加强中小学生社会主义思想政治教育和道德规范教育,是关系到我国社会主义现代化建设和“科教兴国”战略实施的根本问题。常言道,千里之行,始于足下,忽视学生的思想政治教育是不可取的。据一份调查资料显示,有近50%的青少年犯罪是因为在其童年时代没有受到良好的教育,而这一群体又都处在犯罪的危险边缘,德育工作的重要性毋庸置疑。因此,我们必须明确把德育工作放在首位,是新时代教育工作的需要。
作为教育工作者的我们,该如何做好德育教育工作呢?我认为要从以下几点来做:
(1)以身立教,为人师表
我认为,要想成为一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格。当然这里我所说的“人格”,指的是一个人作为某种权利和义务的主体,在道德上应当具备的人品和资格。这就是教师职业的特殊性质,决定教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。捷克教育家夸关纽斯也指出:“教师的职务是用自己作榜样教育学生。”俄国教育家鸟申斯基则告诉我们:“任何章程和任何纲领,任何人为的管理机构,无论他们设想得多么精巧,都不能代替人格在教育事业的作用。”一句话,要照亮别人,首先自己心中要有光明;要想点燃别人,首先自己心中要有火种;要想在学生心中牢固地树立社会主义荣辱观,教师必定要有崇高的师德。“学高为师,身正为范”,让我们用诚实正直和坦荡无私的面貌,让学生体验到人的美好心灵,用宽宏的心地和磊落的胸怀,促使学生养成高尚的人格。
(2)要与学生做朋友
作为教师,我们要用真爱去关心学生。诚然,教师也有七情六欲、喜怒哀乐,但不应拿学生作为发泄的对象。学生的确存在“好”与“差”的差异,教师应因材施教,对“好学生”关爱备至,而对“差学生”更应加倍的关爱与呵护。因为每个孩子都有优点,只是我们没有发现、重视。如果我们能经常表扬他们的优点,他一定会非常高兴,进而会建立自信;反之,他会因沮丧而越来越自卑。老师要用爱心,用师德的魅力,缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。让学生都能“亲其师,信其道”。
(3)要正确对待学生的过错
在德育教育工作中,正确对待学生的过错是很有必要的。学生经常犯点小错误是在所难免的,未成年人的心理又是非常脆弱的,一旦没有纠正他们的过错,也许就会影响孩子一生的发展。对待他们的过错:
①应该寻找原因。学生产生过错行为的原因有很多方面,教师要从多个角度去诊断问题,综合地分析各种因素在学生身上的发展过程。
②要对学生有充分的信心。有过错行为的学生由于常常受到教师的批评、指责,同学们的取笑、歧视,其心理总是比较敏感的,对教师和周围的同学也存有戒心。要消除这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪。应设法给予他们自信,谅解他们的过错,相信他能改正过来,从根本上改变同他们的关系。如果师生关系不融洽,学生对老师不抱有信任感,那么无论你怎么做,也难以收到预期的效果。这项细水长流的工作具有长期性、复杂性、反复性的特点。教师认识到这一点,就能放宽自己,满怀热情,培养和陶冶学生的道德情感,稳定和强化良好的行为习惯。
③自我评价。让学生进行自我评价,找出自己的优缺点。给那些对自己缺乏自觉控制力的学生以及性格过于冲动的学生以适当的机会,让他们能静下心来思考自己的行为。使他们分清是非善恶,意识自己过错的性质、危害,克服方法。教师要创造一种坦率诚实的气氛,让学生认真地直述自己的看法。
其实除了以上所说的几个方面以外,还不能排除一个极其重要的因素——家庭。要做好这项工作,还要委婉地请家长改正自身的有关问题,劝导他们在对待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省,以便能配合做好孩子的培养教育工作。当然,社会德育也是不能忽视的重大因素之一。只有采用“三结合德育网络”的共同作用下才能把我们的德育工作落到实处。
总之,“冰冻三尺,非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕的事情,只有对他们倾注一片爱心,才能保证对他们教育转化的成功。相信我们的真诚和正确有序的引导,必然会在不久的将来获得更大的突破。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题（）的自我是我们内在非常可贵的资源，它为我们生命注入了活力，丰富了生命的意义，并让我们可以更好地体验生命的精彩与美好。A评判的家长
B支持的家长
C自然的孩童
D顺应环境的孩童
正确答案： C解析： 暂无解析