所谓宽容乃是说已成势力对于新兴流派的态度，正如壮年人的听任青年的活动;其重要 的根据，在于活动变化是生命的本质，无论流派怎么不同，但同样注重个性的发展，现象上或是 反抗，在全体上实是继续，所以应该宽容，听其自由发育。 关于“宽容”,这段话没有提及的内容是_。 A.宽容乃是已成势力对于新兴流派的态度 B.宽容正如壮年人的听任青年的活动 C.宽容的根据在于活动变化是生命的本质 D.宽容始终是新兴流派对于已成势力的反抗

第1题：

第2题：

性教育的目的在于在学理与常识认定上可以对性的话题有更为宽容的态度，用科学的态度去面对，更少地歧视性少数群体。

第3题：

从平均来看，女性在性的价值取向和态度体验上要更为宽容。

第4题：

幼儿园应在各项活动的过程中，根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的（）。

• A、不同水平上的发展
• B、初步生活自理能力
• C、表现能力
• D、个性心理品质

第5题：

虽然（）自身没有权利抗议对它的不宽容，但只有当宽容者真诚地、合理地相信他们自身和自由制度的安全处于危险之中时，他们才应该限制（）的自由。

• A、不宽容团体；宽容团体
• B、不宽容团体；不宽容团体
• C、宽容团体；不宽容团体

第6题：

文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自（）兴起，（）（）（）朝以后，成为中国画的主流。他在创作上张扬个性，强调（）等多种艺术的结合。

第7题：

教师在实施教育活动中，既要“面向全体幼儿”，又要因材施教，注重每个幼儿的个性发展。

第8题：

文学的形态类型是在文学发展的历史过程中逐渐形成的，在这个过程中，文学思潮的发展变化和各种流派活动对文学类型的形成起了重要的作用。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

有关教师宽容的说法正确的是（）。

• A、教师宽容不是抹杀学生之间的差异和矛盾，而是以一种理性和豁达的态度来对待差异和矛盾
• B、教师宽容不是居高临下的恩赐和怜悯，而是基于对生命个体和人格尊严的尊重和眷顾
• C、教师宽容不是教师的独白，而是教师和学生之间情感的交流
• D、教师宽容不是无原则的感情流露，而是有限度、有理性的处理问题
• E、教师宽容就是教师要允许学生有行动和判断的自由，对不同于传统和自己的见解有耐心公正的容

第15题：

教师应当全权指导幼儿的教育活动，采取宽容和鼓励的态度。

第16题：

跟动物的生命活动相比，人类生命活动在本质上是一种（）的活动方式。

第17题：

不同流派的盆景的区别在于（）、人的艺术和技术处理上、观赏内容上、诗情画意与意景上

第18题：

所谓管理的自然属性，是说管理活动在本质上具有一种不因社会条件，时代背景而变化的稳定性。

第19题：

王献之在其父基础上对（）进行创造，完成了自钟王以来的又一阶段的变革，使文人流派书法发展到了一个新高度。其书法是王羲之书风的延伸和发展，所谓“（）”（虞和《论书表》），在王羲之的“灵和”之外又显“（）”，他们共同构成的（）为文人流派书法树立了楷模。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：