第1题:
构成思想品德的基本要素是( )。
A.认知、情感、意志、品德
B.认知、情感、意志、行为
C.能力、认知、情感
D.认知、情感、意志
第2题:
第3题:
卫生人力业务能力考核应该包括认识能力()、精神运动能力()和情感能力()。通常把前者称为认知领域,后二者称为非认知领域。
第4题:
儿童能够采取他人观点来理解他人的思想和情感的一种认知技能,叫做()
第5题:
与自闭症情感交往障碍儿童相比,一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现()
第6题:
以下属于自闭症的临床特征有()
第7题:
认知理论把认知理解为情感处理的中心概念,主要解释对情感表现的知觉。()
第8题:
自我认知和对他人的认知
对他人的认知和社会认知
自我认知和自我评价
自我认知和社会认知
第9题:
社会性认知
通情
同情
角色采择
第10题:
认知、情感和能力
认知、情感和意志
知识、情感和意志
知识、情感和能力
第11题:
认知和情感、行为互为中介
认知和情感、行为互为联系
认知和情感、行为互相影响
认知和情感、行为互相制约
认知和情感、行为组成了一个有机整体
第12题:
易激惹
交流缺陷、回避目光接触
不能与父母/他人发展情感联系
强迫性进行某种特殊的仪式行为,兴趣狭窄
言语障碍,交流能力明显缺损
第13题:
第14题:
第15题:
人的基本心理活动为:()
第16题:
情感能力框架中的认知包括()
第17题:
导致青少年自毁性危机的自身因素有哪些?()
第18题:
一般认为,社会认知的范围包括()。
第19题:
评价一堂课中教师的教学行为主要涉及()等方面。
第20题:
缺乏自控能力,认知能力有限
家长行为不检点
心理需要无法得到满足
情感宣泄和倾诉需要无法得到满足
第21题:
对
错
第22题:
语言障碍
兴趣减低
认知障碍
感觉异常
社会交往能力缺陷
第23题: