自闭症患者往往认知水平低下,一些自闭症患者会表现出述情障碍,即无法理解情感,缺乏对自身或他人情感的认知能力,由于缺乏情感认知能力,人们通常认为自闭症患者比较冷漠。以下哪项如果为真,最能支持上述结论?A.在道德两难的困境中,自闭症患者会为了避免作出伤害性举动而承受强烈的情绪压力 B.述情障碍的发生率在自闭症患者中高达50%左右,远远高于普通人 C.自闭症患者也会对他人产生正常的共情反应,甚至会比普通人更加关注别人的情绪 D.述情障碍虽会伴随自闭症出现,但二者并无必然联系,因为很多普通人也会出现

题目
自闭症患者往往认知水平低下,一些自闭症患者会表现出述情障碍,即无法理解情感,缺乏对自身或他人情感的认知能力,由于缺乏情感认知能力,人们通常认为自闭症患者比较冷漠。以下哪项如果为真,最能支持上述结论?

A.在道德两难的困境中,自闭症患者会为了避免作出伤害性举动而承受强烈的情绪压力
B.述情障碍的发生率在自闭症患者中高达50%左右,远远高于普通人
C.自闭症患者也会对他人产生正常的共情反应,甚至会比普通人更加关注别人的情绪
D.述情障碍虽会伴随自闭症出现,但二者并无必然联系,因为很多普通人也会出现

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  • 第1题:

    构成思想品德的基本要素是( )。

    A.认知、情感、意志、品德

    B.认知、情感、意志、行为

    C.能力、认知、情感

    D.认知、情感、意志


    正确答案:B
    知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。

  • 第2题:

    自闭症会影响社会交往、语言交流和兴趣爱好等方面的行为。研究人员发现,实验鼠体内神经连接蛋白的蛋白质如果合成过多,会导致自闭症。由此他们认为,自闭症与神经连接蛋白的蛋白质合成量具有重要关联。
    以下哪项如果为真。最能支持上述观点?

    A.生活在群体之中的实验鼠较之独处的实验鼠患自闭症的比例要小
    B.如果将实验鼠控制蛋白合成的关键基因去除.其体内的神经连接蛋白就会增加
    C.神经连接蛋白正常的老年实验鼠患自闭症的比例很低
    D.抑制神经连接蛋白的蛋白质合成可缓解实验鼠的自闭症状

    答案:D
    解析:
    题干由“实验鼠体内神经连接蛋白的蛋白质如果合成过多,会导致自闭症”推出“自闭症与神经连接蛋白的蛋白质合成量具有重要关联”。D项从反面场合加强,说明两者之间确有关联,支持了题干观点;A项只涉及自闭症、B项只涉及蛋白,均与题干论证无关:C项只涉及了“老年”这一特殊群体,支持力度有限。故答案选D。

  • 第3题:

    卫生人力业务能力考核应该包括认识能力()、精神运动能力()和情感能力()。通常把前者称为认知领域,后二者称为非认知领域。


    正确答案:知识;技能;态度

  • 第4题:

    儿童能够采取他人观点来理解他人的思想和情感的一种认知技能,叫做()

    • A、社会性认知
    • B、通情
    • C、同情
    • D、角色采择

    正确答案:D

  • 第5题:

    与自闭症情感交往障碍儿童相比,一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现()


    正确答案:回声式语言

  • 第6题:

    以下属于自闭症的临床特征有()

    • A、易激惹
    • B、交流缺陷、回避目光接触
    • C、不能与父母/他人发展情感联系
    • D、强迫性进行某种特殊的仪式行为,兴趣狭窄
    • E、言语障碍,交流能力明显缺损

    正确答案:B,C,D,E

  • 第7题:

    认知理论把认知理解为情感处理的中心概念,主要解释对情感表现的知觉。()


    正确答案:错误

  • 第8题:

    单选题
    情感能力框架中的认知包括()
    A

    自我认知和对他人的认知

    B

    对他人的认知和社会认知

    C

    自我认知和自我评价

    D

    自我认知和社会认知


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    儿童能够采取他人观点来理解他人的思想和情感的一种认知技能,叫做()
    A

    社会性认知

    B

    通情

    C

    同情

    D

    角色采择


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    人的基本心理活动为:()
    A

    认知、情感和能力

    B

    认知、情感和意志

    C

    知识、情感和意志

    D

    知识、情感和能力


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    以认知理论为指导的治疗师认为引起人们情绪和行为问题的原因不是事件本身,而是人们对事件的认知;负性认知导致负性情绪及不良行为,而情绪和行为又反作用于认知从而形成恶性循环。 下列关于认知、情感和行为三者关系的表述错误的是()
    A

    认知和情感、行为互为中介

    B

    认知和情感、行为互为联系

    C

    认知和情感、行为互相影响

    D

    认知和情感、行为互相制约

    E

    认知和情感、行为组成了一个有机整体


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    以下属于自闭症的临床特征有()
    A

    易激惹

    B

    交流缺陷、回避目光接触

    C

    不能与父母/他人发展情感联系

    D

    强迫性进行某种特殊的仪式行为,兴趣狭窄

    E

    言语障碍,交流能力明显缺损


    正确答案: B,C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    一个人认知、调控、表达自己的情绪情感,认知他人的情绪情感,处理人际关系及自我激励的能力是( )。


    答案:
    解析:
    情绪智力

  • 第14题:

    社会态度的结构主要有三种成分,即(  )

    A.认知、情感、行动
    B.认知、情感、知识
    C.情感、知识、认知
    D.情感、行动、知识

    答案:A
    解析:
    考点:本题考查社会态度的概念。
    应试解难:社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。

  • 第15题:

    人的基本心理活动为:()

    • A、认知、情感和能力
    • B、认知、情感和意志
    • C、知识、情感和意志
    • D、知识、情感和能力

    正确答案:B

  • 第16题:

    情感能力框架中的认知包括()

    • A、自我认知和对他人的认知
    • B、对他人的认知和社会认知
    • C、自我认知和自我评价
    • D、自我认知和社会认知

    正确答案:D

  • 第17题:

    导致青少年自毁性危机的自身因素有哪些?()

    • A、缺乏自控能力,认知能力有限
    • B、家长行为不检点
    • C、心理需要无法得到满足
    • D、情感宣泄和倾诉需要无法得到满足

    正确答案:A,C,D

  • 第18题:

    一般认为,社会认知的范围包括()。

    • A、对社会风气好坏的认知
    • B、对他人情绪情感的认知
    • C、对他人人格的认知
    • D、对人与人之间关系的认知

    正确答案:B,C,D

  • 第19题:

    评价一堂课中教师的教学行为主要涉及()等方面。

    • A、认知、思想、技能与习惯
    • B、认知、情感、行为
    • C、认知、情感、技能与习惯
    • D、认知、情感、能力

    正确答案:C

  • 第20题:

    多选题
    导致青少年自毁性危机的自身因素有哪些?()
    A

    缺乏自控能力,认知能力有限

    B

    家长行为不检点

    C

    心理需要无法得到满足

    D

    情感宣泄和倾诉需要无法得到满足


    正确答案: B,A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    认知理论把认知理解为情感处理的中心概念,主要解释对情感表现的知觉。()
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    儿童自闭症的核心症状是()。
    A

    语言障碍

    B

    兴趣减低

    C

    认知障碍

    D

    感觉异常

    E

    社会交往能力缺陷


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    填空题
    与自闭症情感交往障碍儿童相比,一般性情感交往障碍儿童在语言表达上不会出现()

    正确答案: 回声式语言
    解析: 暂无解析