努力就能考上清华北大吗?有人说穷人考不上名校，寒门再难出贵子，只有贵族能考上名校，请谈谈你的看法?
题目
努力就能考上清华北大吗?有人说穷人考不上名校，寒门再难出贵子，只有贵族能考上名校，请谈谈你的看法?
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第1题：
父亲对儿子说：“你只有努力学习，才能考上重点大学。”
后来可能发生的情况是：
Ⅰ、儿子努力了，没有考上重点大学。
Ⅱ、儿子没努力，考上了重点大学。
Ⅲ、儿子没努力，没有考上重点大学。
Ⅳ、儿子努力了，考上了重点大学。
发生那几种情况时，父亲说的话没有错误？A.仅Ⅳ。
B.仅Ⅲ、Ⅳ。
C.仅Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。
D.仅Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ。答案：D解析：【思路点拨】父亲的话是必要条件命题，为真时合理推理有：无前项Ｐ无后项Ｑ，故Ⅲ为真。有后项Ｑ就一定有前项Ｐ。有前项Ｐ不一定有后项Ｑ，故Ⅰ、Ⅳ可以为真。Ⅱ中无前项Ｐ而有后项Ｑ，故父子的命题为假。故应选择D选项。 -
第2题：
某中学的甲、乙、丙、丁四位老师在高考前对该中学的毕业班的前景进行推测。甲说： “如果李宁能考上北大，那么王路也能考上北大。”乙说：“我看这个班没有人能考上北大。”丙说：“不管王路能否考上北大，李宁都考不上北大。”丁说：“我看王路考不上北大，但李宁能考上北大。”高考结果表明，四位老师中只有一人说对了。据此我们可以认为：
A．李宁考上了北大 B．李宁没有考上北大
C. 王路考上了北大 D．王路没有考上北大答案：A解析：本题属于直言判断的对当关系中的矛盾推理题。题中甲和丁的判断是矛盾关系，则甲和丁必有一真一假。按照“四个老师中只有一人说对了”，得知乙和丙的判断均为假，则可知道李宁考上了北大。 -
第3题：
红星中学的四位老师在高考前对某理科毕业班学生的前景进行推测,他们特别关注班里的两个尖子生。张老师说:“如果余涌能考上清华,那么方宁也能考上清华。”李老师说:“依我看这个班没人能考上清华。”王老师说:“不管方宁能否考上清华,余涌考不上清华。”赵老师说:“我看方宁考不上清华,但余涌能考上清华。”高考的结果证明,四位老师中只有一人的推测成立。如果上述断定是真的,则以下哪项也一定是真的?A.李老师的推测成立
B.王老师的推测成立
C.赵老师的推测成立。
D.如果方宁考不上清华大学,那么张老师的推测成立。
E.如果方宁考上了清华大学,那么张老师的推测成立。答案：E解析： -
第4题：
有人说“马”是意符，有人说“马”是音符？请谈谈你的看法。
正确答案:字符根据构字功能可分意符、声符和记号三类，一个字符属于这三类中的哪一类，要结合它在一个字中的具体作用判断，离开具体的汉字，无法判断一个字符的具体类别。例如“马”在“驻”中是意符，在“吗”中是音符。单独考察“马”，不能断定它是意符还是音符。 -
第5题：
有人说：寒门难出贵子，对此，你怎么看？
正确答案: 1、观点：近几年来，“寒门再难出贵子”的说法时常见诸舆论。“寒门再难出贵子”的社会焦虑真实存在，然而，这一观点本身存在问题。
2、理由：
人们对于贵之一字的认识有偏差，更多强调名与利方面的贵。并不意味着一定要升官发财，也不意味着必须拥有多么高的社会地位，而是代表着人生进步的可能性以及实现人生价值的机会。
虽然家庭出身、教育背景和工作平台确实影响着一个人的成长路径，但是互联网为不少寒门青年打开了一扇改变人生的窗户，也创造了另外一种生命的可能。
3、对策：寒门出贵子，贵在奋斗，用奋斗为自己创造美好生活。
促进教育公平 -
第6题：
有人说“金钱不是万能的”，有人说“没有钱是万万不能的”，请谈谈你的看法。
正确答案:这两种说法其实并不矛盾，而是辩证统一的。前者说明金钱的局限性，正如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，后者说明金钱在生活中的不可或缺性。我的金钱观是“君子爱财，取之有道”。没有金钱，我的基本生活就没有保障，就无法孝敬父母，抚育子女，也难以安心工作。但我会通过自己的诚实劳动赚钱合法的收入。金钱不是我唯一的追求，除了金钱以外，身体健康，事业有成，生活幸福也是我更重要的人生追求。 -
第7题：
近几年来，“寒门再难出贵子”的说法时常见诸舆论。在例如顶级高校农村娃比例渐少、招聘市场越发偏爱城市青年的报道中，人们似乎发现，尽管中国人口素质、教育水平有了巨大提升，但物质条件、生活阅历方面的差距仍然是一大批“寒门青年”出人头地的障碍。 6月23日，北京市高考分数公布，北京二中的熊轩昂同学以690分的成绩获得文科最高分。他的父母是外交官，给了他良好的成长环境，其在接受媒体采访时表示：“现在的状元都是这种，就是家里又好又厉害的这种。”进一步被解读为：只有家庭条件优越的同学才有机会成功，换句话来说也就是，寒门再难出贵子。 请就此谈谈你的看法。
正确答案:白手起家的寒门青年，凭借自身努力打拼出一片天地，创造了属于自己乃至整个社会的价值，这是我们对“寒门贵子”普遍印象。事实上，网络文化高度繁荣的今天，寒门青年逆袭的方式也更加多元。“贵”并不意味着一定要升官发财，也不意味着必须拥有多么高的社会地位，而是代表着人生进步的可能性以及实现人生价值的机会。富二代、官二代无疑符合传统意义上的“贵”，但如果没有一技之长，不能凭借自身本领干事创业，所谓“贵”也不过停留在人生的浅表。
改革开放以来，我国经济持续快速发展，与之相伴的是大规模的社会流动，经济社会发展充满活力。新世纪以来的十几年里，有很大一部分人通过自己的努力实现了纵向流动，既改变了自身的职业身份，又增添了社会活力。这也表明，在我国社会主义市场经济发展中，人的才能得到了充分重视，努力付出获得相应回报。但是也不应忽视还存在的一些问题，比如基本公共服务还不够均等、教育资源分配还不够均衡、收入分配还存在不合理现象，诸如此类的问题在一定程度上弱化了我国社会的流动性。
诚然，一个人的成功很大程度上与他拥有的社会信任和社会支持力量相关。家庭出身、教育背景和工作平台确实影响着一个人的成长路径。然而在价值多元化、传播渠道扁平化的今天，不仅“贵子”的意涵有了更为丰富的面向，同时由网络构成的“强大朋友圈”，也时常能为寒门青年走向成功提供强大的社会支持力量。很多“网红”借助网络实现了自身的价值，也为社会进步传递着正能量。
英雄莫问出处，在成熟的阶层社会，知识与个人努力才是人们进入富人阶层的最公正的“敲门砖”。“寒门再难出贵子”的社会焦虑却现实存在，说明我们的国家的确在教育公平和分配公平等方面需要更多的努力。诚如李克强总理所说“我们要努力使人人享有平等的机会，不论是来自城市还是农村，不论是来自怎样的家庭背景，只要通过自身的努力，就可以取得应有的回报。”但是作为个人，与其整日抱怨“寒门难出贵子”，为自己的失败找借口，不如不畏困难、勇于挑战，做生活中的强者。
最大限度地确保每个公民都拥有人生出彩和梦想成真的机会，这是共建共享既充满活力又和谐稳定的社会的题中之意。当年，恢复高考入学，是一项改变千百万人命运、深刻影响国家发展的重大改革举措。今天，我们要在多元价值上多加努力，这将是改变更多人的命运机会。青年有未来，社会有希望，我们的国家才有未来和希望。 -
第8题：
问答题有人说，每个人都可以成为天才，你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。正确答案：
(1)天才就是具有卓越想象力、创造力和突出的聪明才智的人。世上是有天才的,不过,天才也需要努力,没有后天的努力,天才也可能成为极其平庸的人;反之,普通人经过刻苦努力和专业训练,也有可能成为某一领域的天才。
(2)爱因斯坦说:“人们把我的成功,归因于我的天才,其实我的天才只是刻苦罢了。”爱迪生也说:“天才,那就是一分灵感加上九十九分汗水。”许多科学实验更从多方面证明,天才并没有特殊的基因。美国心理学家阿里克森博士指出,任何人在自己感兴趣的领域经过10年的训练,都可以成为天才。上面那个哈佛博士的实验更充分说明,人们只要有充分的自信,并为此付出辛勤的汗水,普通教师能教出最好的学生,普通的学生也能成为最优秀的学习者。
(3)其实,每个人都可以成为天才!只要你尽了自己最大的努力,我们相信:总有一天,你也能成功。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题有人说爱拼才会赢，只有拼搏才能成功；有人说健康是1，其他是0，没有健康，其他都是空的。请谈谈你的看法。正确答案：解析： -
第10题：
问答题有人说：“教师应该是责任、爱心与求知者的化身。”你认同这样的观点吗？请谈谈你的看法。正确答案： （1）一名的教师，应该有崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，有深厚的文化素养、渊博的科学知识。
（2）一名的教师，要把国家的教育事业作为自己的终身事业，因为这项事业关乎我们国家民族的兴衰存亡，关乎我们国家民族的发展进步，这是每个教师的责任，也是每一个中国人的责任。
（3）教师应该有一颗同情心、一颗爱心，同情心和爱心是道德的基础。教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒，扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。
（4）教师也应该是教育课程的设计者。依据三级地方课程管理制度，我国未来现代教育中应该依据当地实际情况设置逃生、自救等课程。教学中很可能会遇到地震、山体滑坡、洪水暴发、房屋坍塌、溺水、触电、中毒等突发性的人员伤亡事故。教师和学生都应探讨、研究、掌握此类知识，从而获得逃生、自救的能力。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题有人说“金钱不是万能的”，有人说“没有钱是万万不能的”，请谈谈你的看法。正确答案： 这两种说法其实并不矛盾，而是辩证统一的。前者说明金钱的局限性，正如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，后者说明金钱在生活中的不可或缺性。我的金钱观是“君子爱财，取之有道”。没有金钱，我的基本生活就没有保障，就无法孝敬父母，抚育子女，也难以安心工作。但我会通过自己的诚实劳动赚钱合法的收入。金钱不是我唯一的追求，除了金钱以外，身体健康，事业有成，生活幸福也是我更重要的人生追求。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题不可能这个班上的所有学生都考上大学。以下选项与上述断定最为接近的是（）A这个班上可能有的学生考不上大学
B这个班上可能有的学生能考上大学
C这个班上必然有些学生考不上大学
D这个班上必然多数学生能考上大学
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
有人说，不了解历史的人灵魂是不完整的。请针对这句话谈谈你的看法。答案：解析：周总理曾经说过：“历史对一个国家、一个民族、就像记忆对于一个人一样，一个人丧失了记忆就会成为白痴，一个民族如果忘记了历史，就会成为一个愚昧的民族，而一个愚昧的民族是不可能建设社会主义的。”不了解历史的人无异于丧失了记忆，那么灵魂也是残缺的。
这让我想到了一段时间以来，一些英雄人物和先进典型遭到了无端的抹黑和刁难。从有人信口雌黄地认定黄继光、雷锋的事迹根本不存在，到污蔑董存瑞是被骗才去炸碉堡，刘胡兰惨死在乡亲手中，再到拿出所谓的依据、常识来否定邱少云……这些污蔑英雄、虚无历史、荼毒精神的做法，都应受到舆论的谴责和法律的追责。
英雄是民族历史活的灵魂，是一个民族的精气神。没有英雄激励的人生是平庸，没有英雄陪伴的生活会迷惘。增强国民的爱国意识，重温党史国史课，重拾对英烈的敬仰和尊重之情;重走红色路线，建设爱国主义教育基地等。以单位或社区为团体，学习历史文化，举办历史文化大赛等活动，增强群众对于历史的兴趣。学习历史，了解历史，补全灵魂的缺口。 -
第14题：
甲：本来想去京华大学办点事，可未曾想到，去京华观光的人竟然如此之多。我就奇怪了，难道去看看京华就能考上京华吗？
乙：京华毕竟是世界名校，大家都羡慕京华，说明了国民对教育的重视。
以下哪项是对话中甲论述所需的前提？A.学生们都希望到世界名校就读
B.除甲之外进入京华的人都是去观光
C.去京华观光的都希望能考上京华
D.能不能上京华取决于其高考成绩答案：C解析：第一步，确定题型。
根据提问方式中的“前提”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：难道去看看京华就能考上京华吗
论据：去京华观光的人竟然如此之多。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。希望就读世界名校，未提及去京华观光，因此与论点中去京华观光能否考上京华无关，论题不一致，排除。
B项：无关选项。该项说的是这些人去京华的目的是观光，与希望考上京华无关，论题不一致，排除。
C项：建立联系。去京华观光的都希望考上京华，在论据“去京华观光”和论点“考上京华”之间建立联系，具有加强作用。
D项：增加反向论据。该项说高考成绩决定是否能考上京华，说明去京华观光和考上京华无关，具有削弱作用。
因此，选择C选项。 -
第15题：
不可能这个班上的所有学生都考上大学。以下选项与上述断定最为接近的是（）
- A、这个班上可能有的学生考不上大学
- B、这个班上可能有的学生能考上大学
- C、这个班上必然有些学生考不上大学
- D、这个班上必然多数学生能考上大学
正确答案:C -
第16题：
有人说：“教师应该是责任、爱心与求知者的化身。”你认同这样的观点吗？请谈谈你的看法。
正确答案: （1）一名的教师，应该有崇高的社会责任感和道德使命感，充满爱心，有深厚的文化素养、渊博的科学知识。
（2）一名的教师，要把国家的教育事业作为自己的终身事业，因为这项事业关乎我们国家民族的兴衰存亡，关乎我们国家民族的发展进步，这是每个教师的责任，也是每一个中国人的责任。
（3）教师应该有一颗同情心、一颗爱心，同情心和爱心是道德的基础。教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒，扎根在每个学生的心中。同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。
（4）教师也应该是教育课程的设计者。依据三级地方课程管理制度，我国未来现代教育中应该依据当地实际情况设置逃生、自救等课程。教学中很可能会遇到地震、山体滑坡、洪水暴发、房屋坍塌、溺水、触电、中毒等突发性的人员伤亡事故。教师和学生都应探讨、研究、掌握此类知识，从而获得逃生、自救的能力。 -
第17题：
有人说：“自律就是自由”；也有人说：“个性创造未来”。对此，请谈谈你的看法。
正确答案: 1.解释含义解释道理。自律就是自由是指真正的自由是建立在自律的基础上；个性创造未来是指激发个体的个性才能创造更好的未来。
2.自律带来自由。俗话说，“没有框的玻璃容易碎”。没有自律，自由就如同断线风筝、脱缰野马，必然横冲直撞、不受节制，终将走向自由的反面。“自律的，才是自由的”。
3.个性创造未来。近日，中国政法大学法学院副院长何兵发表声明称学生可以逃课，课堂上可以进出；上课可以吃东西，但不能破坏环境；可以睡觉，但不能影响别人。强调学生要有个性。但是这并不意味着学生会放纵自己。因为年青人有其天然的生命力和上进心。而大学要做到的就是包容，给他们以人格和自由，给他们以鼓舞和信心，从而引导他们创造未来。
4.提出具体对策。无论是在教育中还是在事业发展中，自律与个性并不矛盾。作为个人应该严以律己，遵守规章制度，才能在制度的框架内更自由。而作为执政者或教育者，要为人们提供更加宽松的环境，才能激发每个人的个性，创造更美好的未来。 -
第18题：
小魏、小雷、小戴三个同学参加了今年的高考，考完后在一起议论：小魏说：“我肯定考上重点大学。” 小雷说：“重点大学我是考不上了。” 小戴说：“要是不论重点不重点，我考上是没有问题的。” 发榜结果表明，三人中考上重点大学、一般大学和没有考上的各一人，并且他们三人的预言只有一个是对的，另外两个人的预言都同事实恰好相反。可见( )。
- A、小魏考上一般大学，小雷没考上，小戴考上重点大学
- B、小魏考上一般大学，小雷考上重点大学，小戴没考上
- C、小魏没考上，小雷考上重点大学，小戴考上一般大学
- D、小魏没考上，小雷考上一般大学，小戴考上重点大学
正确答案:C -
第19题：
问答题寒门难出贵子，有人说，寒门学予资源少、人脉少，难以成功；有人说，也有寒门学子经过努力成功了。对此你怎么看？正确答案：解析： -
第20题：
问答题有人说只有接地气，才能有底气。谈谈你的看法。正确答案：解析： -
第21题：
单选题男：没考上研究生，找工作也行啊！女：可是我还想再考一次，不然不是白努力了！男：那你再考不上怎么办呢？女：考不上再找工作。问：关于女的，可以知道什么？A失业了
B不能工作
C没努力
D没考上研究生
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题有人说：寒门难出贵子，对此，你怎么看？正确答案： 1、观点：近几年来，“寒门再难出贵子”的说法时常见诸舆论。“寒门再难出贵子”的社会焦虑真实存在，然而，这一观点本身存在问题。
2、理由：
人们对于贵之一字的认识有偏差，更多强调名与利方面的贵。并不意味着一定要升官发财，也不意味着必须拥有多么高的社会地位，而是代表着人生进步的可能性以及实现人生价值的机会。
虽然家庭出身、教育背景和工作平台确实影响着一个人的成长路径，但是互联网为不少寒门青年打开了一扇改变人生的窗户，也创造了另外一种生命的可能。
3、对策：寒门出贵子，贵在奋斗，用奋斗为自己创造美好生活。
促进教育公平解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题有人说“马”是意符，有人说“马”是音符？请谈谈你的看法。正确答案： 字符根据构字功能可分意符、声符和记号三类，一个字符属于这三类中的哪一类，要结合它在一个字中的具体作用判断，离开具体的汉字，无法判断一个字符的具体类别。例如“马”在“驻”中是意符，在“吗”中是音符。单独考察“马”，不能断定它是意符还是音符。解析： 暂无解析