下列送别诗句中不属于描写目送友人场景的是：A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 B.山回路转不见君，雪上空留马行处 C.日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼 D.青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏
题目
B.山回路转不见君，雪上空留马行处
C.日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼
D.青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏
相似考题
参考答案和解析
第二步，题干关键词“目送”。“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”出自唐代许浑的《谢亭送别》，诗句大意是当暮色降临，我醒来了，才知道人已远去，而这时候，满天风雨，只有我一个人的身影独自离开了那西楼。并未体现诗人目送友人远去的场景。
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第1题：
奠定王维唐诗史上大师地位的是他的( )A、政治诗
B、送别诗
C、边塞诗
D、山水田园诗
参考答案：D
-
第2题：
教学王维《送元二使安西》时，教师打算向学生推荐其他表现作者与友人惜别和深厚情谊的送别诗，下列诗歌不合适的是（ ）。A、王勃《送杜少府之任蜀州》
B、高适《别董大》
C、刘长卿《送灵澈上人》
D、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》答案：D解析：本题考查诗歌主题。D项，李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》灌注慷慨豪迈的情怀于整首诗中，抒发了诗人怀才不遇的激烈愤懑，表达了对黑暗社会的强烈不满和对光明世界的执著追求。与题干要求不符，故不合适。A项，王勃的《送杜少府之任蜀州》概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀。B项，高适的《别董大》前两句勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”既表露出诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。C项，刘长卿的《送灵澈上人》描绘了送灵澈上人辞别归去的情景，抒发了诗人对友人离别的伤感与依依不舍之情，表达了对灵澈的深厚情意．也表现了灵澈清寂的风度以及诗人虽然失意却闲适淡泊的情怀。故本题当选D项。 -
第3题：
《兵车行》是一首（）
A叙事诗
B送别诗
C抒情诗
D讽喻诗
A
略 -
第4题：
王勃的送别诗具有明显的主题，这一主题是？（）
- A、以精神的一致克服离别的痛苦
- B、借送别来表达胸中激愤或表明心志
- C、表达离别时的留恋、不舍和伤感的愁绪
- D、重在对友人的劝勉、鼓励、安慰
正确答案:A -
第5题：
顾客接待的过程，大概分为待机、接触、出样、展示、介绍、开票、收找、包扎、递交、（）十个基本环节。
- A、提醒
- B、目送
- C、检验
- D、送别
正确答案:D -
第6题：
薛道衡的诗《昔昔盐》属于（）。
- A、边塞诗
- B、闺怨诗
- C、赠答诗
- D、送别诗
正确答案:B -
第7题：
《我愿是一条急流>是一首（）
- A、送别诗
- B、爱情诗
- C、悼亡诗
- D、政治诗
正确答案:B -
第8题：
在教学《送杜少府之任蜀州》时，教师介绍了一些有关送别诗的知识，下列说法不正确的是（）。
- A、送别诗一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情
- B、“寄情于景，情景交融”是送别诗的一大特点，如李白《赠汪伦》中的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”就是其典范示例
- C、送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等
- D、送别诗的内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别
正确答案:B -
第9题：
客户礼貌送别时的方法正确的是（）
- A、挥手致意
- B、催促客户离开
- C、目送离开
- D、送客户到门口
正确答案:A,C,D -
第10题：
单选题《过故人庄》是一首著名的（）A游览诗
B田园诗
C送别诗
D纪行诗
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题王勃的送别诗具有明显的主题，这一主题是？（）A以精神的一致克服离别的痛苦
B借送别来表达胸中激愤或表明心志
C表达离别时的留恋、不舍和伤感的愁绪
D重在对友人的劝勉、鼓励、安慰
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题《诗经•蒹葭》是一首（）。A征战诗
B思妇诗
C送别诗
D爱情诗
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
下面某教师在“辉煌隋唐文化”实录：
师：李白是唐朝诗人，生于公元701年，死于762年，字太白，号青莲居士。一生写了大量的诗，1000多首流传至今，很多熟知，下面请一位同学朗诵《送孟浩然之广陵》。
生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师：你们知道黄鹤楼在何地吗？
生：湖北武汉。
师：这首诗描写的什么呢？
生：送别朋友。
师：第一句说明了送别的地点。
第二句说明了送别的时间和去向。三四句描述场景，诗人目送孤帆远远逝去，眼前只有通向天际的长江流水。整首诗意境开阔，情意绵绵。其中一句“烟花三月下扬州”被后人评为千古丽句。
问题：
（1）你认为老师的课程讲述是否恰当？主要理由？（8分）
（2）历史教师在讲述文学史时应该注意哪些内容？（8分）答案：解析：本题考查的是考生对教学实施的理解。
教学实施是实现教学目标的中心阶段，是教师教学设计的直接体现，也是一堂课成功与否的关键所在。
为了更好地完成课堂教学，教师在教学实施中应注意：（1）紧扣教材内容，突出重点难点。教学重难点是教师根据教材内容和教学目标确立的重点知识，在教学实施中把握重难点，合理分配时间，是教师专业素养的体现。（2）体现学生主体，教师主导。教学实施过程中应体现学生的主体地位，避免教师满堂灌的填鸭式教学法，多采用启发式教学法，促进学生的探究思维。(3)活动形式多样化。教学实施是学生与教师互动的过程，只有采纳丰富多样的活动形式，才能促进师生更好地交流。
文学史的讲述是历史教师在课程中不可避免的一个难题，应注意以下几个方面内容：（1）由浅入深，由旧知识中见新意。由于文学史的内容与学生的语文学习内容有重叠，因此应注意引导学生由熟悉的语文知识，逐渐过渡到新的历史学习内容中，体会特定历史时期的文化特点。（2）突出历史学科特点。历史学科对于文学史的学习目标，是感受特定历史时期的经济政治对思想文化的影响与作用，教学中应从文学作品中深挖出特定历史时期的政治经济发展状况。切忌把历史感知课上成文学鉴赏课，模糊了学科特点。（3）选择代表性的作品进行解析。中华文化博大精深，文学作品浩如烟海，教学过程中不可能面面俱到，要注意甄别选取代表性作品，举一反三，由小见大。 -
第14题：
《过故人庄》是一首著名的（）
A游览诗
B田园诗
C送别诗
D纪行诗
B
略 -
第15题：
以下哪首诗不属于杜甫的“三别”？（）
- A、新婚别
- B、渡荆门送别
- C、无家别
- D、垂老别
正确答案:B -
第16题：
雪佛兰金领结交车送别客户流程中送别客户要做到的是（）。
- A、提示客户回家路线，提供地图或导航设定
- B、送别客户时，告知后续的回访关怀计划
- C、目送客户车辆离开，直至从视线中消失，让交车画下一个完美句号
- D、送别客户，当客户车辆启动销售顾问就可以返回店里
正确答案:A,B,C -
第17题：
《诗经·秦风·蒹葭》是一首（）
- A、山水诗
- B、送别诗
- C、悼亡诗
- D、爱情诗
正确答案:D -
第18题：
裴多菲《我愿是一条急流》是一首（）
- A、爱情诗
- B、政治诗
- C、送别诗
- D、悼亡诗
正确答案:A -
第19题：
“杨柳岸晓风残月”属于（）
- A、塞外诗
- B、思乡诗
- C、山水诗
- D、送别诗
正确答案:C -
第20题：
学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”，下列诗句中恰当的是（）。
- A、海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）
- B、莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》）
- C、浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》）
- D、荷笠带斜阳，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）
正确答案:C -
第21题：
单选题在教学《送杜少府之任蜀州》时，教师介绍了一些有关送别诗的知识，下列说法不正确的是（）。A送别诗一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情
B“寄情于景，情景交融”是送别诗的一大特点，如李白《赠汪伦》中的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”就是其典范示例
C送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等
D送别诗的内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别
正确答案： A解析： “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是托物寓情的诗句，说其是“寄情于景，情景交融”不正确。 -
第22题：
单选题《兵车行》是一首（）A叙事诗
B送别诗
C抒情诗
D讽喻诗
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题学习送别诗词时，教师举例阐释“送别诗词的悲伤情调”，下列诗句中恰当的是（）。A海内存知己，天涯若比邻（王勃《送杜少府之任蜀州》）
B莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适《别董大》）
C浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》）
D荷笠带斜阳，青山独归远（刘长卿《送灵澈上人》）
正确答案： A解析： C项中诗句表达的是送别故人时依依不舍的伤情，而其他三项表达的则是临别之时的祝福、鼓励之情。