评价学校口腔健康教育的长期效应评价时可使用的量化指标是

题目

评价学校口腔健康教育的长期效应评价时可使用的量化指标是

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1.126～128 题共用备选答案A．形成率B．检出率C．知晓率D．正确应答率E．正确知晓率第 126 题 评价学校口腔健康教育后学生对口腔保健行为的态度、信念转变时可使用的量化指标是

2.在学校健康教育活动中，属于“项目质量控制审查”的评价类型是（ ）。A.需求评价B.过程评价C.近期效应评价D.远期效应评价E.结局评价

3.下列关于学校健康教育评价的描述，错误的是A、指对学校开展的健康教育活动的计划、措施、方法、活动效果进行评估的过程B、学校健康教育评价在整个教育活动结束时进行C、评价有助于提高学校健康教育活动的效果D、评价有助于提高学校健康教育工作者的理论实践水平E、评价是学校健康教育工作的重要组成部分

4.评价学校口腔健康教育后学生有关口腔保健的行为转变时可使用的量化指标是

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  • 第1题：

    某地开展健康教育与健康促进活动，下列评价指标中不属于效应评价的是


    正确答案：B

  • 第2题：

    A.形成率
    B.检出率
    C.知晓率
    D.正确应答率
    E.正确知晓率

    评价学校口腔健康教育后学生对口腔保健行为的态度、信念转变时可使用的量化指标是( )

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    A.形成率
    B.检出率
    C.知晓率
    D.正确应答率
    E.正确知晓率

    评价学校口腔健康教育后学生有关口腔保健的行为转变时可使用的量化指标是( )

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    在学校健康教育活动中，属于"项目质量控制审查"的评价类型是

    A.过程评价
    B.结局评价
    C.需求评价
    D.远期效应评价
    E.近期效应评价

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    A.形成率
    B.检出率
    C.知晓率
    D.正确应答率
    E.正确知晓率

    评价学校口腔健康教育的长期效应评价时可使用的量化指标是( )

    答案：B
    解析：
    1题：评价学校口腔健康教育后学生的态度转变时可使用的量化指标必须针对态度或信念的变化，如对相关提问的“正确应答率”，对报章杂志卫生信息的“阅读率”，对卫生行为的“肯定率”和对不卫生行为的“否定率”等。2题：评价学校口腔健康教育后学生口腔保健行为转变时应针对行为的变化，选择“形成率”或“参与率”等，反映相关健康行为的形成或对“爱牙日”社区活动的积极参与。3题：评价一项健康教育活动的长期效应通常在3～5年后，使用指标应尽量可客观衡量，较常用生长发育、常见病患病率等内容，使用指标如(龋齿)“检出率”等。

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