根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（　）。A.习俗水平 B.前习俗水平 C.后习俗水平 D.道德水平

题目
根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（　）。

A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.道德水平
相似考题

1.科尔伯格的道德发展阶段理论中前习俗水平包括()的道德定向阶段。A、服从与惩罚B、相对于功利C、好孩子D、维护权威或秩序

2.请简要介绍科尔伯格的“道德认知发展阶段理论”,并谈一谈它对道德教育的启示。

3.科尔伯格的道德发展阶段论属于认知派的观点。()

4.科尔伯格的道德发展阶段理论中习俗水平包括()的道德定向阶段。A、服从与惩罚B、相对于功利C、好孩子D、维护权威或秩序

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  • 第1题：

    “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（ ）水平。

    A.前习俗水平

    B.习俗水平

    C.后习俗水平

    D.中习俗水平


    正确答案：B
    习俗水平包括寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段和遵守法规和秩序定向阶段。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。故选B。

  • 第2题：

    根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?（　　）

    A.前习俗水平
    B.习俗水平
    C.后习俗水平
    D.好孩子水平

    答案：B
    解析：
    习俗水平的儿童为了得到赞赏和表扬或维护社会秩序而服从父母、同伴、社会集体所确立的准则，或称因循水平。此道德发展水平分为好孩子取向和权威与社会秩序取向两个阶段。

  • 第3题：

    中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?（ ）

    A.相对功利取向
    B.惩罚服从取向
    C.寻求认可取向
    D.遵守法规取向

    答案：B
    解析：
    科尔伯格的儿童道德发展阶段

  • 第4题：

    依据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括

    A.好孩子定向
    B.处罚与服从定向
    C.社会契约定向
    D.维持社会秩序定向

    答案：A,D
    解析：
    柯尔伯格提出了道德发展的三个水平六个阶段的理论：①前习俗水平，包括惩罚和服从定向阶段和相对功利阶段；②习俗水平，包括“好孩子”定向或人们相互合作的道德阶段和“好公民”或维护社会秩序定向阶段；③后习俗水平，包括社会契约的道德定向阶段和个人良心或普遍原则定向阶段。

  • 第5题：

    科尔伯格的道德发展阶段理论


    答案：
    解析：
    (一)道德发展的实质所谓道德发展就是指个体随着年龄的增长，逐渐掌握是非判断标准以及按该标准表现道德行为的过程。(二)道德发展的三水平六阶段学说①第一水平：前习俗道德水平(学前至小学低中年级)——主要是以自我中心为基础的道德推理水 平，即着眼于自身行为的具体结果。包括惩罚与服从阶段(第一阶段)和个人的工具主义目的与交易阶段(第二阶段)。②第二水平：习俗道德水平(小学高年级开始至青年期)——这一阶段的个体已经内化了社会规则，其道德推理着眼于满足社会期望。包括好孩子道德观(第三阶段)、法律一秩序道德观(第四阶段)两个阶段。③第三水平：后习俗道德水平(青年末期开始)——这一阶段的个体是基于内心的一套标准进行道德推理，即着眼自我接受的道德原则，履行自己选择的道德标准。包括社会契约理论(第五阶段)和全面的道德原则(第六阶段)两个阶段。

  • 第6题：

    （）是属于科尔伯格道德发展理论中的道德发展阶段。

    • A、前道德阶段
    • B、好孩子定向阶段
    • C、自律阶段
    • D、朴素的利己主义定向阶段
    • E、社会约定向阶段

    正确答案:B,D,E

  • 第7题：

    根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）

    • A、社会契约的道德取向
    • B、普遍原则的道德取向
    • C、惩罚与服从的道德取向
    • D、“好孩子”的道德取向

    正确答案:A,B

  • 第8题：

    简述科尔伯格的道德发展阶段理论。


    正确答案:科尔伯格把皮亚杰的对偶故事法改为道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了6个阶段。他将这些阶段划分成3种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段，即三水平六阶段的道德发展阶段论。
    （1）前习俗水平
    阶段1：惩罚与服从定向阶段。
    阶段2：相对功利取向阶段。
    （2）习俗水平
    阶段3：寻求认可定向阶段，也称"好孩子"定向阶段。
    阶段4：遵守法规和秩序定向阶段。
    （3）后习俗水平
    阶段5：社会契约定向阶段。
    阶段6：原则或良心定向阶段。

  • 第9题：

    根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）

    • A、习俗水平
    • B、前习俗水平
    • C、后习俗水平
    • D、道德水平

    正确答案:A

  • 第10题：

    问答题
    简述科尔伯格的道德发展阶段理论。

    正确答案： 科尔伯格把皮亚杰的对偶故事法改为道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了6个阶段。他将这些阶段划分成3种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段，即三水平六阶段的道德发展阶段论。
    （1）前习俗水平
    阶段1：惩罚与服从定向阶段。
    阶段2：相对功利取向阶段。
    （2）习俗水平
    阶段3：寻求认可定向阶段，也称"好孩子"定向阶段。
    阶段4：遵守法规和秩序定向阶段。
    （3）后习俗水平
    阶段5：社会契约定向阶段。
    阶段6：原则或良心定向阶段。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于()。
    A

    服从与惩罚取向阶段

    B

    相对功利取向阶段

    C

    寻求认可取向阶段

    D

    遵守法则取向阶段


    正确答案： C
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    “好孩子定向”阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的（）水平。
    A

    前习俗

    B

    习俗

    C

    后习俗

    D

    社会契约


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，“好孩子”的道德定向阶段属于（ ）。
    A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.权威水平


    答案：B
    解析：
    科尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每个水平包括两个阶段。习俗水平的两个阶段是“好孩子”的道德定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段。

  • 第14题：

    以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法，正确的一项是（　　）

    A.这种理论是根据美国社会的情况作出的划分
    B.该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段，且具有不可逆性
    C.科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致
    D.科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程

    答案：B
    解析：
    科尔伯格的这种研究是根据美国的社会情况作出的划分，向我们勾画出了道德发展是一种连续变化过程。科尔伯格认为，这些发展顺序是一定的，不可颠倒的，各个阶段的时间长短是不相等的。

  • 第15题：

    小李认为服从、听话就是好孩子 ,对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展阶段理论 ,小李的道德发展处于 (　　 )

    A.服从与惩罚取向阶段
    B.相对功利取向阶段
    C.寻求认可取向阶段
    D.遵守法则取向阶段

    答案：C
    解析：
    好孩子的道德定向阶段又称寻求认可取向阶段或社会习俗的定向或人际关系与补同的定向。@##

  • 第16题：

    根据科尔伯格的理论，以个人的伦理观念进行道德判断的道德发展阶段是

    A.维护权威或秩序的取向
    B.社会契约的取向
    C.相对功利的取向
    D.普遍原则的取向

    答案：D
    解析：
    科尔伯格将道德发展划分为三个水平六个阶段，其中第六个阶段是普遍原则的道德取向阶段，处于这一阶段的个体进行道德判断时以个人的伦理观念为基础。处于维护权威或秩序的取向阶段的个体进行道德判断则以社会规范为基础，认为社会规范是不可改变的。处于社会契约的取向阶段的个体进行道德判断时也是以社会规范为基础，但是认为社会规范是可以改变的。处于相对功利的取向阶段的个体则以是否带来好处作为道德判断的基础。

  • 第17题：

    试述科尔伯格的道德发展阶段理论及其在教学实践中的作用。
    道德判断的发展依照由低到高的层次发展，其层次不能紊乱或倒置。
    （1）前习俗水平：包括两个阶段：
    ①服从与惩罚的道德定向阶段
    ②相对于功利的道德定向阶段
    （2）习俗水平
    ③好孩子的道德定向阶段
    ④维护权威或秩序的道德定向阶段
    （3）后习俗水平
    ⑤社会契约得到的定向阶段
    ⑥普遍原则的道德定向阶段
    对教学的影响：
    （1）道德认识的发展具有阶段性，因此，道德认识的培养就应该根据各阶段道德判断发展的特征加以实施，同时，每一阶段的道德判断能力的发展都应在本阶段完成，不能依靠后期的补救，因为后期的补救往往困难的多。
    （2）道德认识或品德的发展，是随着道德评价能力的提高而发展的，因此，为了形成道德认识，可以有意识地为学生提供一定的道德两难问题，与学生一起讨论，从而发展他们的道德判断能力，促进品德的形成。
    略

  • 第18题：

    “好孩子定向”阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的（）水平。

    • A、前习俗
    • B、习俗
    • C、后习俗
    • D、社会契约

    正确答案:B

  • 第19题：

    “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。

    • A、前习俗水平
    • B、习俗水平
    • C、后习俗水平
    • D、中习俗水平

    正确答案:B

  • 第20题：

    中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）

    • A、相对功利取向
    • B、惩罚服从取向
    • C、寻求认可取向
    • D、遵守法规取向

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    “好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的（）。
    A

    前习俗水平

    B

    习俗水平

    C

    后习俗水平

    D

    中习俗水平


    正确答案： A
    解析： 习俗水平包括寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段和遵守法规和秩序定向阶段。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。故选B。

  • 第22题：

    多选题
    根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）
    A

    社会契约的道德取向

    B

    普遍原则的道德取向

    C

    惩罚与服从的道德取向

    D

    “好孩子”的道德取向


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    （）是属于科尔伯格道德发展理论中的道德发展阶段。
    A

    前道德阶段

    B

    好孩子定向阶段

    C

    自律阶段

    D

    朴素的利己主义定向阶段

    E

    社会约定向阶段


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

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