第1题:
.初中生在解决问题时已出现抽象思维,这种现象在皮亚杰的思维发展阶段理论中属于( )。
A.感知运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
D.形式运算阶段
第2题:
第3题:
第4题:
小学儿童的思维的基本特点是()
第5题:
皮亚杰认知发展学说中形式运思期的主要特点是()
第6题:
一般认为2.5—3岁是儿童从具体形象思维向转化抽象逻辑思维的关键年龄。
第7题:
一般认为,小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是()。
第8题:
小学儿童思维的主要形式是()。
第9题:
皮亚杰认为人类聪明的最高默示形式是()
第10题:
抽象思维
概括思维
形象思维
逻辑思维
第11题:
从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡
抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平
儿童思维发展过程中有阶段性,教育是不起作用的
由于小学低年级儿童主要是抽象思维,教学中的具体实例越多越好
第12题:
感觉动作思维
具体形象思维
抽象逻辑思维
辩证逻辑思维
第13题:
第14题:
第15题:
儿童思维的发展特点表现为:()
第16题:
皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与()接近。
第17题:
皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的()。
第18题:
从思维的发展阶段来看,婴幼儿的思维分为()三个阶段。
第19题:
学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题。这种思维是()。
第20题:
儿童最先发展的思维形式是()
第21题:
根据皮亚杰的儿童认知发展理论,处于具体运算阶段的儿童具有的特点有()
第22题:
直观动作思维
具体形象思维
抽象逻辑思维
发散思维
第23题:
直觉行动思维
具体形象思维
具体到抽象思维的过渡
抽象逻辑思维
第24题:
形式训练说
关系转换说
产生式理论
学习定势说