以大学生“考研”为目标，用动机期望理论揭示大学生考研的不同动机强度。
题目
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第1题：
下面心理学研究中属于实验研究的是A.大学生学习动机与学习成绩的关系研究
B.不同诱导条件下学习动机对大学生学习成绩的影响研究
C.大学生学习动机水平研究
D.家庭经济地位与大学生学习动机关系的研究答案：B解析：心理学实验是根据研究目的，有计划地控制或操纵某些变量，创设一定的情境，以探求某种心理现象的原因、发展规律的研究方法。本题中，只有B选项操纵了自变量，因此属于实验研究。 -
第2题：
为了应对当前的就业难，大学生们纷纷加入考研大军，然而，有过来人说，考研不等于好就业.据此回答
在考研和就业问题上。人们有着不同的看法，这表明()。A.任何矛盾都有积极和消极两方面
B.站在不同角度对事物评价有异
C.只有站在人民群众的立场上才有正确的价值判断和选择
D.价值判断和价值选择具有社会历史性答案：B解析：所占角度或者立场不同，人们对事物的看法自然不同。 -
第3题：
聘任期满、考核合格的离岗大学生村官几年内继续享受报考研究生加分优惠政策（）。
- A、1年
- B、2年
- C、3年
- D、5年
正确答案:C -
第4题：
（）成为衡量学校办学质量的重要标志。
- A、大学生就业
- B、大学生毕业
- C、大学生考研
- D、大学生创业
正确答案:A -
第5题：
大学生的就业与考研将与实践教学在时间上形成冲突，影响最大的是（）。
- A、实验教学
- B、实习实训
- C、毕业论文（设计）教学
- D、创业教育
正确答案:C -
第6题：
期望理论认为动机激励水平取决于目标价值和（）
- A、动机强度的强弱
- B、效果是否得到强化
- C、个体内在的缺失状况
- D、达到目标的可能性的估计
正确答案:D -
第7题：
聘任期满、考核合格以上的大学生村官报考研究生，初试总分加10分，同等条件下优先录取，其中报考人文社科类专业研究生的，初试总分加15分。聘任期满、考核合格的离岗大学生村官3年内继续享受报考研究生加分优惠政策。
正确答案:正确 -
第8题：
结合大学生学习动机的特点，试述如何激发大学生学习动机？
正确答案:学习是个体获得知识和技能的过程，在这个过程中有许多特点，如学习的迁移作用，学习中的高原现象等，它们都对学习产生着不同的影响。当代大学生学习动机呈现以下几种特点：
1.学习动机的多元性
2.学习动机的复杂性
3.学习动机的间接性
4.学习动机的社会性
5.学习动机的职业性。
大学生学习动机起源于大学生的学习需求，是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映，是大学生学习活动中感到某种欠缺，未得到满足的学习需求形成的内心紧张的心理状态。学习动机驱使大学生采取学习活动来满足学习需求，以解除或 减轻其紧张程度，力求获得满足的心理状态。学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要充分调动起来，即由潜在状态转化为活跃状态，成为学习活动中的积极因素。
作为大学教师，可在教学中应用以下手段激发大学生学习动机。
1.创设问题情景。实施启发式教学。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。只有在学习“半生不熟”，“似会非会”的东西时，学生才感兴趣而迫切希望掌握它。
2.增强学习材料的科学性与趣味性，科学性不仅指材料内容正确、符合客观规律，逻辑结构严谨，还包括材料内容要适合学生已有的知识背景，符合学生的年龄特征和心理发展水平。问题情境的创设既可以是在教学的开始阶段，也可以在教学中和教学结束时进行。
3.利用学习结果的反馈作用。让学生及时了解自己的学习结果，会产生相当大的激励作用。同时通过反馈作用又可以及时看到自己的缺点和错误，及时改正，并激发上进心。
4.进行恰当的表演与批评。正确的评价和适当的表扬与批评所起的作用，主要是对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固和发展正确的学习动机。
5.正确指导结果归因。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。
6.开展适当的竞赛。一般在竞赛中，学生的好胜动机和成就需要更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力大大提高。然而，竞赛有时也具有消极作用，过多的竞赛不仅会失去激励作用，还会造成紧张气氛，家中学生负担，有损学生身心健康。
7.科学设计任务难度。著名的耶克斯-多德逊定论发现：任务难度中等时动机激发水平适当，适当控制大学生学习动机的激活水平，从而实现提高大学生学习积极性，取得优良成绩目的。 -
第9题：
问答题如何理解动机？会展需求主体的动机有哪些？以需求动机为基础，分析大学生群体中有哪些可以通过会展活动来满足的动机需求？正确答案： 1、动机是鼓励和引导一个人为实现某一目标而行动的内在力量。
2、参展商的需求动机：
销售产品
树立、维护形象
了解、挖掘市场
维系、发展客户
推介新产品、服务
与会者的需求动机：交流沟通、聚会
观众的需求动机：
购买需求
信息需求
享乐需求
交流需求
3、大学生的动机：根据自己的情况来写解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题以下关于期望理论的基本描述，表述错误的是 ( )A动机强度是目标对动机的激发力量
B效价是目标对于满足需要的价值
C期望概率是根据个人经验判断实现目标的可能性大小
D效价是日标对动机的激发力量
正确答案： C解析： -
第11题：
判断题聘任期满、考核合格以上的大学生村官报考研究生，初试总分加10分，同等条件下优先录取，其中报考人文社科类专业研究生的，初试总分加15分。聘任期满、考核合格的离岗大学生村官3年内继续享受报考研究生加分优惠政策。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题期望理论认为动机激励水平取决于目标价值和（）A动机强度的强弱
B效果是否得到强化
C个体内在的缺失状况
D达到目标的可能性的估计
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
下面的语句作为心理学研究假设较为恰当的是A.本研究探究大学生的成就动机的性别差异
B.大学生的成就动机存在性别差异
C.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生
D.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生或女生高于男生答案：C解析：研究者提出研究问题之后，通过对已有相关研究的梳理、对自己的研究问题的缜密思考，会对自己的研究的结果有一定预期，研究者后面的研究实际上就是试图去证实这一预期。这一预期就是研究假设。研究假设应是确定性的陈述性的句子。 -
第14题：
为了应对当前的就业难，大学生们纷纷加入考研大军，然而，有过来人说，考研不等于好就业.据此回答
期望通过考研来实现就业梦想，体现的就业观是()。A.自主就业观
B.竞争就业观
C.职业平等观
D.多种方式就业观答案：B解析：考研是为了提升自己的竞争力，将来更好就业。 -
第15题：
根据期望理论，一个在校大学生是否积极复习准备考研取决于以下哪些因素（）
- A、考研对该学生是否重要
- B、该学生是否有足够能力考取研究生
- C、父母是否支持
- D、大学综合成绩是否优秀
- E、同学中考研人数的多少
正确答案:A,B -
第16题：
以帮助大学生考研为幌子的诈骗，最主要的手段是（）。
- A、伤害大学生身体
- B、收费后不兑现承诺
- C、造成秩序混乱
- D、收费过高
正确答案:D -
第17题：
大学实践教学的意义有（）。
- A、可使大学生真正掌握专业理论知识
- B、提高学生考研成绩
- C、锻炼大学生综合实践能力和创新精神
- D、有助于培养大学生非智力因素水平
正确答案:C,D -
第18题：
大多数大学生目前感到在校有（）
- A、学习压力；
- B、就业压力；
- C、人际压力；
- D、考研压力
正确答案:A,B,C -
第19题：
用google搜索教育类网站上查找所有考研信息的页面。（）
- A、输入“中文教育考研”
- B、输入“考研site：edu.cn”
- C、输入“中文教育网站中包含考研”
- D、输入“包含考研的页面site：edu.cn”
正确答案:B -
第20题：
大学生就业可以反映我国不同历史阶段的特征，以下属于50年代后期大学生就业情形的是（）。
- A、供需见面，双向选择
- B、听党指挥，服从分配
- C、上山下乡，扎根农村
- D、考研出国，自主创业
正确答案:B -
第21题：
单选题女的对大学生考研究生有什么看法？A浪费宝贵时间
B不能全部鼓励
C是为了逃避压力
D能缓解就业压力
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题用google搜索教育类网站上查找所有考研信息的页面。（）A输入“中文教育考研”
B输入“考研site：edu.cn”
C输入“中文教育网站中包含考研”
D输入“包含考研的页面site：edu.cn”
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题大学实践教学的意义有（）。A可使大学生真正掌握专业理论知识
B提高学生考研成绩
C锻炼大学生综合实践能力和创新精神
D有助于培养大学生非智力因素水平
正确答案： D,B解析： 暂无解析