创设问题情境，实施（ ），一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；二是要求教师充分了解学生已有的（ ），使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的（跨度）。

题目
创设问题情境，实施（ ），一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；二是要求教师充分了解学生已有的（ ），使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的（跨度）。

相似考题

1.教师备课要做好三方面的工作：一是钻研教材，二是了解学生，三是__________。

2.创设问题情境,激发学习兴趣。在具体教学中,教师根据教材性质、学生认知水平和现有条件精心设计探索情境。()此题为判断题(对，错)。

3.简述创设问题情境、激发学生学习动机对教师的基本要求。

4.在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是 （ ）A．激发学生的求知欲B．提供教材内容C．变化教学情境D．给予学生反馈

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  • 第1题：

    教师根据教材特点,创设一个有关的情境,以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识,发展智力的教学方法()

    A、愉快教学法

    B、情境教学法

    C、尝试教学法

    D、成功教学法


    答案：B

  • 第2题：

    ()是教师教学的主要任务。

    A、创设适合学生学习的课堂情境

    B、熟练掌握授课的内容

    C、熟练掌握授课的技巧

    D、了解学生学习的初始状态和目标状态


    正确答案:A

  • 第3题：

    创设问题情境的核心是（ ）。

    A.熟悉教材
    B.以多种形式创造问题情境并贯穿始终
    C.实施启发式教学
    D.了解学生

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    实施启发式教学的关键在于（　　）。

    A、熟悉教材
    B、创设问题情境
    C、了解学生
    D、激发学习动机

    答案：B
    解析：
    创设问题情境，让学生在问题情境中受到启发，这样才能实施启发式教学。

  • 第5题：

    创设“问题情境”就是在教材内容和学习求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境过程。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）

    • A、教师对教科书的忠实取向
    • B、教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材
    • C、不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学
    • D、只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知

    正确答案:B

  • 第7题：

    为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）

    • A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义；
    • B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识；
    • C、一学生智力和知识发展水平为基础；
    • D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（　）

    • A、愉快教学法
    • B、情境教学法
    • C、尝试教学法
    • D、成功教学法

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    实施启发式教学．要做到（　）
    A

    关键在创设问题情境

    B

    教师要熟悉教材结构

    C

    要了解学生的知识结构

    D

    问题情境是学生非常熟悉的


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    钻研教材的意义包括（）
    A

    有助于教师掌握教材的逻辑体系

    B

    有助于教师科学设计教学内容

    C

    有助于全面贯彻和落实课程标准

    D

    有助于了解学生的学习情况


    正确答案： C,B
    解析： 钻研教材是教师备课中一项很重要的工作，是备好课、上好课和达到预期教学目的的前提和关键。钻研教材对顺利完成教学任务、实现教学目标具有十分重要的意义。
    1.钻研教材，有助于教师掌握教材的逻辑体系，理顺知识结构，做到前后照应、融会贯通。
    2.钻研教材，有助于全面贯彻和落实课程标准的基本精神和要求。
    3.钻研教材，有助于教师对教学内容进行科学设计，基于教材而又不拘泥于教材。

  • 第11题：

    单选题
    新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）
    A

    教师对教科书的忠实取向

    B

    教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材

    C

    不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学

    D

    只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    教师备课的内容包括钻研教材、了解学生和（）

    正确答案： 制定教学进度计划
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    实施启发式教学的关键在于（ ）。A．熟悉教材B．创设问题情境C．了解学生D．激发学习动机


    正确答案：B

    创设问题情境，让学生在问题情境中受到启发，这样才能实施启发式教学。

  • 第14题：

    创设问题情境的核心是( )。

    A.熟悉教材
    B.了解学生
    C.实施启发式教学
    D.以多种形式创设问题情境并贯穿始终

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（ ）。

    A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义
    B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识
    C.以学生智力和知识发展水平为基础
    D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第16题：

    教师备课的内容包括钻研教材、了解学生和（）


    正确答案:制定教学进度计划

  • 第17题：

    教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（）规律。

    • A、掌握知识与发展能力统一
    • B、间接经验和直接经验相结合
    • C、发挥学生主体性
    • D、知情意统一

    正确答案:D

  • 第18题：

    实施启发式教学．要做到（　）

    • A、关键在创设问题情境
    • B、教师要熟悉教材结构
    • C、要了解学生的知识结构
    • D、问题情境是学生非常熟悉的

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    教学过程的矛盾包括（）

    • A、学生与所学知识之间的矛盾
    • B、新旧知识发展水平之间的矛盾
    • C、教师与教材之间的矛盾
    • D、学生个性发展与认知发展的矛盾
    • E、教师的“教”与学生的“学”之间的矛盾

    正确答案:A,C,E

  • 第20题：

    钻研教材的意义包括（）

    • A、有助于教师掌握教材的逻辑体系
    • B、有助于教师科学设计教学内容
    • C、有助于全面贯彻和落实课程标准
    • D、有助于了解学生的学习情况

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    单选题
    实施启发式教学的关键在于（　　）。
    A

    熟悉教材

    B

    创设问题情境

    C

    了解学生

    D

    激发学习动机


    正确答案： D
    解析：
    启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学。创设问题情境，让学生在问题情境中受到启发，是实施启发式教学的关键。

  • 第22题：

    多选题
    教学过程的矛盾包括（）
    A

    学生与所学知识之间的矛盾

    B

    新旧知识发展水平之间的矛盾

    C

    教师与教材之间的矛盾

    D

    学生个性发展与认知发展的矛盾

    E

    教师的“教”与学生的“学”之间的矛盾


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（　）
    A

    愉快教学法

    B

    情境教学法

    C

    尝试教学法

    D

    成功教学法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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