注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（　）。A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说

题目
注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（　）。

A.关系转换理论
B.经验类化理论
C.共同要素说
D.形式训练说
相似考题

1.官能训练注重训练的（ ）而不注重内容。A．技能B．形式C．方法D．技巧

2.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是___________。

3.请教:2012年湖南省教师资格《中学教育心理学》押题密卷(3)第1大题第12小题如何解答?【题目描述】官能训练注重训练的（　　）而不注重内容。

4.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（ ）。A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说

更多“注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（　）。”相关问题

  • 第1题：

    “迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（ ）。

    A．形式训练说

    B．相同要素说

    C．经验泛化说

    D．认知结构说


    正确答案：A
    形式训练说以官能心理学为基础，认为心理的组成成分是各种官能。心理官能(指记忆、思维等一般心理能力)只有通过训练才能得以发展，而迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。这种说法与皮亚杰的观点相似。

  • 第2题：

    请教教师资格考试题:注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )

    注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是(　　)

    A.关系转换理论　　B.经验类化理论　　C.共同要素说

    D.形式训练说


    D.形式训练说

  • 第3题：

    形式训练说是最早的学习迁移理论。()


    参考答案：正确

  • 第4题：

    注重训练的形式而不注重内容的学习迀移理论是（ ）
    A、关系转换理论
    B、经验类化理论
    C、相同要素说?
    D、形式训练说


    答案：D
    解析：
    形式训练说以官能心理学为依据，认为内容是会忘掉的，其作用是暂时的，只有通过形式的训练而达到的官能的发展才足永久的，才能迀移到 其他的知识学习中，终生受用。

  • 第5题：

    (2006年)注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。
    A.关系转换理论
    B.经验类化理论
    C.共同要素说
    D.形式训练说


    答案：D
    解析：
    答案为D。形式训练说认为，进行官能训练时，关键不在于训练的内容，而在于训练的形式。因为内容会被忘掉，其作用是暂时的，而只有通过这种形式的训练而达到的官能的发展才是永久的，才能迁移到其他的知识学习，会终生受用。

  • 第6题：

    学习迁移的形式训练说认为（　　）

    A.迁移是自动发生的
    B.相同要素越多，越易迁移
    C.训练内容无关紧要
    D.迁移取决于官能训练的程度

    答案：A,C,D
    解析：
    形式训练说注重训练和改进各种官能，认为训练心理官能、提高心理官能的能量是教学的重点。因此，学习内容不是很重要的，重要的是训练心理官能，心理的各种官能经过训练就能够提高其能量，从而自动地、不需要任何条件地迁移到以后的学习活动中。

  • 第7题：

    学习本课的方法有（）

    • A、注重学习科学理论
    • B、注重学习基本知识
    • C、注重联系实际
    • D、注重知行统一

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    简述迁移理论形式训练说的主要内容。


    正确答案:人的心由各种官能组成，各种官能使彼此分开的实体，各自从事不同的活动，各种官能都可以通过训练获得能力的增强。心的各种官能经过分别的训练实现迁移。

  • 第9题：

    “迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。

    • A、形式训练说
    • B、相同要素说
    • C、经验泛化说
    • D、认知结构说

    正确答案:A

  • 第10题：

    注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）。

    • A、关系转换理论
    • B、经验类化理论
    • C、共同要素说
    • D、形式训练说

    正确答案:D

  • 第11题：

    判断题
    形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，但是这种理论注重训练的内容而不注重形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 说法错误。形式训练说主张迁移要经过一个"形式训练"的过程才能产生，认为可以通过对人的心理官能进行训练而增强这些官能的能力，从而促进迁移的产生。在官能心理学的基础上，形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展的结果，要实现迁移就必须对官能进行"形式训练"。但该理论指出官能训练的重点不在于训练的内容，而在于训练的形式，它认为学校开设学科和选择教材不必重视其实用价值，只需重视它们训练心理官能的形式，即强调的是学科和教材对官能的训练价值，因此本题的说法是错误的。

  • 第12题：

    单选题
    注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）
    A

    关系转换理论

    B

    经验类化理论

    C

    共同要素说

    D

    形式训练说


    正确答案： B
    解析： 形式训练说把训练和改进各种官能作为教学的最重要目标，它注重训练的形式而不注重内容，因为形式训练是永久的。

  • 第13题：

    注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ）

    A.关系转换理论

    B.经验类化理论

    C.共同要素说

    D.形式训练说


    正确答案：D

  • 第14题：

    婴儿认知能力训练的注意事项是()

    A、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果

    B、不注重训练的过程

    C、过程和结果都不重要

    D、注重训练结果


    参考答案： A

  • 第15题：

    注意训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )。
    A.关系转换理论 B.经验类化理论
    C.共同要素说 D.形式训练说


    答案：D
    解析：
    形式训练说注重学习的形式而不注重内容。

  • 第16题：

    为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（ ）
    A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.认知结构迁移论


    答案：D
    解析：
    认知结构迁移论认为认知结构的可利用性高、概括程度高、稳定性强，就越能促进对新知识的学习。

  • 第17题：

    强调特殊迁移的学习迁移理论包括

    A.形式训练说
    B.共同要素说
    C.概括说
    D.学习迁移的产生式理论

    答案：B,D
    解析：
    形式训练说强调学习迁移是官能得到训练而发展的结果，官能提高了，学习者解决各种问题的能力都提高了，这是一般迁移。共同要素说认为两种情境相同的因素越多，迁移的可能性就越大，这是特殊迁移。概括说强调原理、原则的概括对迁移的作用，这是一般迁移。学习迁移的产生式理论强调两种学习中产生式重叠的多寡影响迁移，这是特殊迁移。

  • 第18题：

    形式训练说认为迁移是心理官能得到训练而发展起来的，迁移的关键在于训练的内容。


    答案：错
    解析：
    考察传统迁移理论。形式训练说认为迁移的关键是对各种官能的训练而不是训练的内容。

  • 第19题：

    最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。

    • A、形式训练迁移说
    • B、同化学习迁移说
    • C、经验类化迁移说
    • D、认知结构迁移说

    正确答案:A

  • 第20题：

    对于学习迁移现象最早的系统解释是（）。

    • A、形式训练说
    • B、共同要素论
    • C、概括化理论
    • D、关系理论

    正确答案:A

  • 第21题：

    形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，但是这种理论注承训练的内容而不注重形式。


    正确答案:错误

  • 第22题：

    单选题
    “迁移是心理官能得到训练而发展的结果”，持这种观点的学习迁移理论是（）。
    A

    形式训练说

    B

    相同要素说

    C

    经验泛化说

    D

    认知结构说


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（　　）。
    A

    形式训练迁移说        

    B

    同化学习迁移说

    C

    经验类化迁移说        

    D

    认知结构迁移说


    正确答案： A
    解析：
    形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。它的心理学基础是官能心理学，基本主张是认为心理官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练发展的结果。官能即注意、知觉、记忆、思维、想象等一般的心理能力。

  • 第24题：

    单选题
    官能训练注重训练的（　　）而不注重内容。
    A

    技能        

    B

    形式

    C

    方法        

    D

    技巧


    正确答案： B
    解析：
    官能训练说又称形式训练说，是一种关于学习心理的理论观点。基本主张是认为心理官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练发展的结果。官能训练注重训练的形式而不注重内容，是因为内容易忘记，其作用是暂时的，但形式是永久的。

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