如何科学合理地对学生的学绩测验评分

题目
如何科学合理地对学生的学绩测验评分

相似考题

1.学绩测验中教师自编课堂测验、标准化学绩测验都属于()A测验的编制方法B测验的内容C测验评分的参照系D测验的题型

2.按测验内容不同可以将心理测验分为( )。A、能力测验B、学绩测验C、人格测验D、难度测验

3.()又称学绩测验，主要用于测量个人或团体在经过学习和训练之后对知识与技能的掌握程度，即学业成就。A、特殊能力测验B、成就测验C、智力测验D、人格测验

4.学绩测验中常模参照性测验、目标参照性测验都属于()A测验的编制方法B测验的内容C测验评分的参照系D测验的题型

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  • 第1题：

    史坦福成就测验属于()测验。

    A.学绩

    B.智力

    C.能力

    D.人格


    正确答案：A

  • 第2题：

    教学测验又称（ ），指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的方法。


    答案：
    解析：
    学绩测验

  • 第3题：

    教学测验又称( )，指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析。


    答案：
    解析：
    学绩测验

  • 第4题：

    教学评价就是（），对学绩测验所得测量结果进行（）。


    正确答案:依据教学目标；分析及解释

  • 第5题：

    考查的基本方式有（）

    • A、口头提问
    • B、期中学期测验
    • C、检查书面作业
    • D、阶段学绩测验
    • E、期末学绩测验

    正确答案:A,C

  • 第6题：

    能力测验包括（）

    • A、智力测验
    • B、性格测验
    • C、学绩测验
    • D、态度测验
    • E、特殊能力测验

    正确答案:A,C,E

  • 第7题：

    按测验的表现可分为（）。

    • A、能力测验
    • B、学绩测验
    • C、人格测验
    • D、文字测验
    • E、非文字测验

    正确答案:D,E

  • 第8题：

    问答题
    简述学绩测验的功能。

    正确答案：
    学绩测验具有以下几种功能:
    (1)反馈功能。测验信息反馈给老师后,可以帮助其调节教学活动,总结教学经验,利于教师进一步改进教学;信息反馈给学生可以使其总结学习经验,纠正不足,促进学生的学习活动。
    (2)评价功能。学绩测验可用于评价学生、教师,评价一所学校或一个地区的教学质量;可作跨区域的横向比较,也可作跨年代的纵向比较。
    (3)研究工具。测验对于教育理论的研究和发展具有重要作用,教育科研工作者利用学绩测验信息评价教育决策、优选教育方案,为教育的改革和发展作出独特的贡献。教育体制、教材和教法的好坏,要通过教育效果来体现,在一定程度上教育效果是通过测验成绩来检验的。
    (4)人才选拔与安置。学绩测验经常用来当作选人工具,也能用来确定一个人是否达到了从事某项活动所需要的最低熟练水平。人员取录、人员分类、人职匹配、晋职提级等都可以利用学绩测验,以测验成绩作为重要的取舍依据。没有学绩测验提供准确的信息,教育管理会陷入混乱,人才使用就会陷于盲目和造成浪费,人力资源难以得到合理配置。
    总之,学绩测验非常重要。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    按测验的功用分类可分为学绩测验、能力测验、（　）。
    A

    人格测验

    B

    个别测验

    C

    团体测验

    D

    常模参照测验


    正确答案： A
    解析： 按照测验的功用分类，可分为学绩测验、能力测验、人格测验。

  • 第10题：

    单选题
    我国成人自学考试属于（　　）。
    A

    预测性测验

    B

    学绩测验

    C

    常模参照测验

    D

    内容参照测验


    正确答案： C
    解析：
    A项，预测性测验是指预测一些没有被测量的行为的测验，如GRE考试，预测受测者将来在学校的学业表现。B项，学绩测验，又叫成就测验，是指对个体在一个阶段的学习或训练之后知识、技能的发展水平的测定。我国成人自学考试即属于学绩测验。C项，常模参照测验是用常模来解释个人测验分数的一种测验，它是以团体的心理水平来衡量个体心理水平。D项，内容参照测验是测验被试对测验所包含的材料熟练或掌握的程度。

  • 第11题：

    单选题
    学绩测验属于（）。
    A

    能力测验

    B

    人格测验

    C

    教育测验

    D

    职业测验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    能力测验包括（）
    A

    智力测验

    B

    性格测验

    C

    学绩测验

    D

    态度测验

    E

    特殊能力测验


    正确答案： E,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    如何确定对学生学绩测验的命题


    答案：
    解析：
    是非题又称正误题，主要用于考察学生对简单观念或知识的了解。由于答案非对即错。猜测的可能性大，可靠性较差，在标准化学绩测验中很少使用。匹配题是多选题的变种，一个匹配题实际上就是一套多选题，适用于测量概念或事实之间的关系。

  • 第14题：

    如何科学合理的对学生的学绩测验评分?


    答案：
    解析：
    为了考核学生对教材知识的掌握程度，可以通过一定的教学测量和测验对学生进行评价。要科学合理的对学生的学绩测验评分，必须遵循以下一些原则：

    (1)评分标准要客观公正

    客观评分是学绩测验的基本要求。对于固定应答型试题，客观评分比较容易做到。对于自由应答型试题，一般可采取多人评阅求平均和每人负责评阅一题的办法。

    (2)评分标准要规定答案要点及可接受的变式

    对于固定应答题型，只要提供正确答案即可。对于自由应答题型，应详细规定答案要点，并对评分规则作详细的说明。评分时将每一个人的反应和评分说明书上所提供的样例相比较，然后按最接近的答案样例给分。同一问题可以从不同角度用不同方法进行解答，评分标准不仅要规定一般的答案要点，还应有可接受的变式。


    学绩测验所要测量的是学生对有关知识、技能、策略的掌握程度等，评分时注重的应是回答的内容而不是作答的形式。

  • 第15题：

    下面选项中，属于最高行为测验的有

    A.学绩测验
    B.能力测验
    C.焦虑测验
    D.态度测验

    答案：A,B
    解析：
    最高行为测验是和典型行为测验对应的测验，最高行为测验要求受测者尽可能做出最好的回答，典型行为测验要求受测者按照通常的习惯方式做出反应。学绩测验和能力测验都属于最高行为测验，而人格测验、焦虑测验、态度测验则属于典型行为测验。

  • 第16题：

    学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种，考查主要包括（）。

    • A、口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验
    • B、书面作业检查
    • C、随堂学绩测验
    • D、作业检查

    正确答案:A

  • 第17题：

    学绩测验属于（）。

    • A、能力测验
    • B、人格测验
    • C、教育测验
    • D、职业测验

    正确答案:C

  • 第18题：

    按测验的功用分类可分为学绩测验、能力测验、（　）。

    • A、人格测验
    • B、个别测验
    • C、团体测验
    • D、常模参照测验

    正确答案:A

  • 第19题：

    填空题
    教学评价就是（），对学绩测验所得测量结果进行（）。

    正确答案： 依据教学目标,分析及解释
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    学绩测验的种类有哪些？

    正确答案：
    学绩测验可从以下五种方式进行分类:
    (1)从反应方式上,学绩测验可分为操作测验与书写测验。操作测验在技术、技能测验中应用较多。书写测验又可分为再认式与回忆式两类。再认式题目是被试学习过的,又被重新呈现在被试面前,让被试辨认或加以排列组合的题目,如是非题、多选题、匹配题、顺序题等。回忆式题目是被试未曾学习过,要被试加以回忆,写出答案来的题目,如填空题、简答题、论述题等。
    (2)从编制方法上,可分为标准化的学绩测验与教师自编的测验。标准化学绩测验是由专门机构编制的,客观性强,有一定的质量指标作保证的测验,其测验的内容和常模较为普遍,可用于大规模正规测试。而教师自编的测验是由教师根据自身经验编制,主要适用于自己的学生,紧密结合教材和实际教学的测验,其应用范围和常模较为狭窄。但是学校教育中更多地使用教师自编课堂测验。
    (3)从测验用途上,可分为调查测验、诊断性测验、准备性测验、选拔与安置测验、职业水平测验以及用于研究的测验等。
    (4)从测验内容上,通常是以材料内容所涉及的学科分。有单科测验如语文测验、数学测验、生物测验等等,也有多科测验。多科测验常以组合测验形式出现,比如某一个年级的综合测验,包括几个学科分测验。按测验内容分类也有以内容量的多寡分的,如单元测验、总测验等。
    (5)按测验评分的参照系分,可把学绩测验分成常模参照性测验和目标参照性测验两大类。常模参照性学绩测验以学生伙伴总体为参照系,以学生在伙伴中的相对位置评价学生的学习成就。目标参照性测验以教材和大纲为参照系,以学生有否达到教材与教学大纲规定的教学目标来评价学生的学习成就。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    按测验的表现可分为（）。
    A

    能力测验

    B

    学绩测验

    C

    人格测验

    D

    文字测验

    E

    非文字测验


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种，考查主要包括（）。
    A

    口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验

    B

    书面作业检查

    C

    随堂学绩测验

    D

    作业检查


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    考查的基本方式有（）
    A

    口头提问

    B

    期中学期测验

    C

    检查书面作业

    D

    阶段学绩测验

    E

    期末学绩测验


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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