第1题:
第2题:
简述文献的涵义、特点、类型。
文献:社会调查中的所谓文献是指与社会调查研究的对象——社会中的有关信息的一切书面文字材料。它们分为直接文献(第一手资料)和间接文献(第二手资料),其来源包括三个方面:第一是私人性的文件,包括日记、书信、遗书,自传和供词,第二是公务性的文件,包括会议记录、洽谈决议、备忘录、各类报表、政府文件等等,第三是宣传性读物,如报纸、杂志、期刊、通讯稿和文艺作品等等。
当今社会的文献的特点:
第一,数量急剧增加。
第二,类型日益丰富。
第三,速度快,失效快,寿命短。
第四,内容重复交叉。
五,质量良莠不齐。
此外,人类全球化的趋势使文献的语种增多;文献的多样化和急剧增加使其分布异常分散;文献大量涌现但发表的渠道不足使文献的公开化严重滞后等等,也是当代文献的一些重要发展趋势。
根据文献内容、性质和加工情况可将文献区分为:一次文献、二次文献、三次文献。
略
第3题:
试述政治革命的涵义、根据与条件及其类型与形式
第4题:
教学设计包含了教学和设计两个涵义。教学是教育中的特定内容,设计是人类特有的能力。
第5题:
简述教学设计的意义及其要素?
第6题:
简述教学模式的基本涵义。
第7题:
简述水价的种类及其涵义。
第8题:
第9题:
对
错
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
教学设计包含了教学和设计两个涵义。教学是教育中的特定内容,设计是人类特有的能力。
A对
B错
第14题:
简述德育目标的涵义及其作用。
德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的规格要求,亦即德育活动所要达到的预期结果的标准。它对德育工作有重要的指导、选择、协调、激励作用。
略
第15题:
简述教学技能的涵义。
第16题:
简述尝试的类型及其教学应用。
第17题:
简答教学设计的涵义?
第18题:
简述设计类型的划分及其原理
第19题:
简述认识主体的涵义及其性质和特点。
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: