通过知识、技能的学习而发展学生的（ ），就可以使学生学会做事；通过行为规范的学习而培养学生的（ ），就可以使学生学会做人。

题目
通过知识、技能的学习而发展学生的（ ），就可以使学生学会做事；通过行为规范的学习而培养学生的（ ），就可以使学生学会做人。

相似考题

1.“四会”是指:学会认知(即让学生学会学习与自我成长,教给学生学会主动求知能力);学会做事(即教给学生学会目标设定与实现,使学生学会身体力行能力);学会共处(即教给学生学会与他人共同生活和合作的能力);学会成人(即教给学生学会成长和发展自己的能力)。()此题为判断题(对，错)。

2.自主性学习的主要目的是()。A.培养学生创新精神和实践能力B.培养学生的实践能力C.使学生学会学习D.培养学生的创新意识

3.当前我国普通高中化学课程的宗旨是（　　）。A、进一步提升学生的科学素养 B、学习化学知识与技能、为升学打基础 C、学会学习、学会做人、学会合作 D、为培养化学专业人才打基础

4.合作学习可以促进小组成员()。A.有益于学生情感的培养B.使学生学会交往与合作C.增强对学习的内在动机D.掌握知识和技能

更多“通过知识、技能的学习而发展学生的（ ），就可以使学生学会做事；通过行为规范的学习而培养学生的（ ），就可以使学生学会做人。”相关问题

  • 第1题：

    下面是关于学生数学学习评价的认识：

    ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价；

    ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习进行评价；

    ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重；

    ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学。

    其中，不正确的是（ ）。

    A.③④
    B.①②③
    C.①②④
    D.①②③④

    答案：D
    解析：
    本题主要考查高中数学课程关于学生数学学习评价的基础知识。

    ①项：学生的知识技能是基础知识和基本技能，只是学生数学学习的一部分，不能构成全面评价， ①项不正确，排除。

    ②项：学生数学评价方式应是多样多元化的，学生的情感与态度只是一方面，不能构成全面评价，②项不正确，排除。

    ③项：数学学习的评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化，③项不正确，排除。

    ④项：数学学习的评价应采用多样化的评价方式，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，通过评价帮助教师进行总结与反思，调整和改进教学内容和教学过程，促进老师的发展，④项不正确，排除。

  • 第2题：

    学习辅导的目标（）

    • A、通过辅导使学生乐于学习，学会学习
    • B、通过辅导使学生喜欢学习
    • C、通过辅导使学生学会学习
    • D、通过辅导使学生养成好习惯

    正确答案:A

  • 第3题：

    培养小学生的学习动机的方法有（）

    • A、通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机
    • B、通过晕轮效应激发学习动机
    • C、使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因
    • D、鼓励提问题、提高学生的自我效能感

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    学习心理辅导的内容有（）。

    • A、激发学生的学习动机
    • B、培养学生学会学习
    • C、适应认知差异的教学
    • D、对学生进行心理辅导

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    某语文老师认为学会学习很重要，因此在班上进行阅读的教改，他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤，通过活动实例示范各个步骤，要求学生按步骤活动，并经过反复练习使之达到自动化程度，一段时间之后，学生的阅读学习效果得到了显著提高；但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。让学生学会学习，其最核心的部分是让学生（）。

    • A、学会知识
    • B、学会技能
    • C、学会学习策略
    • D、形成正确态度

    正确答案:C

  • 第6题：

    学习不只是要让学生掌握一门学科或几门学科的具体的知识与技能，而且还要让学生学会如何学习，即掌握（）。


    正确答案:学习的方法

  • 第7题：

    教师的特殊功能是（），指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。


    正确答案:传授知识

  • 第8题：

    对学生进行学习方法指导，最终是要让学生（）

    • A、学会生存
    • B、学会分析
    • C、学会学习
    • D、学会思考

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    某语文老师认为学会学习很重要，因此在班上进行阅读的教改，他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤，通过活动实例示范各个步骤，要求学生按步骤活动，并经过反复练习使之达到自动化程度，一段时间之后，学生的阅读学习效果得到了显著提高；但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。让学生学会学习，其最核心的部分是让学生（）。
    A

    学会知识

    B

    学会技能

    C

    学会学习策略

    D

    形成正确态度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    为了培养学生的创新性学习能力，应引导学生具有（），学会（），养成（）。

    正确答案： 创新意识,提出问题,学习习惯
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    联合国教科文组织国际21世纪教育委员会的报告——《学习—财富蕴藏其中》提出新的教学理念：“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。”请你从培养学生的角度谈谈对上述“四个学会”的理解。

    正确答案： 教育的四大支柱是“国际21世纪教育委员会”于1996年向联合国教科文组织提交的一份报告中的核心内容。“四个学会”这种教育理念是为了适应21世纪社会政治经济科技的发展所提出的,它是学习社会的四大支柱,反映了素质教育的实质。教师在教书育人工作中,应当始终遵循这种理念,使广大青少年学生充分发挥自己的潜能,成为21世纪学习社会的主人。
    (1)学会求知就是“学会学习”
    教师应从知识的传播者向学习的激发者、组织者和引导者转化。学会求知是现代学习观的基本内容,掌握科学的学习方法是提高学习效果的需要,也是个人成才的需要。学生掌握了科学的学习方法,有利于学生更快、更好地接受、理解、应用教师所传授的科学知识。
    (2)学会做事就是“学会适应社会的综合能力”
    教师应从教会某种职业的实际技能转向注重培养适应社会的综合能力。“学会做事”是要培养受教育者处理一般事务的工作能力。其实不管是从事基础研究、还是行政事务管理、规划设计、产品开发、营销策划、教育教学改革等等,都是在做事,在做一件一件的事。对于一些简单的事务可能只需稍加思索就能够找到合理的解决方案,而对于一些复杂问题和事务的处理,往往需要遵循一定科学的、可行的程序才能够得到比较完善地解决。它是学生日后走向社会所必需的基本素质。
    (3)学会共处就是学会共同生活、学会与他人合作
    学会共处是建设和谐社会的基础。学会共处,是现代每个人适应社会必备的一项技能:与人共处是每个人生存的必需;共处的基础是尊重别人,理解别人;共处的核心是把握双赢原则,共同进步。国与国之间、组织与组织之间、人与人之间,都要提倡双赢,不要首先想到自己,要想到别人;共处的技巧。一是讲礼仪,树文明二是学会倾听。三是学会说话。四是学会保持距离。
    (4)学会做人是建立在前三种学习基础之上的一种基本过程
    学会做人是教育和学习的根本目标。学会做人是我们每个人从小就在追求,终生难以穷尽的篇章和一大课题。关于做人的学问,古今中外有很多的哲人大师都著书立说,发表过高论。比如,《圣经》里有不少章节,就讲述过做人的道理,中国古代的《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》也包涵了不少做人的学问。还有其他很多书也讲了做人的学问,它们都有一个共同的做人准则,那就是勤劳、正直、自律、诚实、善良、宽容、勇敢、简朴、守信、尽责等。做一个完美的人,要从以下几个方面努力:思想决定人生;修人先修德;向先哲学习,以先哲为榜样;做一名优秀员工。
    总之,学会求知,学会做事,学会共处,学会做人四者作为新的教育理念,是互相联系,互相渗透、不可分割的整体,是新时期教书育人工作始终应遵循的教育理念。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和（）素质。

    正确答案： 科学
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下面是关于学生数学学习评价的认识：
    ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价
    ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价
    ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重
    ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学其中，不正确的为( )。

    A、③④
    B、①②③
    C、①②④
    D、①②③④

    答案：D
    解析：
    学生数学学习评价的基本理念：“评价的主要目的是全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”

  • 第14题：

    为了培养学生的创新性学习能力，应引导学生具有（），学会（），养成（）。


    正确答案:创新意识；提出问题；学习习惯

  • 第15题：

    当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前，教师应（）

    • A、务必推迟教学活动，首先去培养学习动机
    • B、加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养
    • C、批评和训斥学生
    • D、使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机

    正确答案:D

  • 第16题：

    下面不能用于培养小学生的学习动机的策略有：（）

    • A、适度的体育锻炼
    • B、设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机
    • C、通过晕轮效应激发学习动机
    • D、帮助学生学会积极的归因

    正确答案:A

  • 第17题：

    素质教育要使学生学会学习，培养学生（）和（）。


    正确答案:终身学习的能力;信息加工的能力

  • 第18题：

    根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（）。

    • A、知识的学习
    • B、技能的学习
    • C、行为规范的学习
    • D、态度的学习

    正确答案:C

  • 第19题：

    通过知识、技能的学习而发展学生的（），就可以使学生学会做事；通过行为规范的学习而培养学生的（），就可以使学生学会做人。


    正确答案:能力；品德

  • 第20题：

    单选题
    学习辅导的目标（）
    A

    通过辅导使学生乐于学习，学会学习

    B

    通过辅导使学生喜欢学习

    C

    通过辅导使学生学会学习

    D

    通过辅导使学生养成好习惯


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣和动机以前，教师应（）
    A

    务必推迟教学活动，首先去培养学习动机

    B

    加强对学生的知识灌输，忽视学习动机的培养

    C

    批评和训斥学生

    D

    使学生学懂学会。学生尝到了学习的甜头，自然就会产生学习动机


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    学习心理辅导的内容有（）。
    A

    激发学生的学习动机

    B

    培养学生学会学习

    C

    适应认知差异的教学

    D

    对学生进行心理辅导


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    素质教育要使学生学会学习，培养学生（）和（）。

    正确答案： 终身学习的能力;信息加工的能力
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    (2015安徽)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出的“坚持能力为重”是指（）。
    A

    优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养

    B

    着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力

    C

    教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事

    D

    促进学生主动适应社会，开创美好未来


    正确答案： A,C
    解析：

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