怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响

题目
怎样理解非正式群体以及非正式群体对班集体的影响

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1.非正式群体对个体的影响总是消极的。

2.非正式群体对个体的影响是积极的、还是消极的，主要取决于非正式群体的__________以及与正式群体的目标一致程度。

3.某公司中存在许多不同的非正式群体，并因为需求不同而发生冲突，以致影响组织的发展。作为公司秘书，你认为应该建议经理采取的措施是( )。A、尽力满足各个非正式群体的不同需求B、协调各个非正式群体的分歧C、禁止非正式群体的活动D、引导非正式群体的活动

4.怎样正确认识和对待学生非正式群体？

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  • 第1题：

    非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。（ ）


    正确答案：√

  • 第2题：

    非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（ ）。

    A.大小
    B.年龄
    C.性质
    D.规模

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    班集体中的非正式群体，简称小团体。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    谈谈非正式群体对学生成长的影响。


    正确答案: 积极影响（正向作用）：
    1、能够提供小学生相互支持的社会基础，为小学生提供独特的不可替代的成长空间；
    2、常常是小学生获得一些课程以外知识的重要来源；（“生活世界”的知识）
    3、能够满足对小学生社会性情感等多方面的需求；（平等交往、道德感、美感）
    4、对小学生个性形成和发展起着特殊的影响。（为儿童提供支持性和保护性环境，促使儿童形成并保持自己的个性）
    非正式群体的消极影响（负向作用）也很明显。

  • 第5题：

    如何理解组织结构中的非正式群体？


    正确答案:非正式群体是指由一定数量的个人（通常规模比较小）经过长期的相互作用所形成的社会群体。

  • 第6题：

    班集体是（）发展的高级阶段。

    • A、非正式群体
    • B、学习小组
    • C、宣传群体
    • D、班级群体

    正确答案:D

  • 第7题：

    作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（　）


    正确答案:错误

  • 第8题：

    试述非正式群体对组织发展和群体成员的影响。


    正确答案:（1）弥补正式沟通的不足。组织中的管理者有时为了某些特殊的目的，往往不便于通过正式渠道传播信息，此时非正式渠道便可发挥其作用。
    （2）可使组织了解成员真正的心理倾向与需要。通过正式的渠道沟通时，员工心中存在戒备，不便于透露真实的想法，而通过非正式沟通渠道，便可以在很大程度上克服这个问题。
    （3）可以减轻管理者的沟通压力。
    （4）可以防止管理者滥用正式沟通，有效防止正式沟通中的信息“过滤”现象。
    （5）满足成员情感方面的需要。

  • 第9题：

    单选题
    对于船上的非正式群体，船长（）的管理方法不妥或不太恰当。 Ⅰ．对有正面影响的非正式群体，应予适当鼓励； Ⅱ．对有影响的非正式群体，应尽早地予以控制和分化瓦解； Ⅲ．对负面影响较大的非正式群体，应予以严厉的处罚和惩治； Ⅳ．对负面影响非常大的非正式群体，在不得已时，船长应报请公司调离其骨干。
    A

    Ⅱ、Ⅳ

    B

    Ⅰ、Ⅳ

    C

    Ⅲ、Ⅳ

    D

    Ⅱ、Ⅲ


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    班集体中的非正式群体，简称小团体。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    如何理解组织结构中的非正式群体？

    正确答案： 非正式群体是指由一定数量的个人（通常规模比较小）经过长期的相互作用所形成的社会群体。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    班集体是（）发展的高级阶段。
    A

    非正式群体

    B

    学习小组

    C

    宣传群体

    D

    班级群体


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。()


    答案：错
    解析：
    非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。

  • 第14题：

    班级中非正式群体对学生的发展起的都是正面影响。


    答案：错
    解析：
    这种说法是错误的。非正式群体也称作同伴群体、同辈群体、友伴群体等。非正式群体对学生的发展作用既有积极的作用也有消极的影响。一方面，它可以满足学生工作、学习、交往等多种需要，可以加强信息的交流和沟通；另一方面，非正式群体也可能使学生发生去个性化的行为，不利于学生个性的全面发展，尤其当非正式群体的目标和正式群体的目标不一致时，可能对学生个体在学校及其整个人生的发展都产生消极的影响。综上所述，非正式群体对学生的发展既有积极影响又有消极影响，题干中说法过于绝对化，所以是错误的。

  • 第15题：

    简述非正式群体概念，特点及影响


    正确答案: 概念：缺乏显著社会表面结构的、自发形成的群体；
    特点：心理相容，凝聚力强，非正式领导人；
    影响：积极作用和消极作用。

  • 第16题：

    加强对非正式群体的引导与管理，主要措施不包括（）

    • A、正视并正确认识非正式群体
    • B、区别对待不同类型的非正式群体
    • C、注意做好非正式群体中核心人物的工作
    • D、将非正式群体转化为正式群体

    正确答案:D

  • 第17题：

    非正式群体是怎样产生的？它有哪些正负功能？


    正确答案: 非正式群体在两种情况下发生：一是在正式关系中，人们不可能做到完全的非人格化。二是经常接触的成员有可能基于相互同情、钦佩、兴趣形成非正式关系。
    非正式群体有其正负功能。对成员的正功能是：1）减轻单调；2）情绪的表露；3）提供独立的机会；4）获得非正式的地位。非正式群体的存在对组织完成目标及管理也有积极意义。
    负功能表现在：1）抵制变革；2）目标冲突；3）遵从行为问题；4）谣言问题。

  • 第18题：

    当出现下列哪种情况时，非正式群体会影响工作效率（）。

    • A、满足了成员对信息沟通的需要
    • B、正式群体的规范激发了非正式群体的活动
    • C、组织的变革与非正式群体成员的需要一致
    • D、正式群体与非正式群体的目标发生矛盾

    正确答案:D

  • 第19题：

    按照非正式群体的（），可以分为纵向非正式群体、横向非正式群体、混合交错的非正式群体。

    • A、性质
    • B、形成的原因
    • C、作用
    • D、成员构成

    正确答案:D

  • 第20题：

    如何理解非正式群体对大学班集体的影响？试论述如何协调大学班集体与非正式群体的关系？


    正确答案: 非正式群体对大学班集体的影响：积极作用；消极作用。
    协调班集体与非正式群体的关系：支持、保护积极正面型的非正式群体；教育、改造消极的非正式群体

  • 第21题：

    单选题
    当出现下列哪种情况时，非正式群体会影响工作效率（）。
    A

    满足了成员对信息沟通的需要

    B

    正式群体的规范激发了非正式群体的活动

    C

    组织的变革与非正式群体成员的需要一致

    D

    正式群体与非正式群体的目标发生矛盾


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    非正式群体是怎样产生的？它有哪些正负功能？

    正确答案： 非正式群体在两种情况下发生：一是在正式关系中，人们不可能做到完全的非人格化。二是经常接触的成员有可能基于相互同情、钦佩、兴趣形成非正式关系。
    非正式群体有其正负功能。对成员的正功能是：1）减轻单调；2）情绪的表露；3）提供独立的机会；4）获得非正式的地位。非正式群体的存在对组织完成目标及管理也有积极意义。
    负功能表现在：1）抵制变革；2）目标冲突；3）遵从行为问题；4）谣言问题。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    加强对非正式群体的引导与管理，主要措施不包括（）
    A

    正视并正确认识非正式群体

    B

    区别对待不同类型的非正式群体

    C

    注意做好非正式群体中核心人物的工作

    D

    将非正式群体转化为正式群体


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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