成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（ ）。A.传统思想和师生个性的特点 B.师生之间相互的认知度 C.教师的领导方式和态度 D.师生交往的时空、性别等因素

题目
成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（ ）。

A.传统思想和师生个性的特点
B.师生之间相互的认知度
C.教师的领导方式和态度
D.师生交往的时空、性别等因素
相似考题

1.师生之间相互疏远、关系紧张，教师对学生简单、粗暴，这种师生关系属于( )A．依赖型师生关系B．自由放任型师生关系C．民主型师生关系D．对立型师生关系

2.学习能力的评价是促进学生全面发展评价体系的主要内容。 ( )

3.学生学习能力评价是学生全面发展评价体系的重要内容之一（　　）。

4.一般来说,教师的专业素质、人格魅力、师生关系和评价手段中,()在小学阶段对学生影响最大。

更多“成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（ ）。”相关问题

  • 第1题：

    师生关系是学校中最基本、最重要的一种关系，会影响教育工作的效率。下列关于师生关系的叙述错误的是()。

    A.师生关系体现在教育活动中
    B.师生关系体现在师生交往过程中
    C.师生关系体现在教师对学生的管理和学生的顺从过程中
    D.师生关系具有一定的互动性

    答案：C
    解析：
    师生关系是在教育活动中，教师和学生通过各种交往形式而形成的一种特殊的人际关系。这种人际关系的含义包括三方面内容：①师生关系体现在教育活动之中，反映教师与学生之间的心理关系；②师生关系是通过多种交往形式而形成的，具有互动性；③师生关系是一种特殊的人际关系。师生在人格上是平等的。师生之间应是朋友式的友好帮助关系，而不是教师管理，学生顺从。

  • 第2题：

    西方学者罗森塔尔证明，教师对学生的认识和评价标准不同，就会产生不同的情感和期望，从而对学生的学习和发展产生重要影响。产生这种影响的师生关系类型是（ ）

    A.教育关系
    B.组织关系
    C.心理关系
    D.社会关系

    答案：C
    解析：

  • 第3题：

    平等、民主师生关系，对于素质教育的现实的意义（）。

    • A、平等、民主师生关系体现了现代人际关系的本质
    • B、在“文化反哺”中，学生也可以教育老师
    • C、民主平等的师生关系有利于改善“应试教育”评价制度，导致的师生之间的矛盾
    • D、民主平等的师生关系有利于培养学生的主动精神和创造进精神

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    在以下关于师生关系的说法中，正确的是（）。

    • A、师生关系是影响学生可塑性的一种重要力量
    • B、在师生关系中矛盾的主要方面是教师
    • C、良好的师生关系为学生的安全需要、爱和归属的需要提供了满足
    • D、师生关系影响学生的学习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）

    • A、传统思想和师生个性的特点
    • B、师生之间相互的认知度
    • C、教师的领导方式和态度
    • D、师生交往的时空、性别等因素

    正确答案:C

  • 第6题：

    《基础教育课程改革纲要（试行）》在关于课程评价中提到：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发震中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”试述新课程改革以来学生评价理念的转向。


    正确答案:新课程改革以来学生评价理念的转变主要体现在以下六个方面：
    （1）理解性评价：致力于尊重和理解学生。
    （2）综合性评价：综合评价学生的发展。
    （3）发展性评价：评价的目的是为了促进、发展和提高。
    （4）多元化评价：评价内容、标准和方法要多元化。
    （5）过程性评价：评价要注重发展和变化过程。
    （6）自我评价：重视学生的自我评价和互相评价。

  • 第7题：

    为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳人学业成绩中给予加分。这种评价方法称之为（）

    • A、绝对评价
    • B、相对评价
    • C、诊断性评价
    • D、发展性评价

    正确答案:D

  • 第8题：

    一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。 

    • A、传统思想和师生个性的特点
    • B、师生之间相互的认知度
    • C、教师的领导方式和态度
    • D、师生交往的时空、性别等因素

    正确答案:B

  • 第9题：

    问答题
    《基础教育课程改革纲要（试行）》在关于课程评价中提到：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发震中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”试述新课程改革以来学生评价理念的转向。

    正确答案： 新课程改革以来学生评价理念的转变主要体现在以下六个方面：
    （1）理解性评价：致力于尊重和理解学生。
    （2）综合性评价：综合评价学生的发展。
    （3）发展性评价：评价的目的是为了促进、发展和提高。
    （4）多元化评价：评价内容、标准和方法要多元化。
    （5）过程性评价：评价要注重发展和变化过程。
    （6）自我评价：重视学生的自我评价和互相评价。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是()。
    A

    关注学生的学业成绩

    B

    关注学生在群体中的位置

    C

    关注和促进学生的全面发展

    D

    帮助学生认识自我，建立自信


    正确答案： C
    解析： 素质教育要求对学生的评价是发展性评价，全面实施学生发展性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展，实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性。

  • 第11题：

    单选题
    为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为（　　）。
    A

    绝对评价

    B

    相对评价

    C

    诊断性评价

    D

    表现性评价


    正确答案： D
    解析：
    表现性评价是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的，在理解与技能方面的成就的评定，也指对学生在具体的教学过程中，所表现出的学习态度、努力程度以及问题解决能力等一些测验所无法反映的深层学习指标的评定，它不仅仅得出学生学习成绩的结论，而且还指出学生的其他特点，可以对学生进行更全面的评价。

  • 第12题：

    多选题
    下列关于师生关系描述正确的是（）。
    A

    教师态度对师生关系有直接影响

    B

    学生亲近老师重要因素之一是教师的渊博学识

    C

    师生关系的影响因素仅指教师方面

    D

    教师的领导方式对师生关系也有影响


    正确答案： C,D
    解析： 影响师生有关系的因素是多方面的，包括教师方面、学生方面和环境方面。

  • 第13题：

    成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响

    A. 传统思想和师生个性的特点
    B. 师生之间相互的认知度；
    C. 教师的领导方式和态度
    D. 师生交往的时空. 性别等因素

    答案：C
    解析：

  • 第14题：

    评价学校课堂教学情况，主要看教师课堂教学常规落实、是否体现获取知识过程、对学生能否进行思 想品德关怀和（）等。

    • A、营造课堂环境
    • B、课堂教学质量
    • C、学生学习质量
    • D、师生关系

    正确答案:A

  • 第15题：

    下列关于师生关系描述正确的是（）。

    • A、教师态度对师生关系有直接影响
    • B、学生亲近老师重要因素之一是教师的渊博学识
    • C、师生关系的影响因素仅指教师方面
    • D、教师的领导方式对师生关系也有影响

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    在学生时代，成绩好是老师和家长评价学生最重要的一个依据，长期在这种环境下使得很多学生对于自身评价也客观。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    如何建立促进学生全面发展的评价体系?


    正确答案: 一、明确评价内容和评价标准。1.道德品质2.学习能力3.交流与合作4.个性与情感
    二、选择并设计评价工具与评价方法
    三、搜集和分析反映学生发展过程和结果的资料
    四、明确促进学生发展的改进要点并制定改进计划

  • 第18题：

    评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）。

    • A、关注学生的学业成绩
    • B、关注学生在群体中的位置
    • C、关注和促进学生的全面发展
    • D、帮助学生认识自我，建立自信

    正确答案:C

  • 第19题：

    师生之间相互疏远、关系紧张，教师对学生简单、粗暴，这种师生关系属于（）。

    • A、依赖型师生关系
    • B、自由放任型师生关系
    • C、民主型师生关系
    • D、对立型师生关系

    正确答案:D

  • 第20题：

    关于师生关系的教育意义，如下正确的阐述是（）。

    • A、师生关系影响学生的可塑性
    • B、师生关系影响信息的传递
    • C、师生关系影响学生的心理
    • D、师生关系影响学生的学习

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    单选题
    为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）。
    A

    绝对评价

    B

    定性评价

    C

    诊断性评价

    D

    总结性评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    一般来说，教师的专业素质、人格魅力、师生关系和评价手段中，（）在小学阶段对学生影响最大。

    正确答案： 评价手段
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    平等、民主师生关系，对于素质教育的现实的意义（）。
    A

    平等、民主师生关系体现了现代人际关系的本质

    B

    在“文化反哺”中，学生也可以教育老师

    C

    民主平等的师生关系有利于改善“应试教育”评价制度，导致的师生之间的矛盾

    D

    民主平等的师生关系有利于培养学生的主动精神和创造进精神


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    在学生时代，成绩好是老师和家长评价学生最重要的一个依据，长期在这种环境下使得很多学生对于自身评价也客观。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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