20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势，实现途径主要为（ ）。A.开设选修课 B.增设职业性课程或专业 C.重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来D开设自由研究课程 D.加强实践教学环节，注重能力培养

题目
20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势，实现途径主要为（ ）。

A.开设选修课
B.增设职业性课程或专业
C.重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来D开设自由研究课程
D.加强实践教学环节，注重能力培养
相似考题

1.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是（ ）。A.综合课程B.选修课程C.学科课程D.活动课程

2.在“我的培养计划”里,学生的课程类别为:()。A.公共课，专业课，实践性环节B.公共课，选修课，实践性环节C.公共课，专业课，选修课程D.必修课程，选修课程，实践性环节

3.为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（ ）。A．选修课程B．学校课程C．综合课程D．必修课程

4.20世纪90年代以来,世界课程改革的一个重要动向是()。A.重视技术课程并谋求技术课程与科学课程的融合B.技术课程在基础教育中不够重要C.技术课程只在高等教育中开设D.仍强调科学课程

更多“20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势，实现途径主要为（ ）。A.开设选修课 B.增设职业性课程或专业 C.重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来D开设自由研究课程 D.加强实践教学环节，注重能力培养”相关问题

  • 第1题：

    注重学生探究态度和能力培养的课程类型是( )。

    A.研究型课程

    B.拓展型课程

    C.基础型课程

    D.实践型课程


    正确答案：A

  • 第2题：

    为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（　　）。
    A.综合课程
    B.选修课程
    C.学科课程
    D.活动课程


    答案：B
    解析：
    这类课程属于选修课程。

  • 第3题：

    注重培养学生探究精神与能力的课程是()。

    A.基础型课程
    B.拓展型课程
    C.发展型课程
    D.研究型课程

    答案：D
    解析：
    研究型课程是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标，注重培养学生探究精神与能力的课程。

  • 第4题：

    中学开设的综合实践活动课程属于()。
    ①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程

    A.①③
    B.①④
    C.②③
    D.②④

    答案：A
    解析：
    综合实践活动课程是国家层面开设的必修课程。

  • 第5题：

    20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势,实现途径主要为（ ）。

    A. 开设选修课
    B. 增设职业性课程或专业
    C. 重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来
    D. 开设自由研究课程
    E. 加强实践教学环节，注重能力培养.

    答案：B,C,E
    解析：

  • 第6题：

    20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（ ）。

    A. 增设职业性课程或专业
    B. 开设大量选修课，或加大选修课程的比例
    C. 运用新信息技术，使课程实施方式多样化
    D. 开设自由研究课程，使课程形式多样化
    E. 加强实践教学环节

    答案：B,C,D
    解析：

  • 第7题：

    “老师将当地的豫剧艺术引人学校并开设相关课程，通过学唱、创编剧本和新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是（ ）。


    A.基础课程
    B.专业课程
    C.校本课程
    D.国家课程

    答案：C
    解析：
    知识点:对课程分类的理解。校本课程（school-based curriculum），即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。题干中教师将“当地”艺术形式引入课堂，学习和传承当地文化，这本身就是校本课程的一个重要发展方向。

  • 第8题：

    目前在我国高中及部分小学、初中所开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种（　　）

    A.学科课程
    B.活动课程
    C.综合课程
    D.研究课程

    答案：B
    解析：
    活动课程又称经验课程或儿童中心课程，它是以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程。具有生活性、实用性、开放性(因为学生的需要和兴趣没有边界，所以课程也没有边界，是开放的)等特点。

  • 第9题：

    以下符合2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本要求是（ ）

    A.小学以分科课程为主
    ?
    B.初中以综合课程为主
    ?
    C.在小学到高中开设综合实践活动课程并作为选修课程
    ?
    D.形成国家、地方、学校三级课程管理

    答案：D
    解析：
    基础教育课程改革的目标中要求实行三级课程管理制度。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。在小学到高中开设综合实践活动课程并作为必修课程。

  • 第10题：

    小学开设的综合实践活动课程属于()。
    ①国家课程；②地方课程；③必修课程；④选修课程。


    A、 ①③
    B、 ①④
    C、 ②③
    D、 ②④

    答案：A
    解析：
    《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程是基础教育课程改革的重要举措之一，是新课程体系的重要组成部分。因此，小学开设的综合实践活动课程属于国家课程、必修课程。

  • 第11题：

    《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的具体的目标有：（）

    • A、强调学生主动学习
    • B、开设学科课程的同时强调课程的整合，设置综合课程
    • C、加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系
    • D、注重学习的动手能力和创新意识
    • E、发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
    • F、实行国家、地方、学校三级课程管理

    正确答案:A,B,C,D,E,F

  • 第12题：

    当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）。

    • A、课程内容综合化
    • B、课程实施多样化
    • C、课程方向人文化
    • D、课程性质职业化
    • E、隐性课程愈益重要

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第13题：

    注重培养沉重的探究态度和能力的课程，属于（）。
    A.实践型课 B.研究型课程
    C.拓展型课程 D.知识型课程


    答案：B
    解析：
    研究型课程由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论，重研究过程甚于注重结论。

  • 第14题：

    注重培养学生的发现态度与能力的课程是( )。


    A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.国家课程


    答案：C
    解析：
    研究型课程的目的在于培养学生的探究能力。

  • 第15题：

    注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（　）


    A.实践型课程

    B.研究型课程

    C.拓展型课程

    D.知识型课程

    答案：B
    解析：
    基础型课程注重培养学生的基础学力；拓展型课程注重拓展学生的知识和能力；研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。

  • 第16题：

    高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（ ）

    A. 优化校园物质环境
    B. 大量开设选修课
    C. 加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程
    D. 培养富有特色的、奋斗不息的校园精神
    E. 增设职业性课程或专业

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第17题：

    当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（ ）。

    A. 课程内容综合化
    B. 课程实施多样化
    C. 课程方向人文化
    D. 课程性质职业化
    E. 隐性课程愈益重要

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

  • 第18题：

    设有课程关系Course(课程号，课程名，学分，开设专业号，先修课程号)和专业关系Speciality(专业号，专业名)，则课程关系Course的外键是()。

    A.课程号
    B.开设专业号
    C.先修课程号
    D.开设专业号和先修课程号

    答案：B
    解析：
    课程关系Course(课程号，课程名，学分，开设专业号，先修课程号)和专业关系Speciality(专业号，专业名)，则课程关系Course的外键是开设专业号。

  • 第19题：

    在课程改革的背景下，不属于音乐新课程的特点的是（　　）。

    A.加强人文教育、强调课程综合、注重学生体验、关注知识创新
    B.变革学习方式、培养创新精神、重建评价机制、实现民主管理
    C.加强人文教育、强调课程综合、培养创新精神、实现民主管理
    D.改变学习方式、培养集体精神、注重学生实践、关注知识更新


    答案：D
    解析：
    在课程改革的背景下，音乐新课程的特点是加强人文教育、强调课程综合、注重学生体验、关注知识创新、变革学习方式、培养创新精神、重建评价机制、实现民主管理。

  • 第20题：

    以下符合2001年颁布的《基本教育课程改革纲要（试行）》的基本要求的（??）。

    A.小学以分科课程为主
    B.初中以综合课程为主
    C.在小学到高中开设综合实践活动课程并作为选修课程
    D.形成国家、地方、学校三级课程管理

    答案：D
    解析：
    整体设置九年一贯的义务教育课程。 　　小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。 　　初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。 　　高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

  • 第21题：

    我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）。
    A.校本课程 B.活动型综合课程
    C.分科课程 D.综合实践活动课程


    答案：B
    解析：
    《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

  • 第22题：

    高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）

    • A、优化校园物质环境
    • B、大量开设选修课
    • C、加强显性课程与隐性课程的结合，开发课堂教学中潜在的隐性课程
    • D、培养富有特色的、奋斗不息的校园精神
    • E、增设职业性课程或专业

    正确答案:A,C,D

  • 第23题：

    20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势，实现途径主要为（）。

    • A、增设职业性课程或专业
    • B、开设大量选修课，或加大选修课程的比例
    • C、运用新信息技术，使课程实施方式多样化
    • D、开设自由研究课程，使课程形式多样化
    • E、加强实践教学环节

    正确答案:B,C,D

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