（ ）提出大学的基本任务是把学生培养成有知识、能工作的公民；进行科学研究，发展新知识新文化新科技；传播知识给广大民众，并帮助解决社会生活中的各种问题。A.柏林大学 B.康奈尔大学 C.威斯康星大学 D.牛津大学

题目
（ ）提出大学的基本任务是把学生培养成有知识、能工作的公民；进行科学研究，发展新知识新文化新科技；传播知识给广大民众，并帮助解决社会生活中的各种问题。

A.柏林大学
B.康奈尔大学
C.威斯康星大学
D.牛津大学
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1.练习课的主要任务是帮助学生进一步理解、巩固、运用新知识,熟练技能技巧,发展解决问题能力。()此题为判断题(对，错)。

2.下列说法正确的是（ ）。A．学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养B．人是教育的产物C．根据建构主义理论的知识观，在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判D．道家在教育作用上主张通过推行教育来建设一个民众平等、互助的“兼爱”社会

3.下列教学活动以学生为中心的是()A、把教学大纲视为课程大纲中的概念的传播B、把教学视为视为帮助学生发展概念C、把教学视为帮助学生获得课程大纲中的概念D、把教学视为老师知识的传递

4.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力?()①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力③激活学生已有的知识储存,尝试相关知识的综合运用④良好的意志品质,并大胆想象。A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④

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  • 第1题：

    “支架式教学”的教育模式,指教学中为帮助()而搭建学习支架。

    A、教师教授新知识

    B、学生自主建构新知识

    C、同学交流新知识

    D、小组合作学习新知识


    答案：B

  • 第2题：

    在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动（　　）

    A 、 激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起米的规则靠认知策略重新组织
    B 、 对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
    C 、 能回忆起有关的知识和规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织
    D 、 回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设

    答案：A
    解析：
    在问题的解决阶段，教师应该注意激发学生的学习兴趣，让学生回忆起有关的知识和规则，激活并运用以前学会的认知策略，把回忆起来的规则靠认知策略重新组织等。

  • 第3题：

    教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识,这种记忆属于（ ）
    A.机械记忆 B.无意记忆 C.意义记忆 D.被动记忆


    答案：C
    解析：
    本题是通过已有知识来记忆新知识，符合意义记忆的概念。

  • 第4题：

    下列不适合作为教学难点的解决方法是（ ）。

    A.在美术教学中，教师通过演示加强直观性
    B.引导带着问题在训练中边思考、边实践，主动找到解决问题的方法
    C.教师可根据新旧知识的联系，有针对性的引导学生通过复习巩固旧知识、认识掌握新知识
    D.将教学中的难点集中起来，学期末进行解决，不耽误上课重点知识的掌握

    答案：D
    解析：
    D选项，对于教学过程中的难点，教师应该掌握解决疑难点的点拨方法。注重启发学生、引导学生找到问题的根本所在，从而解决难点。不应搁置问题，这样会使学生在学习过程中不得要领，进行美术实践时力不从心，眼高手低，从而失去对美术活动的兴趣。综上，D选项正确。

    其余选项，均适合作为教学难点的解决方法，故排除；黑钻押题，瑞牛题库软件考前更新，下载链接 www.niutk.com

    故正确答案为D项。

  • 第5题：

    奥苏贝尔提出的接受学习是怎样的（）

    • A、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生
    • B、接受学习中，对教师和教材的依赖性较大
    • C、教师是把已成定论的知识以有逻辑有意义的形式直接呈现给学生，虽然学生在学习过程中并不需要主动去发现知识，但他必须调节自己的原有知识，并积极主动地建立新旧知识之间的联系，才能真正地把新知识内化到自己的认知结构里，实现有意义学习
    • D、学生在学习过程中并不需要主动去发现知识，但他必须调节自己的原有知识，并积极主动地建立新旧知识之间的联系

    正确答案:C

  • 第6题：

    在数学教学过程中，老师没有把知识直接告诉学生，而是让学生通过操作自己发现新知识对于发现式教学的分析，下列描述正确的是（）

    • A、发现式教学能在短时I1内传递大量的知识
    • B、合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣
    • C、发现式教学更能促进学生智力的发展
    • D、发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指原创型知识的发现

    正确答案:B,C,D

  • 第7题：

    对大学生有针对性地开展诸如校园治安、校园秩序、学籍管理、奖惩条例、宿舍安全等方面的（）教育，能增强大学生的纪律观念，并养成遵纪守法的良好行为习惯。

    • A、法律知识
    • B、校规校纪
    • C、安全知识
    • D、心理健康

    正确答案:B

  • 第8题：

    研究性学习的含义有广义和狭义两种理解，广义是一种学习方式，狭义是学生在教师指导下，从自身生活和社会生活综合选择并确定研究专题，以类似（）的方式，主动的获取知识，应用知识，最终解决问题的学习生活。

    • A、解决问题
    • B、科学研究
    • C、创新
    • D、实践

    正确答案:B

  • 第9题：

    威斯康星思想明确了大学的重要职能，提出大学的任务主要有（）。

    • A、培养公民
    • B、科学研究
    • C、传播知识
    • D、创造文化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第10题：

    以帮助各种企业的管理者学习新知识，解决工作中出现的问题。对参加培训的企业而言，这体现的是人员配备中的（）

    • A、公开竞争原理
    • B、用人所长原理
    • C、责权利一致原理
    • D、不断培养原理

    正确答案:D

  • 第11题：

    “大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的（）。

    • A、科学研究职能
    • B、培养人才职能
    • C、社会服务职能
    • D、终身学习职能

    正确答案:C

  • 第12题：

    单选题
    大学同伴咨询师的服务内容有（）
    A

    帮助新入学的大学生适应环境

    B

    帮助大学生解决人格发展的问题

    C

    帮助大学生解决学业发展的问题

    D

    帮助大学生解决职业发展的问题


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    要使学生能利用所学知识应对各种不同的实际情境,解决现实的各种问题,学生的()至关重要。

    A.知识水平

    B.迁移认识

    C.操作技能

    D.迁移意识和迁移动机


    答案：D

  • 第14题：

    “大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的（　）。

    A.科学研究职能
    B.社会服务职能
    C.培养人才职能
    D.终身学习职能

    答案：C
    解析：
    社会服务职能主要表现为高校在培养人才和发展科学的基础上，还通过各种形式为社会提供直接的服务。

  • 第15题：

    教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆过程属于()


    A.机械识忆

    B.无意识忆

    C.意义识忆

    D.被动识忆

    答案：C
    解析：
    意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记，有人也称之为理解记忆或逻辑记忆。本题是通过已有知识来记忆新知识，符合意义识忆的概念。

  • 第16题：

    翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    查理斯·范海丝提出的威斯康星模式内容为（）。

    • A、培养有知识、能工作的公民
    • B、发展和创新知识
    • C、科学是与大学联系在一起的
    • D、传播和推广知识，使之解决经济、社会和政治等领域的实际问题

    正确答案:A,B,D

  • 第18题：

    设置综合课程的合理性或内在依据在于（）。

    • A、学科之间相互交叉、渗透和融合，这是人类知识发展本身的内在要求和客观
    • B、有利于消除学生孤立地看待各门学科知识的倾向，帮助学生形成完整的世界观
    • C、有利于学生探索各门学科知识之间的内在联系，从中发现新知识
    • D、有助于开阔学生的认识视野，提高学生整合知识的能力，综合性地运用所学知识解决复杂问题的能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    研究性学习是以（）为基本目标的。

    • A、培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力
    • B、在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富体验和获得的科学文化知识
    • C、学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等
    • D、在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究

    正确答案:A

  • 第20题：

    科学研究是一项事业，广泛渗透到社会与经济的各个方面。科学研究是创新知识和整理、修改知识，以及开拓知识新用途的探索性工作。科学研究工作可根据不同需要，进行多种分类。一般最常用的科学研究分类是怎样的？


    正确答案: 一般最常用的科学研究分类，是按过程分为基础研究，应用研究和开发研究。

  • 第21题：

    用已学知识帮助新知识的学习，有助于学生有意义的建构。


    正确答案:正确

  • 第22题：

    1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括（）

    • A、把学生培养成有知识能工作的公民
    • B、进行科学研究，发展科学与文化
    • C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点
    • D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务

    正确答案:C

  • 第23题：

    威斯康星大学的服务内容有（）。

    • A、培养有知识、能工作的公民
    • B、陶冶公民的道德情操
    • C、发展和创新知识
    • D、传播和推广知识

    正确答案:A,C,D

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