高校教学过程的特点是（ ）。A.教学与科研紧密结合 B.师生教学关系具有相对独立性 C.教学与实践的联系更为紧密 D.更加强调间接知识的学习
题目
高校教学过程的特点是（ ）。
A.教学与科研紧密结合
B.师生教学关系具有相对独立性
C.教学与实践的联系更为紧密
D.更加强调间接知识的学习
B.师生教学关系具有相对独立性
C.教学与实践的联系更为紧密
D.更加强调间接知识的学习
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参考答案和解析
答案：A,B,C
解析：
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第1题：
请联系实际，谈谈你对高校教学过程特点的理解。答案：解析：（1）专业性。高等学校教学过程，是以专业作为基本教育单位而进行的，是通过学习专业性的问接经验而实现的，是为了培养专业人才而展开的。
（2）独立性。就师生双边活动的关系而言，高等学校的教学过程，又是学生在教师指导下相对独立地学习专业理论知识，独立地从事科学研究和实践活动的过程。
（3）创造性。就认识活动的结果来说，高等学校的教学过程，还是一个让学生在学习专业理论知识基础上，从事一定的科学研究活动，有所研究有所创造的过程。
（4）实践性。从教学过程完成之后与社会实践阶段的衔接关系来看，高等学校教学过程还具有鲜明的实践性，是引领学生从学习阶段转向社会实践阶段的过渡，是帮助学生将高度抽象的专业理论知识应用于具体实践活动并改造世界的过程。 -
第2题：
请结合自身教学实际，谈谈你对高校教学过程特点的理解。答案：解析：（1）专业性。高等学校教学过程，是以专业作为基本教育单位而进行的，是通过学习专业性的间接经验而实现的，是为了培养专业人才而展开的。
（2）独立性。就师生双边活动的关系而言，高等学校的教学过程，又是学生在教师指导下相对独立地学习专业理论知识，独立地从事科学研究和实践活动的过程。
（3）创造性。就认识活动的结果来说，高等学校的教学过程，还是一个让学生在学习专业理论知识基础上，从事一定的科学研究活动，有所研究、有所创造的过程。
（4）实践性。从教学过程完成之后与社会实践阶段的衔接关系来看，高等学校教学过程还具有鲜明的实践性，是引领学生从学习阶段转向社会实践阶段的过渡，是帮助学生将高度抽象的专业理论知识应用于具体实践活动并改造世界的过程。 -
第3题：
试结合高校教学方法的特殊性，谈谈应如何进行高校教学方法的改革创新。答案：解析：（1）高校教学方法的特殊性：
①由教师直接控制转变为师生共同控制信息的传递；
②师生双方在教学方法体系中的比重发生较大变化；
③教学方法与研究方法的相互渗透和结合。
（2）教学方法改革与发展的趋势：
①重视实现学生的主体性；
②重视教学中学生“知情智力”的整合统一；
③加强学习方法的研究；
④重视现代教育技术的应用；
⑤教学方法的模式化。 -
第4题：
高校教学方法的特点是什么？
正确答案:1）信息由师生共同控制；
2）学生学习的独立性逐步增强；
3）科研方法的训练逐步增加；
4）具有很强的专业针对性。 -
第5题：
高等教育心理学研究的对象是（）。
- A、大学生
- B、高校教师
- C、高校的教育教学方法
- D、高校的教育教学规律
正确答案:A -
第6题：
教学过程的本质特点是（）。
- A、教学过程是一个认识过程
- B、教学过程是一个发展过程
- C、教学过程是一个交往过程
- D、上述三者的统一
正确答案:D -
第7题：
高校教学过程的中心环节是（）。
- A、备课
- B、课堂教学
- C、检查评定
- D、课后辅导
正确答案:B -
第8题：
高校课程评估的内容不包括（）。
- A、课程标准
- B、课程教育目标
- C、教学条件
- D、教学实施过程
正确答案:A -
第9题：
高校教学过程的基本特点是探索未知世界。
正确答案:错误 -
第10题：
高校教学过程中的互动主要以教学内容为载体，以（）为主要形式进行。
- A、讨论
- B、练习
- C、讲授
- D、对话
正确答案:D -
第11题：
高校教学过程的主要特点是专业理论性、独立性、创造性和（）。
- A、实践性
- B、综合性
- C、多样性
- D、人文性
正确答案:A -
第12题：
填空题高校的教学活动主要由（）、（）、（）、科研和毕业设计（论文）等几个环节组成。课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结等。毕业设计或毕业论文是高校整个教学的过程的最后一个基本环节。正确答案： 课堂教学,实验课的教学,实习解析： 暂无解析 -
第13题：
高校教学过程主要是要发挥学生的主体性答案：错解析：教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师引导下学生学习的过程，既要有教师的主导作用，也要有学生的主动性。 -
第14题：
联系实际，论述高校教学过程是实现人的发展的过程。答案：解析：教学过程，不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展的过程。
（1）学生在掌握和运用知识的过程中，不仅记忆力、思考力得到了发展，形成技能技巧，而且逐步深入对事物的理解，为进一步发展解决问题的能力准备了条件。
（2）教学活动作为年青一代成长过程中的主要途径，对他们的人生观和世界观形成具有重要的作用，实质上影响和决定着一个人基本素质的形成和发展。首先，教学内容对学生世界观、人生观具有重要影响。其次，作为教学过程核心的认知活动，不仅直接影响学生智力能力的发展，对个性 -
第15题：
旨在通过教学工作进行设计、筹划和安排以实现教学总目标的管理是（）。
- A、高校教学计划管理
- B、高校教学运行管理
- C、高校教学质量管理
- D、高校教学制度管理
正确答案:A -
第16题：
教学创新表现在教学过程中的主要特点是什么？
正确答案:教学目的由传授知识为中心转向以学生发展为中心；教学过程由封闭式教学转向开放式教学；教学内容由“经验式”转向“未来型”，以促进学生的发展为目的。 -
第17题：
高校的教学活动主要由（）、（）、（）、科研和毕业设计（论文）等几个环节组成。课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结等。毕业设计或毕业论文是高校整个教学的过程的最后一个基本环节。
正确答案:课堂教学；实验课的教学；实习 -
第18题：
论述高校教学过程的特殊性。论述教学过程中传授知识与培养能力相统一的原则的内涵与应用要求。
正确答案:教学过程的特殊性：
1）教学过程是教师和学生共同参与活动的过程。
2）学生的学习过程，主要是系统地学习间接知识的过程；
3）教学过程，不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展过程。
传授知识与培养能力相统一的原则的内涵与应用要求如下：
知识是人们后天获得的对客观事物的认识，它反映了事物的现象、属性和联系。能力是个体完成某项活动时表现出的个性心理特征。能力与知识是两个不同的概念，然而，知识积累与能力的发展存在密切的联系。能力是在对一定知识融会贯通的基础上形成的，丰富的知识“养料”为开展创造性思维提供了必要的条件。当然，知识和能力并不成简单的正比，其主要原因在于掌握知识和发展能力存在不同的规律。因此，我们教学过程中既不能忽视知识的传授，又不能只注意学生知识的积累，而忽视促进学生能力的发展。要做到两方面相互促进，以下几个方面可供借鉴：
①在讲课中注意使学生的全部认识能力都能积极地活动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想像力都牌积极的状态，教学内容可带点探索性，要留下让学生自己思考的余地。在一定限度内给学生设置一些问题，以促进学生积极思维，培养独立地分析和解决问题的能力。在实践性教学环节上，安排学生进行一些带有设计性的实验。还应尽可能地安排若干提高性的实验，让能力较强的同学选做。有条件的学校应允许学生进行“自选实验”。
②在课堂讲授中要充分挖掘知识的智力因素，以培养学生创造性的思维能力。为此，可结合有关教学内容，穿插讲解一些科学方法论的知识，同时可经常把本科曾碰到的难题以及科学家如何前赴后继地为之努力，最后巧妙地加以解决的有关知识向学生作恰当的介绍。这也是促进学生创造性思维性的有效途径。
③经常组织学生在自学的基础上展开讨论，以促进学生独立地获得知识的能力的发展，同时积极鼓励学生阅读具有不同风格的参考书，指导他们谈出自己的见解，写读书笔记，从面帮助学生逐步地形成科学地评价他人的工作能力。
④改变目前的考试方法。只注意死记硬背知识的考试往往会束缚学生创造能力的发展，必须改革。考试要注意考出学生的独立地分析问题和解决问题的能力。同时也要兼顾学生自学、动手等方面能力的发展。
由于每门学科都有自己的特点，如何在促进学生知识积累的同时，促进学生能力的发展，最有效的方法是积极开展教学实验，逐步地摸索适合本学科、本专业特点的经验。 -
第19题：
高校教学过程的特点是什么？
正确答案: 1）学生学习的独立性、自主性和创造性逐步增强；
2）高等学校教学过程的探索性逐步增强；
3）高等学校教学过程与生产劳动、社会生活和联系逐步增加，具有很强的过渡性
4）高等学校教学过程与学科发展、职业变化紧密结合，体现了很强的专业性。 -
第20题：
高校教学过程是一个个体认识社会化的过程。
正确答案:错误 -
第21题：
（）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。
- A、课堂教学
- B、实验操作
- C、毕业实习
- D、毕业设计（论文）
正确答案:D -
第22题：
高校教学过程的特点是（）。
- A、教学与科研紧密结合
- B、师生教学关系具有相对独立性
- C、教学与实践的联系更为紧密
- D、更加强调间接知识的学习
正确答案:A,B,C -
第23题：
单选题教学过程的本质特点是（）。A教学过程是一个认识过程
B教学过程是一个发展过程
C教学过程是一个交往过程
D上述三者的统一
正确答案： C解析： 暂无解析