试论述经济与高等教育的关系。
题目
试论述经济与高等教育的关系。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
（1）经济发展对高等教育的决定作用：
①经济发展是高等教育发展的物质基础；②经济体制的变革决定了高等教育体制的变革：③经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模；④经济结构的变化制约着高等教育的结构。
（2）高等教育的经济功能：
①高等教育促进经济增长；②高等教育促进经济结构的调整和完善；③高等教育可以提高人们的经济收入。
①经济发展是高等教育发展的物质基础；②经济体制的变革决定了高等教育体制的变革：③经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模；④经济结构的变化制约着高等教育的结构。
（2）高等教育的经济功能：
①高等教育促进经济增长；②高等教育促进经济结构的调整和完善；③高等教育可以提高人们的经济收入。
更多“试论述经济与高等教育的关系。”相关问题
-
第1题：
论述高等教育与社会发展及与人的发展的基本关系
正确答案：
高等教育与社会发展的基本关系：
高等教育受社会发展（生产力水平、社会制度、文化传统）的制约；
高等教育为社会发展服务（为经济建设、社会制度建设、文化发展服务）。 -
第2题：
试论述如何正确处理经济效益与经济增长速度之间的关系?答案：解析：①经济效益就是资金占用、成本支出与有用生产成果之间的比较。②经济增长速度与经济效益之间既有统一的一面，又有不一致的一面首先，符合客观实际的增长速度，其本身就标志着良好的经济效益；而良好的经济效益，又必然表现为一定的增长速度。 其次，增长速度是同一指标(如产值、产量)在动态上的比较，而经济效益则是资金占用、成本耗费与有用成果的比较，两者并不是一回事，经济增长速度快，可能伴随着资金占用多，消耗大．产品积压，经济效益不好。③加快经济发展速度，要注意提高经济效益，只有这样，才能保证我国经济高效益、高速度。 -
第3题：
试从经络联系和脏腑功能相关两方面论述肝、肾与生殖功能的关系。
正确答案: ①肝与肾的经络联系：督脉起于胞中而络肾，足少阴经挟阴器，故肾与胞及前阴有密切的联系；足厥阴经环阴器抵少腹，密切了肝与前阴和胞的联系；冲脉与足少阴经、足厥阴经有联系，加强了肝肾两脏之间的生理联系。
②肝与肾的生理联系：肝主疏泄，调畅气机，促进血的运行，并调畅情志，与女子月经、孕育有密切的关系，与男子的泄精也有关；肝又藏血，称为“血海”，女子以血为本，也与女子月经和孕育密切相关，因而有“女子以肝为先天”之说。肾藏精，主生长发育与生殖；肾精充盈到一定程度，体内产生天葵，促使冲任二脉充盛，女子发生月经，男子精气溢泻，具备了生殖能力，故称肾为“先天之本”。肝主疏泄与肾主藏精之间协调共济，使精的闭藏与施泄有度，方能维持正常的生殖功能，故有“主闭藏者，肾也；司 疏泄者，肝也”之论。 -
第4题：
《作战篇》主要论述（）问题。
- A、战争与政治的关系
- B、战争与经济的关系
- C、虚与实的关系
- D、形与势的关系
正确答案:B -
第5题：
试陈述我国经济改革与犯罪的关系。
正确答案: 经济改革引发了四个矛盾：（1）干群矛盾；（2）管理人员与劳动者的矛盾：（3）收入分配不平等的矛盾；（4）人与人之间的摩擦和冲突。这些矛盾处理不好会导致犯罪的增加。 -
第6题：
论述高等教育与政治的关系。
正确答案:高等教育与政治的关系，主要体现为高等教育受到政权性质、政治体制及政治纲领的制约，同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。
政治对高等教育的作用表现在
1）政治决定了高等教育的领导权；
2）政治决定了受高等教育权利；
3）政治制约着高等教育体制；
4）政治制约着高等教育的方针、目的。
高等教育的政治功能表现在
1）对受教育者进行政治教育；
2）培养专门政治、法律人才；
3）推进民主政治的发展。教育民主化趋势（教育平等与教育参与） -
第7题：
举例论述艺术与经济的关系？
正确答案:（1）经济决定艺术的发生任何艺术的发生，都以经济的一定发展为前提。经济创造了艺术发生的条件，经济创造了艺术发生的动因，经济甚至决定了艺术的内容与形式。还是以原始艺术的出现为例子，如果没有经济的物质生产的需要，也不会出现早期艺术的创作内在动因。
（2）经济决定艺术的性质经济决定了艺术的不同的阶级性质。由于人们对生产资料的占有关系不同，在生产关系中地位不同，有人占据着统治阶级的地位，有人处于被统治阶级的地位。因而必然有表现统治阶级思想感情的艺术，也有表现被统治阶级思想感情的艺术。例如，十八世纪法国的路易十五终生奢糜，纸醉金迷，愉快优雅奢华感就成了统治阶级的普遍追求，于是以布歇《蓬巴杜夫人》、弗拉格纳尔《秋千》为代表的崇尚奢华、精致、装饰性甚至轻佻的洛可可风格的艺术应运而生。显然洛可可艺术代表的是封建统治阶级的经济地位和阶级性质；法国新古典主义画家大卫《马拉之死》，他的绘画经常带有宏大的意味、简洁的形式和主题的英雄性。
（3）经济决定艺术的发展艺术是发展的，推动艺术发展的决定力量是经济的发展。举例来看，在中国古代，当奴隶制的生产关系确立之后，一个充满了剥削、压迫、流血的社会产生了，与此相适应，青铜器上狞厉恐怖的饕餮纹张开了它吃人的大口。
（4）艺术与经济发展的不平衡性艺术繁荣与经济高涨，并不总是如影随形、亦步亦趋的绝对平衡的关系，而是复杂的、包含差别的关系，这就是艺术与经济发展的不平衡性。宗白华先生写道：“汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最苦痛的时代，然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。王羲之父子的字，顾恺之和陆探微的画，云岗、龙门壮伟的造像，东晋大诗人陶渊明的田园诗，无不是光芒万丈，前无古人。 -
第8题：
论述高等教育与经济的关系。
正确答案: 高等教育与经济发展的关系，一方面表现为经济发展对高等教育的发展起着决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济发展，两者之间存在着本质的联系。经济发展对高等教育起决定作用：
1）经济发展是高等教育发展的物质基础（物质保证及提出要求）；
2）经济体制的变革决定了高等教育体制的变革（两者相适应）；
3）经济发展水平决定着高等教育发展的速度与规模；
4）经济结构的变化制约着高等教育的结构。高等教育反过来对经济发展产生巨大的推动作用。
表现在
1）促进经济发展（主要表现在高素质劳动力和专门人才培养上；舒尔茨人力资本理论）；
2）促进经济结构的调整和完善；
3）提高人们的经济收入。（有形收入、无形收入、调节社会分配）改善生活质量，接受平等教育。 -
第9题：
问答题论述房地产经济周期与宏观经济周期的关系？正确答案： ⑴房地产经济周期是宏观经济周期的组成部分之一，其周期波动与宏观经济周期相协调，二者波动方向相同，是一种正相关关系。
⑵周期波动次序的差别从周期波动的次序考察，一般认为，房地产经济周期的复苏、萧条期滞后，而繁荣、衰退期超前。
⑶波幅与波长不同一般地讲，房地产经济周期波动的幅度要大于宏观经济周期，即波峰要高于宏观经济周期，而波谷要低于宏观经济周期。从波长来看，房地产经济周期的波长与宏观经济周期也不一定相同。
⑷房地产经济周期的长期趋势显著与国民经济周期相比较，房地产经济周期的长期趋势明显。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述教育与政治经济制度的关系.正确答案： ①政治经济对教育的制约：
1政治经济制度对教育的领导权
2.政治经济制度决定受教育的权利
3.教育相当独立于政治经济制度
4.政治经济制度决定教育目的
②教育影响政治经济制度
1.政治经济制度培养需要的人才
2.教育是政治经济制度的舆论力量
3.教育可以促进民主。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题试论述经济行情的变化与周期变化的关系。正确答案：解析： -
第12题：
单选题《作战篇》主要论述（）问题。A战争与政治的关系
B战争与经济的关系
C虚与实的关系
D形与势的关系
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
试分析金融与经济发展的关系。
正确答案：
【参考答案】（1）金融与经济发展的关系可表达为：二者紧密联系、相互融合、互相作用。具体来说，经济发展对金融起决定作用，金融则居从属地位，不能凌驾于经济发展之上；金融在为经济发展服务的同时，对经济发展有巨大的推动作用，但也可能出现一些不良影响和副作用。
（2）经济发展对金融的决定性作用集中表现在两个方面：一是金融在商品经济发展过程中产生并伴随着商品经济的发展而发展。二是商品经济的不同发展阶段对金融的需求不同，由此决定了金融发展的结构、阶段和层次。
(3)金融对经济的推动作用是通过金融运作的特点、金融的基本功能、金融机构的运作以及金融业自身的产值增长这四条途径来实现的。
(4)在经济发展中，金融可能出现的不良影响表现在因金融总量失控出现信用膨胀导致社会总供求失衡；因金融运作不善使风险加大，一旦风险失控将导致金融危机、引发经济危机；因信用过度膨胀而产生金融泡沫，膨胀虚拟资本、刺激过度投机、破坏经济发展三个方面上。
(5)正确认识金融与经济发展的关系，充分重视金融对经济发展的推动作用，积极防范金融对经济的不良影响。摆正金融在经济发展中的应有位置，使金融在促进经济发展过程中获得自身的健康成长，从而最大限度地为经济发展服务。
-
第14题：
试从市场的角度论述受众与媒介的关系。
如果从市场的角度考虑，受众可以定义为特定的媒体或讯息所指向的、具有特定的社会经济现象的、潜在的消费者的集合体。即，把受众看做是市场或消费者的观点（“受众即市场”）。
其关系是：
（1）大众传播是一种经营组织，必须把自己的信息产品或服务以商品交换的形式在市场上销售出去。
（2）必须能够满足消费者（受众）的各种需求。
（3）各传媒机构之间存在着激烈的竞争关系，而竞争的对象是消费者（受众）。
略 -
第15题：
论述经济与教育的关系（从经济对教育的制约以及教育对经济的反作用来讲）。
正确答案: 经济与教育互相都有重要作用。经济制约教育，教育促进经济。
首先，经济对教育：
（1）规模和速度。影响人力，物力，财力。
（2）结构和布局。
（3）目标设定。
（4）内容，方式方法手段，教学组织形式。
其次，教育对经济：
（1）提供良好基础。
（2）再生产劳动力。
（3）再生产科学知识。
（4）促进现代经济发展。 -
第16题：
试从劳动合同与民事合同两者关系的角度，论述劳动合同的法律性质。
正确答案:1.首先，劳动合同关系与民事合同关系存在着诸多明显的区别：
（1）民事合同关系的双方主体可以是各种民事主体，包括自然人、法人和其他社会组织；而劳动合同关系的双方主体必须是劳动者与用人单位。
（2）民事合同关系双方当事人之间为完全平等主体之间的关系，相互之间没有隶属性；而劳动合同关系双方当事人之间则既有平等性，又有隶属性。
（3）民事合同关系在通常情形下要么是财产关系，要么是人身关系，一般不能是二者的统一体；而劳动合同关系则兼有人身关系和财产关系的性质。这也就意味着在原有的民事合同体系内，确实已难以包容与民事合同具有不同特征的劳动合同。
其次，以强调“意思自治”、形式平等为基本特征的民事合同，其订立和履行方式等均难以改变劳动者在现实劳动关系中的弱者身份，难以实现追求实质平等、体现“社会妥当性”等全新的法治社会价值目标。于是，国家动用公权力介入并干预原先属于私法自治范畴的劳动合同领域，以保护弱者权益，践行“社会正义”的法治理念。国家这种公权力的介入和干预所采用的主要方式有：
（1）发布实施劳动基准（最低劳动标准）。
（2）颁布实施强行性规范。
（3）一定范围内用授权性规范和义务性规范在劳动合同双方当事人之间直接分配权利和义务。
（4）实施劳动监察。
总之，劳动合同双方当事人的“意思自治”只有在不与劳动基准和强行性规范相抵触的情形下，始受到法律的肯定性评价及其相应的保护。由此可见，劳动合同已不是一种完全私法意义上的合同，而是一种在“契约自由”原则基础上渗透了国家公权力必要干预的、以社会公共利益为本位的合同。这种干预是国家基于社会公共事务管理者的身份，在劳动法的“劳动者权利本位、用人单位义务本位”的思想指导下所实施的，其目的是为了实现劳动关系的具体平等、结果平等和实质平等，使双方的利益格局符合社会公共利益的要求。
当然，并不能否认，劳动合同与民事合同有着极为紧密的渊源关系，民事合同的一些基础理论和基本原理仍然可以在劳动合同制度中得以适用。 -
第17题：
试联系实际，论述教育与社会政治的关系。
正确答案:（1）政治对教育的作用。
①政治通过一定的组织手段对教育实现控制。
②政治对教育作用的第二种手段是通过政府、政党制定一系列方针、政策。
③政治对教育作用的第三个手段是法律。
④政治对教育作用的另一个最常用的手段就是直接对受教育者进行政治思想教育，以影响受教育者的政治立场、观点与态度，形成受教育者的公民意识和行为。
（2）教育对政治的作用。
①通过教育，宣传一定的政治观点、理论、方针、路线，造成舆论。
②组织学生直接参加社会政治活动。
③通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。
④通过教育培养合格的公民和各种政治人才。 -
第18题：
试论述政策周期与经济（发展）周期的关系。
正确答案:政策过程与经济过程不可分离，它们相互作用，综合影响。尤其是在市场经济条件下，公共政策作为一国政府干预社会经济生活的主要手段，用以纠正市场缺陷时，政策与经济发展之间的相互关系就更为密切。
当政策干预符合经济发展的要求时，经济就逢勃发展；当政策干预与经济发展相悖时，经济就呈现出波动、萎缩乃至停滞状态。
由于政策本身是一个运动的周期过程，周期性的政策变化必然会对经济发展产生影响，使经济发展随着周期性的政策变化呈现出不同的发展周期。 -
第19题：
社会经济制度与高等教育的关系。
正确答案: （一）经济发展对高等教育的决定作用
1.经济发展是高等教育发展的物质基础
2.经济体制的变革决定了高等教育体制的变革
3.经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模
4.经济结构的变化制约着高等教育的结构
（二）高等教育对经济发展的巨大推动作用
1.高等教育促进经济增长
2.高等教育促进经济结构的调整和完善
3.高等教育可以提高人们的经济收入，改善社会不利群体的社会地位
高等教育的上述经济功能是通过培养高级专门人才和再生产科学技术这两条基本途径而实现的。 -
第20题：
简述高等教育与经济的关系？
正确答案: （1）高等教育必须适应经济的发展。高等教育的发展依赖于经济的发展，因为经济发展的水平决定着高等教育发展的速度和规模。一方面经济为高等教育提供物质条件，另一方面，经济对高等教育不断提出要求。
（2）教育对经济发展的作用。
①教育是传授生产知识、生产技能的基本手段，是人类社会不断生产熟练劳动力的“工厂”。
②教育可以提高劳动者的科学文化水准和素质，可以再生产劳动能力，改变人的劳动能力的性质和形态，有利于生产革新和技术改造的开展，为开展国民经济新的生产部门准备智力型的劳动力。
③教育不仅培养直接从事生产的劳动者，还为经济建设培养计划、开发、研究、设计、管理、经营人才。
④越来越多的高等学校既是教育中心又是科研中心，科研成果直接推动生产力发展。 -
第21题：
问答题试从市场的角度论述受众与媒介的关系。正确答案： 如果从市场的角度考虑，受众可以定义为特定的媒体或讯息所指向的、具有特定的社会经济现象的、潜在的消费者的集合体。
一、把受众看做是市场或消费者的观点，是建立在以下几个基本认识之上的：
1、大众传媒是一种经营组织，必须把自己的信息产品或服务以商品交换的形式在市场上销售出去。
2、要做到这一点，必须使自己的产品或服务具备一定的使用价值或交换价值。换句话说，即能够满足消费者的各种需求。
3、传媒活动既然是市场活动，那么各传媒机构之间必然存在着激烈的竞争关系，而竞争的对象自然是消费者。
二、“受众即市场”的观点，反映了传播媒介活动的某些特性，如经营牲、商品性和竞争性；同时也能够揭示受众作为消费者的某些行为特点。但是这个概念并不完美，它存在以下几个问题：
1、这种观点容易把传播媒介与受众的关系固定为卖方和买方的关系。传播媒介负责提供商品，受众只能在被提供的商品范围里进行选择。对媒介而言，最大的问题是如何通过营销使受众接受这些商品，而对受众来说最大的问题是如何把自己的钱花出去。本来复杂的社会传播关系被简化成了单纯的买卖关系。
2、这种观点容易把“商品销售量”一一收视率或发行量作为判断传播媒介成功与否的惟一标准，而把公益性和社会效益标准放在次要的位置上。
3、把受众视为市场的观点只能是传媒一方的观点，只能使人从传媒的立场出发考虑问题，而不是从受众的立场出发考虑问题。因为在受众看来，他们并不是单纯的消费者，而且还是社会公共事务的参与者，是拥有传播权利的主体。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题试联系实际，论述教育与社会政治的关系。正确答案： （1）政治对教育的作用。
①政治通过一定的组织手段对教育实现控制。
②政治对教育作用的第二种手段是通过政府、政党制定一系列方针、政策。
③政治对教育作用的第三个手段是法律。
④政治对教育作用的另一个最常用的手段就是直接对受教育者进行政治思想教育，以影响受教育者的政治立场、观点与态度，形成受教育者的公民意识和行为。
（2）教育对政治的作用。
①通过教育，宣传一定的政治观点、理论、方针、路线，造成舆论。
②组织学生直接参加社会政治活动。
③通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。
④通过教育培养合格的公民和各种政治人才。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题论述教育与政治、经济及人之间的关系。正确答案：
(1)教育与政治的关系
①政治对教育的制约作用。政权性质决定了教育的领导权和受教育的权利;政治体制决定了教育的体制;政治纲领决定了教育的方针、目的。
②教育的政治功能。教育具有维护社会政治稳定的功能;教育具有促进社会政治变革的功能。
(2)教育与经济的关系
①经济对教育的影响。社会经济的发展制约着教育的发展规模和速度;社会经济发展制约人才培养的规格和质量;经济的发展制约着课程的设置及教学内容。经济的发展影响着教育结构、教育制度、教学组织方式、教学方法等的变革;经济的发展促进了教学方法、教学组织形式和教学手段的改进。
②教育对经济的影响。现代教育能有效提高劳动生产率;教育中的生产与消费关系;教育的供给与需求。
(3)教育与人的发展
①教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向;
②教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;
③学校有专门负责教育工作的教师。解析： 暂无解析