高校教学过程的中间过渡性，是由认识主体——大学生的（ ）和社会化的（ ）所决定的。

题目
高校教学过程的中间过渡性，是由认识主体——大学生的（ ）和社会化的（ ）所决定的。

相似考题

1.教学认识过程是一种间接性的认识过程，具体表现在（ ）。A．由教师发挥主导作用B．借助工具认识事物C．认识对象的间接性D．认识方式的间接性E．学生是不成熟的认识主体

2.爱因斯坦的相对论指出：主体选择不同的参照系对同一物理事件和物理过程进行时空度量，所得结果可能不一样。在认识论上来说是由( )A、真相和假象的区别所造成B、现象和本质的矛盾所造成C、主体和客体的关系的变化所造成D、由于主观认识的错觉所造成

3.以下对“教师是教学过程的主角，学生学的好坏由教师决定”这句话的分析正确的有( )A.片面强调教师在教学中的主导作用，忽视了学生在教学中的主体地位 B.教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生按既定的要求发展 C.在教学过程中应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来 D.教师在教学过程中起主导作用，但学生学的好坏并不是由教师决定的

4.教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动，是因为()。A.教学认识过程是一种学生的认识过程B.教学认识过程是一种间接性的认识C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程

更多“高校教学过程的中间过渡性，是由认识主体——大学生的（ ）和社会化的（ ）所决定的。”相关问题

  • 第1题：

    从学习主体的角度看，大学教学过程是大学生（ ）、自主性和（ ）逐步增强的过程。


    答案：
    解析：
    独立性，探索性

  • 第2题：

    高校教学过程主要是要发挥学生的主体性


    答案：错
    解析：
    教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师引导下学生学习的过程，既要有教师的主导作用，也要有学生的主动性。

  • 第3题：

    从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。

    • A、认识已知与探索求知的统一
    • B、认识世界和改造世界的统一
    • C、专业性和综合性的统一
    • D、个体认识社会化和社会认识个体化的统一

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    教学过程的本质是指（）

    • A、教学过程是一种特殊的认识过程
    • B、教学过程是以认识为基础促进学生发展的过程
    • C、教学过程是一种特殊的认识过程，又是欣赏美和创造美的过程
    • D、教学过程是一种特殊的认识过程，又是以认识为基础促进学生发展的过程

    正确答案:D

  • 第5题：

    （）是高校实现人才培养的基本途径，是高校的中心工作，它是由教师、学生，以及教学内容、教学媒介构成的系统，其中教学媒介包括（）和（）等。


    正确答案:教学；教学方法；教学手段

  • 第6题：

    教学过程的实质是（）。

    • A、教师的教授过程和学生学习的过程
    • B、学生的认识过程
    • C、教师指导下学生主体的认识和发展过程

    正确答案:C

  • 第7题：

    高等教育心理学关注的重点内容是（）。

    • A、大学生的学习心理
    • B、高校教师的教学心理
    • C、高等教育的教学规律
    • D、高校的学习环境

    正确答案:A

  • 第8题：

    由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理或内在动力的心理过程是（）

    • A、意志过程
    • B、认识过程
    • C、动机过程
    • D、执行决定过程
    • E、情感过程

    正确答案:C

  • 第9题：

    创新的主体是（）。

    • A、高校
    • B、政府
    • C、企业
    • D、大学生

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    创新的主体是（）。
    A

    高校

    B

    政府

    C

    企业

    D

    大学生


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    现代科学技术既分化又综合的趋势，要求高校培养的人才不仅要具有较强的专业性，还要具备比较宽广的科学知识基础和比较广泛的适应性，这就要求高校的教学过程体现（）的特点。
    A

    认识已知和探索未知的统一

    B

    认识世界和改造世界的统一

    C

    专业性和综合性的统一

    D

    个体认识社会化和社会认识个体化的统一


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点（）。
    A

    认识已知与探索求知的统一

    B

    认识世界和改造世界的统一

    C

    专业性和综合性的统一

    D

    个体认识社会化和社会认识个体化的统一


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师不包括高校教育管理人员。（ ）


    答案：错
    解析：
    从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，教师包括：校长、高校教育管理人员。

  • 第14题：

    高等教育心理学研究的对象是（ ）。

    A. 大学生
    B. 高校教师
    C. 高校的教育教学方法
    D. 高校的教育教学规律

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    人们的历史认识永远不可能达到永恒真理、绝对真理，因为（）

    • A、历史认识受到社会和人的因素的制约
    • B、由历史认识主体自身认识能力的有限性与认识的主观性所决定的
    • C、历史认识不可避免要受到史料条件的制约
    • D、客观历史仍在延续，即未完成性，也决定了人们的历史认识不可能得到永恒真理、决定真理

    正确答案:B,C,D

  • 第16题：

    高等教育心理学研究的对象是（）。

    • A、大学生
    • B、高校教师
    • C、高校的教育教学方法
    • D、高校的教育教学规律

    正确答案:A

  • 第17题：

    从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。


    正确答案:学生

  • 第18题：

    教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（　）。

    • A、认识的直接性
    • B、学生的主体性
    • C、教学的教育性
    • D、活动的开放性

    正确答案:C

  • 第19题：

    高校教学过程是一个个体认识社会化的过程。


    正确答案:错误

  • 第20题：

    高校教学过程的中间过渡性，是由认识主体——大学生的（）和社会化的（）所决定的。


    正确答案:身心发展；过渡性

  • 第21题：

    单选题
    高等教育心理学研究的对象是（）。
    A

    大学生

    B

    高校教师

    C

    高校的教育教学方法

    D

    高校的教育教学规律


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教学过程的实质是()。
    A

    教师的教授过程和学生学习的过程

    B

    学生的认识过程

    C

    教师指导下学生主体的认识和发展过程

    D

    教师的教授过程


    正确答案： D
    解析： 教学过程的实质是教师指导下学生主体的认识和发展过程

  • 第23题：

    单选题
    教学过程的实质是（）。
    A

    教师的教授过程和学生学习的过程

    B

    学生的认识过程

    C

    教师指导下学生主体的认识和发展过程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    从教学过程上看，（）是教学这一认识过程的真正主体，是教学实践和认识活动有目的的承担者。

    正确答案： 学生
    解析： 暂无解析

相关内容