20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（ ）。A.麻省理工学院（MIT）模式 B.牛津模式 C.哈佛模式 D.筑波模式 E.剑桥模式

题目
20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（ ）。

A.麻省理工学院（MIT）模式
B.牛津模式
C.哈佛模式
D.筑波模式
E.剑桥模式
相似考题

1.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（ ）。A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式

2.下列属于课程编制的模式的有()。A.目标模式B.探究模式C.过程模式D.情境模式E.批判模式

3.新课程改革提倡新型师生关系，新课程改革中倡导的师生关系的模式是（ ） A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式

4.课程评价的主要模式有()。A.目的游离评价模式B.目标评价模式C.CSE评价模式D.CIPP评价模式E.成果评价模式

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  • 第1题：

    学校课程实施的评价方法有()

    A.专家会诊模式

    B.虚拟评价模式

    C.水平检测模式

    D.真实感受模式


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    企业联盟的模式有（ ）。A．星形模式 B．平行模式C．椭圆模式D．联邦模式E．垂直模式


    正确答案：ABD
    一般而言，企业联盟的组织运行模式有星形模式、平行模式、联邦模式三种类型。

  • 第3题：

    各国所采用的转移支付资金分配方式归纳为以下模式 （）。

    A.财政收入能力均等化模式

    B.支出均衡模式

    C.转移支付均衡模式

    D.收支均衡模式

    E.有限的财政收入能力—支出需求均衡模式


    正确答案：ABDE

    参见教材P274—275

  • 第4题：

    现代教学评价模式的发展趋势是( )

    A.回应模式
    B.泰勒模式
    C.外貌模式
    D.目标游离模式

    答案：A
    解析：
    回应模式被认为是教学评价模式的发展趋势。因为他更适合于一个多元、复杂、丰富、客观的教育教学世界的现实和处于不同地位、持有不同信念和不同观念的评价听取人的需要。

  • 第5题：

    在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

    A.探究模式
    B.游戏模式
    C.目标模式
    D.过程模式
    E.目标游离模式

    答案：C,D
    解析：
    在各种课程编制模式中，博比特的目标模式和斯坦豪斯的过程模式影响较大。

  • 第6题：

    课程评价的主要模式有（）。
    A.目标评价模式
    B.成果评价模式
    C.目标游离评价模式
    D.CIPP评价模式
    E.CSE评价模式


    答案：A,C,D
    解析：
    课程评价是依据一定的教育目标，运用一定的评价技术和手段，通过系统地收集、分析和整理信息、资料，对课程的编制过程、课程方案、课程实施效果做出价值判断的过程。课程评价的主要模式有目标评价模式、目标游离评价模式以及背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式。所以本题选ACD。

  • 第7题：

    国际化经营的市场进入模式包括（ ）。

    A.出口模式
    B.合同模式
    C.内销模式
    D.国际组织模式
    E.国际直接投资模式

    答案：A,B,E
    解析：
    国际企业进入国外市场时有三种市场进入模式：①出口模式，包括直接出口和间接出口；②合同模式，包括许可经营、合同制造、管理合同、技术协议、服务合同等；③投资模式，主要是指国际直接投资，包括建立合资或独资企业。

  • 第8题：

    我国新课程改革以来的义务教育化学教科书。采用的编写模式主要是( )。


    A.“融合型”模式

    B.“社会中心”模式

    C.“学生中心”模式

    D.“学科中心”模式

    答案：A
    解析：
    义务教育化学教科书在编写时必须摆脱传统的“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚．重视学生的生活经验、兴趣和认知规律，以及对科学过程的感受。故新课改以来的义务教育化学教科书的编写模式是三者的“融合型”模式，8、C、D三项错误；故本题选A。

  • 第9题：

    以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式,三种模式体现了课程改革的（ ）。

    A. 课程内容综合化趋势
    B. 课程实施多样化趋势
    C. 课程方向人文化趋势
    D. 课程性质职业化趋势

    答案：A
    解析：

  • 第10题：

    高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（ ）。

    A. 以学群、学类为组织进行综合知识教学
    B. 跨学科选课
    C. 通过复合课程将文、理学科融为一体
    D. 加强基础,淡化专业

    答案：B
    解析：

  • 第11题：

    根据综合化经营的股权架构不同，综合化经营的模式不包括（ ）。

    A.金融控股公司模式
    B.国有控股公司模式
    C.银行母公司模式
    D.全能银行模式

    答案：B
    解析：
    根据综合化经营的股权架构不同，综合化经营的模式可以分为金融控股公司模式、银行母公司模式和全能银行模式三种。

  • 第12题：

    20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势，归纳起来有以下模式（）。

    • A、麻省理工学院（MIT）模式
    • B、牛津模式
    • C、哈佛模式
    • D、筑波模式
    • E、剑桥模式

    正确答案:A,B,D

  • 第13题：

    新课程提倡师生新关系。新课程中具有现代师生关系的模式（ ）。A．合作模式B．平等模式C．管理模式D．授受模式


    正确答案：A
    合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。

  • 第14题：

    建于1636年的哈佛学院是美国仿效牛津、剑桥模式的第一所高等学校。()


    参考答案：正确

  • 第15题：

    改革开放以来，我国社会福利模式正在从( )。

    A．企业一国家模式转化到全民的社会福利模式

    B．普遍性福利转化到选择性为主的福利模式

    C．低水平的福利供应模式转化到纯福利模式

    D．混合福利模式转化到企业一国家模式

    E．混合福利模式转化到全民的社会福利模式


    正确答案：B

  • 第16题：

    在各种课程编制模式中，（　　）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。

    A.探究模式
    B.游戏模式
    C.目标模式
    D.过程模式
    E.活动模式

    答案：C,D
    解析：
    在各种课程编制的模式中，目标模式和过程模式对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。故选CD。

  • 第17题：

    下列决策模式中，（　）不属于高校组织决策模式。

    A.行政主导模式
    B.党政主导模式
    C.学术主导模式
    D.双重结合模式

    答案：B
    解析：

  • 第18题：

    下列属于进入国际市场的模式的有( )。

    A.贸易进入模式
    B.投资进入模式
    C.契约进入模式
    D.全球化进入模式
    E.跨国化进入模式

    答案：A,B,C
    解析：
    进入国际市场模式是指企业进入并参与国外市场进行产品销售可供选择的方式。进入国际市场的模式包括三种：贸易进入模式、投资进入模式和契约进入模式。DE选项为迷惑选项，全球化战略和跨国化战略为国际化经营战略的类型。

  • 第19题：

    新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是(　)。

    A.合作模式
    B.平等模式
    C.管理模式
    D.授受模式


    答案：A
    解析：
    合作模式最能体现平等、和谐的师生关系。

  • 第20题：

    高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（ ）。

    A. 以学群、学类为组织进行综合知识教学
    B. 跨学科选课
    C. 通过复合课程将文、理学科融为一体
    D. 加强基础,淡化专业

    答案：A
    解析：

  • 第21题：

    20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式（ ）。

    A. 麻省理工学院（MIT）模式
    B. 牛津模式
    C. 哈佛模式
    D. 筑波模式
    E. 剑桥模式

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第22题：

    社区康复服务方式不包括

    A.医院综合服务模式
    B.社区服务保障形式
    C.社会化综合服务模式
    D.社区卫生服务模式
    E.家庭病床模式

    答案：A
    解析：

  • 第23题：

    课程设计的主要模式有（ ）

    A.过程模式 B. CIPP模式
    C. CSE模式 D.目标模式
    E.目的游离模式


    答案：A,D
    解析：
    课程设计的主要模式有目标模式和过程模式,CIPP模式、CSE模式和目的游离模式属于 课程评价的主要模式。

  • 第24题：

    单选题
    下列课程模式中，围绕关键经验设计课程内容的是（）
    A

    蒙特梭利课程模式

    B

    银行街课程模式

    C

    海斯科普课程模式

    D

    瑞吉欧课程模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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