更多“浅析大学教学方法的特点。”相关问题
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第1题：
简述大学教学方法改革和发展趋势答案：解析：在指导思想上以启发式代替注入式；在功能上由教给学生知识向教会学生学习、发展；在教学方法的整体结构上强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合。 -
第2题：
大学教学方法改革与发展的趋势有哪些？答案：解析：（1）重视实现学生的主体性；
（2）重视教学中学生“知情智力”的整合统一；
（3）加强学习方法的研究；
（4）重视现代教育技术的应用；
（5）教学方法的模式化。
此外，当代教学方法的发展，还非常注意保留和吸取传统教学方法的精华，并对传统教学方法的缺陷及运用中存在的问题加以改造和发展，赋予它浓厚的时代特色，使之担负起新的使命。 -
第3题：
依据学科特点和具体教学内容选择的教学方法才是最合理的教学方法。（ ）答案：错解析：选择教学方法的基本依据有：教学目的和任务的要求；课程形式和特点(教学内容)；学生年龄特征；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验和个性特点等。 -
第4题：
浅析佛教文化内涵。
正确答案:佛教的基本教义是“四谛”说，把人生看作是一个因果轮回的苦海，通过自我的修道，进入到涅磐境界，即不生、不灭、永远超脱的最高理想境界。佛教经典为《三藏经》。佛教的标记为“卍”，表示吉祥如意万德，也有用法轮表示的。 -
第5题：
浅析《黍离》。
正确答案: 《黍离》全诗三章，首章清楚地表达了全诗的思想，后两章只更换几个字，反复吟唱同一内容，层层渲染，不断强化首章所表达的感情，使之淋漓尽致。 -
第6题：
浅析内审检查表的作用或用途。
正确答案: （1）.保持审核目标的清晰和明确；
（2）.保持审核内容的周密和完整；
（3）.保持审核节奏和连续性；
（4）.减少审核员的偏见和随意性；
（5）.减轻审核员的负担。
（6）.作为审核记录存档。
有了检查表，虽然可使审核工作有序、按计划进行，并提高效率，但也容易陷入机械呆板的泥坑。所以在按照检查表检查的同时，也应注意灵活应用检查表的内容以达到审核的目的。
灵活有效地使用检查表是一个经验积累和熟练的过程。审核员可着重注意以下方面：
A.不应只采用YES／N0问答的模式，否则会导致审核失败；
b审核员进入一个部门或区域时，可请有关人员介绍体系是如何运作的；
C.询问执行人员是如何工作的，是否有文件规定或记录；
D.观察执行人员按照有关程序工作的情况；
E.验证必要的记录或文件；
F.按手册、程序或标准评价上述了解到的情况，并决定是否符合要求；
E.最后利用检查表确保所有方面的要求都已查到；
h.切忌机械地从检查表的第一个问题按顺序开始，应该把提问、评价、记录结合起来，然后利用检查表确保提出了所有的问题并得到答复；
i.尽可能不要照着事先准备好的检查表去宣读一个个问题。实际上熟练的审核员的检查表是记在脑子里的。 -
第7题：
浅析窦娥的节烈和孝道。
正确答案: 《窦娥冤》是关汉卿杂剧中最出色的作品，向来被人称颂为“揭露社会的不公平”“热情地歌颂被压迫人民的斗争” “有力地掊击了封建社会黑暗的政治”的典范之作。剧中的窦娥是一个乖巧、善良、纯真的女性，她集中国传统女性的特性与强烈的反抗意识于一身，细析之是颇有意味的。
（一） 窦娥是孝顺的典范也是“孝”的牺牲品
窦娥年纪尚轻便遭受了丧母、离父、丧偶等等接踵而来的沉痛打击，然而她一心想的却是怎样“尽孝”，“我将这婆待养，我将这服孝守，我言词须应口”。当蔡婆婆被张驴儿父子威逼要与婆媳两人同时结婚
而向窦娥哭诉时，窦娥的一番“你如今六旬左右，可不道到中年万事休。旧恩爱一笔勾，新夫妻两意投，枉把人笑破口。”的冷嘲热讽，也是从为蔡婆婆着想的角度出发，更是从“孝”出发，希望蔡婆婆不要因一时的糊涂而毁了自己。“我替你到细细愁：愁则愁兴阑珊咽不下交欢酒。”她劝阻婆婆再嫁时，是出于对蔡婆婆的关心，也是出于孝的立场。在昏官的严刑拷打之下，窦娥并没屈服，然而，当昏官要打她婆婆时她马上愿意“招供”：“住住住，休打我婆婆，情愿我招了罢。”她宁愿自己死也要保护婆婆，表现她性格中“至孝”的一面。在压往刑场的路上她还是处处为婆婆着想，为了不让婆婆见到她而伤心，她请求绕道而走。即使在冤案得以平反后，她想的还是年迈且无依无靠的婆婆：“爹爹，俺婆婆年纪高，无人侍养，你可收恤家中，替你孩儿尽养生送死之礼，我便九泉之下，可也瞑目。”她这种孝顺的品格令人动容，难怪连其父也感慨道：“好孝顺的儿也”。
孝顺是中国的传统美德，然而盲目的孝顺也是人生的一种悲哀。作为封建道德观念重要内容的“孝”，剥夺了妇女同男人平等的权利。在不孝为之“十恶不赦”的封建社会，饱受孝妇观念禁锢和毒害的窦娥难免成为“孝”的礼教的牺牲品。执着的她即使化为鬼魂也没有从封建式的“孝”的麻药中清醒过来。从窦娥身上我们更多看到的是封建的礼教从肉体到灵魂的对人的毒害。
（二） 窦娥身上具备执着的“贞节”观与无力的反抗精神
窦娥身上套着封建社会“三从四德”的愚昧枷锁，从小接受的封建道德教育使窦娥形成了以“守节”为荣以“失节”为耻的封建伦理观念，“饿死事小，失节事大”，于是在张驴儿父子的苦苦相逼之下，在危及自己的“贞节”的危机之下，窦娥开始反抗。面对张驴儿的戏弄和逼婚，她严肃拒绝，发怒地将他推倒在地。当张驴儿诬陷她害死他父亲且以此威逼要她答应做他老婆时，窦娥毫不示弱：“我又不曾药死你老子，情愿和你见官去来。”，她宁愿见官也不“私休”，为的都是要守护自己的“贞节”。在公堂上即使被打得“肉都飞，血淋漓”、死去活来，还是坚决回答：“委实不是小妇人下毒药来。” 当她被屈打成招时更发出了“我做了衔冤负屈没头鬼，怎肯便放了你好色荒淫漏面贼！”（二折[黄钟尾]）的强烈申冤复仇的愿望。
然而，窦娥的反抗是无力的，因为她看不到造成她自身悲剧的“罪魁祸首”——封建伦理道德，而把矛头指向天地与前世今生的宿命。在[滚绣球]中她控诉天地：“有日月朝暮悬，有鬼伸撑着生死权。天地也只合把清浊分辨，怎可生糊涂了盗跖颜渊：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也，做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船。地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪淋淋。”在她认为：主宰一切的“天地”也是不分好歹的。无处诉说的怨情也只好通过三桩誓愿来昭示。
可悲的是窦娥的反抗丝毫无损统治者的奢侈与昏庸，三桩誓愿中的后两桩——六月飞霜和楚州抗旱三年，受害的也只是和窦娥处在同一低微地位的广大百姓。
（三）忍耐与顺从构成窦娥性格悲剧的又一面
窦娥的性格也具有矛盾的一面，她虽然作过无力的反抗，但她性格中更多的是忍耐与顺从。面对自己的种种不幸，她认为自己是命该如此：“莫不是八字儿该载着一世忧”“莫不是前世里烧香不到头。”对不幸她是抱着忍耐再忍耐、逆来顺受的态度的，她不但在吃人的封建礼教中毫无觉醒，反而以始终格守“贞节”与“孝妇”自诩。以“前世注定”与“命运安排”不断慰籍自己的心灵。于是，不为今世为来世成为她忍耐与顺从的原动力，也是由于这种忍耐与顺从将她慢慢推向死亡。窦娥形象中这一性格的软弱一面不能不令后人深思。
综上所述，我们可以看到，窦娥的性格是封建社会的特定历史环境下形成的，作为一个人物形象，无不使读者读后有所深思。 -
第8题：
浅析《八声甘州》。
正确答案: “惟有长江水，无语东流”写的是短暂与永恒、改变与不变之间的这种直令千古词人思索的宇宙人生哲理。“无语”二字乃“无情”之意，此句蕴含百感交集的复杂心理。 -
第9题：
简述大学教学方法的选择依据。
正确答案: 结合高等学校教学的任务和特点，选择和使用教学方法、教学手段时，一般应遵循的依据有：
1）遵循教学规律和教学原则。
2）遵循高等学校教学的目的和任务。
3）注意符合学生的知识基础、年级差异和专业特点。
4）充分利用教学条件。 -
第10题：
判断题大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题浅析《八声甘州》。正确答案： “惟有长江水，无语东流”写的是短暂与永恒、改变与不变之间的这种直令千古词人思索的宇宙人生哲理。“无语”二字乃“无情”之意，此句蕴含百感交集的复杂心理。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述中世纪大学的教学方法和程序。正确答案： 中世纪大学的教学方法主要是讲解和辩论。教学程序如下：
（1）由教师先向学生讲解教科书梗概和主要思想。
（2）简要叙述与课文有关的知识。
（3）诵读原文。
（4）复述课文内容梗概。
（5）释疑。
此外还运用辩论的方法。通常由两名学生或两组学生展开辩论，教学语言为拉丁语。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述大学教学方法的改革与发展。答案：解析：教学方法是在改革中不断发展变化的，纵观各国教学方法的改革，主要有以下三个共同的趋势：
（1）以启发式代替注入式
启发式教学方法在教育目标上，强调在传授知识的同时，重视学生能力的培养及其非智力因素的发展；在教与学的关系上，在肯定及时指导作用的同时，强调学生既是受教育对象，又是具有主观能动性的认识主体；在教学方法的具体运用上，着眼于调动学生的积极性与主动性，注重对学生进行学习方法与研究方法的指导，注意灵活运用多种教学方法，并注意各种教学方法的优化组合。
（2）由教给学生知识向教会学生学习、发展转变
联合国教科文组织在1972年提出报告《学会生存》，指出要“教会学生学习”，即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识，而且能获得独立学习与更新知识的方法与能力。
（3）强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合
这里是指对教学方法进行优化组合，教学方法的优化组合包括以下两个基本观点：
①任何方法与手段都是具体的。任何教学方法都是以一定的条件，包括教学内容、教学设备、学生的实际水平和教师的专业特长、教学经验等为转移的，不存在适合一切学生、一切教师、一切教学内容和信息传递的教学方法和手段。
②各种具体的教学方法、手段的综合运用。教学方法的最优化程序中一个最重要的、也是最困难的问题是合理地选择各种教学方法并使之达到这样的结合，即在该条件下，在有限的时间内获得最好的教学效果。 -
第14题：
结合实际浅析个别教学制和班级授课制的区别及大学教学组织形式的改革趋势。答案：解析：（1）个别教学制与班级授课制的区别
①含义不同。个别教学制是由教师对学生进行个别传授与指导的一种教学组织形式。班级授课制是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师面对由一定数量学生组成的班级进行教学的组织形式。
②产生与发展过程不同。个别教学制最早出现于原始社会，是在长辈把生产经验和道德规范传授给下一代的过程中形成的。随着人类知识传播活动的逐渐复杂，教师作为一种职业开始出现，从教几个学生发展到教几十个学生，同时教师又给每一个学生个别地上课。
班级授课制最先是由捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中做了理论上的系统阐述。自19世纪中叶开始，班级授课制为欧洲各国学校广泛采用。在我国，1862年创办的京师同文馆开始采用班级授课制。
③优缺点不同。个别教学制有利于教师在教学中因材施教，并能够充分发挥学生的自主性和积极性，但教学效率往往较低。
班级授课制不但有利于扩大教学规模，充分发挥教师在教学中的主导作用，而且有利于同学之间结成团结的集体。但班级授课制往往过于强调统一，忽视学生的个别差异，不利于因材施教。
（2）大学教学组织形式的改革趋势
教学组织形式多样化是为了适应学生的个性发展的需要。大学教学组织形式发展变化的趋势主要有：
①教学活动的小规模化。作为大课教学形式的一种弥补和配合，以小班形式进行的习题课、辅导、答疑、讨论等灵活多样的教学方式正在大学课堂上出现。
②教学活动展开的时间间隔上的短学程化。一些大学为了适应日益增多的选修课和实践课，将原来的一年两学期改为长短不一的三个学期，在短学期内更多地设置全校范围内的选修课，以及需要相对集中的生产实习课。
③教学活动的场所呈非课堂化和多样化。大学教学活动开始走出校园，从单一的课堂形式向课堂内外相结合的形式发展已成为一种大的趋势。 -
第15题：
中世纪大学的教学方法主要是（）
A讲解
B朗读
C背诵
D辩论
E游戏
A,D
略 -
第16题：
浅析西方园林的特征。
正确答案: （1）讲究整齐一律、均衡对称的空间布局，
（2）总体布局具有明确的对称轴线，在主轴线上巨大建筑物前面，多有一个适宜的广场，
（3）讲究几何图案的形态，包括草坪的布置、花草树木的修剪、水面形态等等均要一丝不苟的按照几何形态布置。
（4）追求形似与写真，如喷泉周围常布置希腊、罗马神话故事为主题的裸体和半裸体的人像雕塑，形象逼真、栩栩如生 -
第17题：
大学教学活动是由大学教师、大学生、课程教材、教学方法、教学手段、教学环境和教学评价等各种要素组成的一个有机整体。
正确答案:正确 -
第18题：
教学方法具有（）和（）的特点。
正确答案:多样性；两重性 -
第19题：
活动体验法属于大学教学中常用的研究性教学方法。
正确答案:正确 -
第20题：
大学教学方法的选择依据。
正确答案: 选择依据：教学目的、任务和要求；教学规律和原则；教学内容；学生身心发展水平和知识基础；教学条件等。（“教学有法，但无定法，贵在得法”。判断是否“贵在得法”就是看选择教学方法是否有科学依据。） -
第21题：
浅析艾青的《雪落在中国的土地上》。
正确答案:这首诗歌在思想感情上最大的特点是诗人把个人的感情与民族的感情结合在一起，一方面，诗歌以失去了土地、正戴着皮帽在风雪中逃亡的“农夫”，没有了男人的保护、正蓬首垢面地随着破烂的乌蓬船漂荡的“少妇”，以及在如此寒冷的今夜、蜷伏在不是自己的家里的无数的我们年老的“母亲”三个意象，来象征着祖国所面临的战争带来的苦难。另一方面，诗歌又表达了诗人忧郁的情绪和对人民的深沉的感情以及对民族命运的关注。诗歌深情地写道：“中国，∕我的在没有灯光的晚上∕所写的无力的诗句∕能给你些许的温暖么？”在艺术上，这首诗歌的特点表现为以下几个方面：一是诗歌的散文化倾向。艾青继承了自由体诗的传统，语言的形式是自由的，无拘无束，自然天成。二是诗歌的意象美。在这首诗中，我们明显可以看出艾青吸取了现代派诗歌的特点，即使用象征、隐喻等诗歌意象来表达感情。三是诗歌的节奏美。在诗中，通过排比、对仗、复沓等形式，来制造一种与诗歌内容和形式相一致的旋律效果。“雪落在中国的土地上，∕寒冷在封锁着中国呀”，这一诗句在诗中反复吟唱，成为作品忧伤悲愤的主旋律。而排比等方式的运用，形成阴冷压抑的气氛，造成诗歌舒缓的节奏感。 -
第22题：
问答题浅析《黍离》。正确答案： 《黍离》全诗三章，首章清楚地表达了全诗的思想，后两章只更换几个字，反复吟唱同一内容，层层渲染，不断强化首章所表达的感情，使之淋漓尽致。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题浅析西方园林的特征。正确答案： （1）讲究整齐一律、均衡对称的空间布局，
（2）总体布局具有明确的对称轴线，在主轴线上巨大建筑物前面，多有一个适宜的广场，
（3）讲究几何图案的形态，包括草坪的布置、花草树木的修剪、水面形态等等均要一丝不苟的按照几何形态布置。
（4）追求形似与写真，如喷泉周围常布置希腊、罗马神话故事为主题的裸体和半裸体的人像雕塑，形象逼真、栩栩如生解析： 暂无解析