试析社会实践活动的组织过程中应注意处理的几对关系。

题目
试析社会实践活动的组织过程中应注意处理的几对关系。

相似考题

1.公共关系活动是指社会组织为了生存发展,通过传播沟通,塑造形象,协调利益,化社会心理环境,影响公众的社会实践。()此题为判断题(对，错)。

2.简述处理亲子关系时应注意的要点。

3.试析德国崛起对欧洲国际关系的影响。

4.试析开展社会实践活动的意义。

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  • 第1题：

    ( )是学校课外活动的主体部分,学校应高度重视，分科组织落实。

    A.体育活动 B.学科活动
    C.科技活动 D.社会实践活动


    答案：B
    解析：
    【解折】略。

  • 第2题：

    什么是社会实践活动？社会实践活动与教学活动的关系的是什么？


    答案：
    解析：
    大学生社会实践是一种以实践的方式实现高等学校教育目标的教育形式，是高校学生有目的、有计划地深入现实社会、参与具体的生产劳动和社会生活，以了解社会、增长知识技能、养成正确的社会意识和人生观的活动过程。大学生社会实践是高等学校教育活动的重要环节，它与课堂教学相辅相成，共同完成高校的人才培养任务，实现学生全面发展的目的。
    （1）目的的统一性。社会实践活动与课堂教学同是为了培养学生，只是通过不同的途径来完成这个过程。社会实践所得的直接的现实社会的知识与课堂教学所交给学生的理论知识相互印证与沟通，学生的知识系统因此趋于完善。
    （2）活动的主体有差别。教学活动是一个复杂的过程，其活动主体随情景的不同而不同。就教师教的过程而言，教师是活动的主体，教材与学生共同构成活动的客体，通过主客体的相互作用，完成知识的传授过程；就学生学的过程而言，学生是活动的主体，教师与教材是复合客体，活动主体通过对客体的能动反应而获得需要的知识。社会实践活动与此不同。在整个实践活动过程中，教师的指导作用弱化，学生的主体性得到了更为充分的体现，其客体是复杂多变的现实社会与自然物。学生主体能动性作用于这些客体，以扩展知识、提高能力。
    （3）所获知识的层次不同。课堂教学以传授系统的理沦知识为主，这些知识以书本（教材）的形式呈现出来，对接受者学生来说，是间接和抽象的。而在社会实践中学生所得的知识以直接、感性的知识为主，虽然可能不如课堂所得的知识系统、简练，但因为是亲历、亲感，所以印象深刻，且与后者相互补充、印证，所以有其不可替代的价值。对个人来说，这两样知识同样重要，而对一个将要踏上社会的大学生来说，后者更加实用与可靠。
    （4）知识获得的环境有差别。课堂教学与社会实践虽然都是有计划、有组织的教育过程，但就二者的控制程度而言，前者显然更强。社会实践活动的场景相对于课堂教学则更具有开放性、灵活性、不定性的特点。它的对象可以是丰富而生动的整个社会生活。这些差异使得二者在组织方式、教育结果等方面各有特点。

  • 第3题：

    简述大学生社会实践活动中的一些关系。


    答案：
    解析：
    出人才与出成果的关系；社会实践活动与教学科研活动的关系；学生自主性与教师指导的关系；深入性与广泛性的关系；集体活动与个体活动的关系。

  • 第4题：

    简述社会实践活动在培养人的过程中的作用。


    答案：
    解析：
    （1）可促进知识的转化和知识的拓展；
    （2）有利于增强大学生的社会意识和社会技能；
    （3）有利于发展大学生的创造才能和组织才能；
    （4）有利于大学生提高修养、完善个性品质。

  • 第5题：

    在贯彻“提高工效、学校组织合理性原则”过程中，应正确处理好哪些关系？
    第一，要正确处理学校中的党政关系。要实现党政职能分开，校长对学校行政工作负有全面领导的责任，具有决策权和指挥权，基层党组织负有保证监督的作用。
    第二，正确处理实行精兵简政和明确"职、权、责"对应关系。精兵简政是学校组织合理性的突出表现，学校要根据有关政策，确定编制定额，压缩机构和人员，提高工作效率。领导管理人员的职权责三者应结合成一体，建立明确的岗位责任制，职责分明，人事相当，各负其责，严格考核。公正奖惩。
    第三，正确处理民主与集中的关系。要充分发扬民主，实行民主管理，做到在民主基础上的集中，在集中指导下的民主。学校管理工作由校长全面负责的同时，要发挥学校领导班子的集体研究、集思广益的作用。
    略

  • 第6题：

    面试应注意哪些问题？略举几例。


    正确答案: 面试对我们非常重要。是在一个非常有限的时空中去展示自己最优秀的方面，面试对我们非常重要，所以要求我们充分把握面试中的每一个细节因素去给自己创造机会。
    （1）面试前要做好有关问题的准备。应该对目标追求和工作目标尽可能的了解，例如有关用人单位的要求，客观的评估自己的求职资格、工作能力；尽可能的设想准备面谈时对方可能要问的问题。
    （2）要准备好求职信。求职信是帮你打开用人单位的钥匙，要注意求职信的制作，最好是手写，要注意内容具体等注意事项。
    （3）面试前一天要到招聘现场做一下考察，准备好与面试相关的服饰，备好擦鞋器、纸巾，女生要带好化妆盒、备用丝袜，带好笔和记事本，带好准备好的各种资料和证书。
    （4）面试要有良好的心态。一方面要展示自己的优势，二是要把失败看成人生财富。
    （5）面试中要注意个人礼仪。良好的仪表是成功的象征。良好的仪容是成功的必要条件，良好的仪态是成功的重要方面，良好的谈吐是成功的关键。
    （6）注意好应聘后的应有礼节，一是要适时表示感谢，二是要适时询问结果，三是要冷静调整心情。

  • 第7题：

    在整个社会实践活动过程中，教师的指导作用弱化。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    教学内容的组织需要处理好的几对关系有（）

    • A、纵向组织与横向组织的关系
    • B、直线式与螺旋式的关系
    • C、传统教育方式与现代教育方式的关系
    • D、逻辑顺序与心理顺序的关系

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    运用几种对人性的假设来研究人性与组织管理的关系，应注意哪些方面？


    正确答案:对人性理论的分析和运用要注意的问题：
    结合实际情况，是指运用人性理论要注意：
    （1）结合国情；
    （2）结合企业实际情况；
    （3）结合管理对象（个人）的实际情况。
    运用人性理论应注意的问题：
    （1）多数人的需要层次较低，但整体上，需要的层次在提高；
    （2）员工对组织的态度是可以转变的，这正是管理者的任务之一；
    （3）要注意组织目标和个人目标的统一；
    （4）管理工作要体现社会主义制度的性质。

  • 第10题：

    判断题
    人生环境就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列说法正确的是（）。
    A

    中国大学生的社会实践活动更富组织性、计划性，社会企业在组织大学生参与社会实践的过程中充当主要的角色

    B

    在国外，社会力量大学生社会实践活动中起到了主导作用

    C

    国外大学生社会服务内容非常广泛。表现出鲜明的社会化和专业化的特点，大部分实践活动以服务社会的公益性活动为主

    D

    中国大学生的社会实践活动也涉及到种族、宗教等问题


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    试着论述教学过程中应处理的几对关系。

    正确答案： 教学过程中存在多种关系，处理好这几种关系是顺利开展教学活动，提高教学的有效性，实现教学任务的必然要求。
    （1）教与学的关系。教学过程中，教师向学生提出的学习要求与学生的知识和心理的现有发展水平之间所形成的矛盾构成了教学过程中的基本矛盾。
    （2）掌握知识与发展智力的关系。掌握知识与发展智力相互依存、相互促进。学生掌握知识与发展能力具有紧密的联系。一方面，学生智力的发展依赖于知识的掌握。另一方面，智力的发展又制约着知识的掌握。
    （3）直接经验和间接经验的关系。学生认识的主要任务是学习间接经验，而学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。
    （4）掌握知识与提高思想品德的关系。掌握知识与提高思想品德相互依存、相互作用，并且引导学生在掌握知识的过程中不断地提高思想品德。
    （5）智力活动与非智力活动的关系。智力活动以非智力活动为内在动力，非智力活动又依赖于智力活动。并且应该按教学需要调节学生的非智力活动才能有效地进行智力活动。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据活动的内容与专业学习的关系，可将大学生社会实践活动分为（　）与（　）。


    答案：
    解析：
    专业实践活动，非专业实践活动

  • 第14题：

    制定培养目标应确立的几对关系有哪些


    答案：
    解析：
    高等学校培养目标是根据高等教育目的制定的，是高等教育目的的具体化。制定培养目标应确定的几对关系主要有：
    （1）德与才的关系
    德与才的关系也被称为红与专、政治与业务的关系。两者间不可偏废和相互替代，而是有机结合，只拥有其中一方面而缺失另一方面都不行。青年要处理好红与专、政治与业务的关系，把政治和业务结合起来。
    （2）身与心的关系
    身与心的关系即身体素质和心理发展的关系。身与心是人的全面发展中不可或缺的两方面，健康的身体是良好心理发展的物质基础，而健全的精神又是健康身体的保证。
    （3）专业素质与文化素质的关系
    专业素质主要是指有关的专业基础理论、基本技能和基本能力等，而文化素质主要指全面的科学文化素养，它是良好人格形成的重要条件。专业知识和技能的发挥，离不开良好的科学文化素养的支持。

  • 第15题：

    论述大学生社会实践活动的组织程序。


    答案：
    解析：
    高等学校对大学生社会实践的组织应遵循一定的程序和规范，主要包括以下几个步骤：
    （1）确定活动内容和场所
    确定社会实践活动内容和场所的过程其实就是一个把抽象的教育目标转化为具体的指标内容的过程，恰当的内容可以提高大学生参与的积极性和创造性。选定活动的内容以后，就要与社会取得广泛联系，确定活动的场所或基地。
    （2）编制活动计划
    为了使社会实践活动有序、有效地进行，应把活动过程按计划形式确定下来。活动计划的内容一般包括：活动目标、参加人员、过程安排、预算活动经费。
    ①活动目标。阐述本次社会实践活动预期实现的结果，活动目标的阐述要注意具体和可操作性，并点出各步活动的主要内容。
    ②参加人员。列出参加社会实践活动的学生、指导教师、实践地的接待或指导人员。
    ③过程安排。包括实践活动的基本程序、经费安排和时间安排，以及为达成目标所用的方法、途径、具体的手段等。过程的安排注意为突发事件留出一定的时间，并对提出的条件留有一些余地。
    ④预算活动经费。预算活动经费对提高大学生社会实践活动的效益和工作水平来说，既是要求，也是途径，高校活动经费的有限性使经费预算成为大学生社会实践活动的重要一环。预算所应考虑的方面主要有：差旅费、联系交往费、资料费、邮件费、应急专项费及奖励费等。由于社会实践活动的开放性，在进行经费预算时同样要留出较大的弹性。
    （3）组织活动过程
    根据活动方案，组织活动的开展，组织活动既要按照计划有序地进行，又要及时根据情况与条件的变化进行灵活的调整。
    （4）评估与总结
    针对大学生社会实践活动的特点和教育目标的要求，社会实践活动的评价与总结的基本指导思想是：以培养人才为主，兼顾社会效益和经济效益。一般说来，评估内容主要包括：
    ①大学生在知识、技能和思想方面所发生的变化；
    ②对社会做出了哪些贡献及社会对实践活动的评价；
    ③经费的运用及收支情况；
    ④在评估的基础上撰写总结报告，报告应从成绩和失误两方面分析，为将来开展活动提供借鉴。

  • 第16题：

    期望理论要求，饭店管理者在管理活动中应注意处理好（　　）。

    A.个人与组织的关系
    B.成绩与奖励的关系
    C.上级与下属需要的关系
    D.成绩与奖励的关系
    E.努力与成绩的关系

    答案：B,D,E
    解析：
    饭店管理者在管理活动中，应注意处理好以下三个关系：①努力与成绩的关系。饭店管理活动目标的设置要合理，要注意先进性与现实性的有机统一，并注意目标的层次性，让不同层次的员工都能通过参与活动得到收获，实现自己的目标。②成绩与奖励的关系。饭店管理者必须注重论功行赏，并及时奖励。③奖励与满足需要的关系。饭店的奖励必须建立在员工需要的基础上，即具有针对性。

  • 第17题：

    据组织和开展形式，社会实践活动可划分为（）。

    • A、教学部门组织的教学计划外活动
    • B、教学部门组织的教学计划内活动
    • C、学生个体从事的社会实践活动
    • D、团委或学生会组织的教学计划外活动

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    教师在组织教学活动过程中应注意如下几个问题（）

    • A、应通过各种方式、方法引起幼儿学习的兴趣
    • B、在幼儿操作的过程中，要给他们足够的时间和空间
    • C、对于幼儿在活动中获得的经验，可通过提问，组织幼儿讨论，使其系统
    • D、对于幼儿在活动中获得的经验，应帮助他们归纳、整理

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    试着论述教学过程中应处理的几对关系。


    正确答案: 教学过程中存在多种关系，处理好这几种关系是顺利开展教学活动，提高教学的有效性，实现教学任务的必然要求。
    （1）教与学的关系。教学过程中，教师向学生提出的学习要求与学生的知识和心理的现有发展水平之间所形成的矛盾构成了教学过程中的基本矛盾。
    （2）掌握知识与发展智力的关系。掌握知识与发展智力相互依存、相互促进。学生掌握知识与发展能力具有紧密的联系。一方面，学生智力的发展依赖于知识的掌握。另一方面，智力的发展又制约着知识的掌握。
    （3）直接经验和间接经验的关系。学生认识的主要任务是学习间接经验，而学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础。
    （4）掌握知识与提高思想品德的关系。掌握知识与提高思想品德相互依存、相互作用，并且引导学生在掌握知识的过程中不断地提高思想品德。
    （5）智力活动与非智力活动的关系。智力活动以非智力活动为内在动力，非智力活动又依赖于智力活动。并且应该按教学需要调节学生的非智力活动才能有效地进行智力活动。

  • 第20题：

    试析签订劳动合同时应注意的问题。


    正确答案:1.注意区分试用期、见习期、实习期
    2.合同形式、内容要合法

  • 第21题：

    根据活动的内容与专业学习的关系，可以把社会实践活动分为（）。

    • A、专业实践活动
    • B、非专业实践活动
    • C、基地化社会实践活动
    • D、非基地化社会实践活动
    • E、教学计划内社会实践活动

    正确答案:A,B

  • 第22题：

    判断题
    公共关系活动是主观见诸于客观的一种社会实践，它是指社会组织为自身事业的发展长期从事各项社会工作，实施具体公共关系计划的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教学内容的组织需要处理好的几对关系有（）
    A

    纵向组织与横向组织的关系

    B

    直线式与螺旋式的关系

    C

    传统教育方式与现代教育方式的关系

    D

    逻辑顺序与心理顺序的关系


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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