体现教育外部关系规律的是（ ）。A.教育要遵循其本身的特殊规律 B.教育要促进人的全面发展 C.教育是培养人的社会活动 D.教育要为社会主义建设服务

题目
体现教育外部关系规律的是（ ）。

A.教育要遵循其本身的特殊规律
B.教育要促进人的全面发展
C.教育是培养人的社会活动
D.教育要为社会主义建设服务
相似考题

1.教育目的所要回答的根本问题是（ ）A．教育的方向B．教育为谁服务C．教育要培养什么样的人D．教育怎样培养人

2.教育要促进人的发展,要遵循的身心发展规律有()A. 顺序性B. 阶段性C. 不平衡性D. 个别差异性

3.（ ）是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径。 A．继续教育 B．特殊教育 C．职业教育 D．特殊护理

4.教育的质的规定性主要体现在()．A．教育具有社会性B．教育具有稳定性C．教育是培养人的社会活动D．教育是一种转化活动的过程

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  • 第1题：

    从根本上说,贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

    A.教育要适应并促进社会的发展

    B.家庭教育与学校教育的矛盾

    C.学习者与教育者的矛盾

    D.素质教育与应试教育的矛盾

    E.教育要适应并促进人的身心发展


    参考答案：AE

  • 第2题：

    教育基本规律是适用于所有教育领域的规律,教育基本规律有两条,他们是() (1)依靠教师办学的规律 (2)教育适应并促进社会发展的规律 (3)教学为主的规律 (4)教育适应并促进人的身心发展的规律

    A.(1)(2)

    B.(3)(4)

    C.(1)(3)

    D.(2)(4)


    正确答案：D

  • 第3题：

    教育的内部关系规律指的是（ ）。

    A.教育要为社会主义经济服务
    B.教育要为社会制度建设服务
    C.教育要为文化发展服务
    D.教育要遵循其本身的特殊规律

    答案：D
    解析：
    教育的内部关系规律，即教育自身的规律，依据此规律，社会主义教育必须培养全面发展的人，或者说社会主义教育必须通过德育、智育、体育、美育，培养全面发展的人，遵循本身的特殊规律。

  • 第4题：

    体现教育外部关系规律的是（ ）。

    A.教育要遵循其本身的特殊规律
    B.教育要促进人的全面发展
    C.教育是培养人的社会活动
    D.教育要为社会主义建设服务

    答案：D
    解析：
    一般认为，在诸多教育规律中，有两条规律是最基本的，一条是关于教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律，简称教育外部规律；一条是教育和人的发展关系的规律，称为教育的内部关系基本规律，简称教育的内部基本规律。关于教育外部规律，是指教育作为社会大系统中的一个子系统，它与社会的其它子系统（如经济系统、政治系统、文化系统）以及各种社会因素如人口、资源、地理、生态、民族、宗教等之间的必然联系与关系。

  • 第5题：

    教育的质的规定性主要体现在（）。
    A.教育具有社会性
    B.教育具有相对独立性
    C.教育是培养人的社会活动
    D.教育是一种转化活动的过程


    答案：C
    解析：
    此题考查的是教育质的规定性的内容。教育的本质特性，即贯穿于一切教育之中，从古至今乃至未来，只要教育活动存在就永远起作用的特性。教育是培养人的活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。A、B、D项都是质的规定性的其中一部分，但比较全面的是教育是培养人的社会活动。故此题正确答案为C。

  • 第6题：

    教育性质的规定性主要体现在( )

    A.教育具有相对独立性
    B.教育具有社会性
    C.教育是一.种转化的活动
    D.教育是培养人的社会活动

    答案：D
    解析：
    教育的本质属性是有目的培养人的社会活动。

  • 第7题：

    作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有()


    A.永恒性

    B.民族性

    C.相对独立性

    D.历史性

    答案：C
    解析：
    题干的描述体现了教育的相对独立性。

  • 第8题：

    教育要遵循人的发展的哪些规律?


    答案：教育学简答题
    解析：
    教育主要受以下四方面规律的制约：
    (1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；
    (2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育；
    (3)教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；
    (4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。

  • 第9题：

    教育目的所要回答的根本问题是（ )

    A.教育为谁服务 B.教育怎样培养人
    C.要把教育引向何方 D.教育要培养怎样的人


    答案：D
    解析：
    教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格和标准，是对受教 育者的总的要求。

  • 第10题：

    下列属于夸美纽斯的《大教学论》体现的主要教育思想是( )。

    A.教育要适应自然
    B.终身教育思想
    C.教育要适应儿童身心发展的规律
    D.提出了直观性、系统性、量力性、巩固性、自觉性的教学原则

    答案：A,B,C,D
    解析：
    夸美纽斯的《大教学论》是世界近代历史上第一部较为系统论述教育的专门著作。“教育适应自然”的原则是夸美纽斯教育思想体系的根本性指导原则，还包括教育必须适应儿童本身的身心特点。夸美纽斯提出了一系列教学原则，如自然适应性、直观性、自觉性和积极性、系统性和循序渐进性、巩固性、量力性和因材施教原则。此外，夸美纽斯也提出终身教育思想。

  • 第11题：

    从根本上说，教育学的基本规律包括：（）。

    • A、教育要适应并促进人的身心发展
    • B、教育要适应并促进社会的发展
    • C、教育要适应并促进经济的发展
    • D、教育要适应并促进政治的发展

    正确答案:A,B

  • 第12题：

    教育要适应并促进人的身心发展的规律。


    正确答案:人的身心发展是内因与外因的统一。人的身心发展规律是内因，教育是外因，教育只有适应人的身心发展规律，才能有效促进人的身心发展。
    教育要适应并促进人的身心发展的规律如下：
    第一，人的身心发展具有一定的顺序性和阶段性。根据顺序性和阶段性特点，要求教育必须循序渐进，尊重不同年龄学生的阶段特征，注意各年龄阶段间的相互衔接，对不同年龄阶段学生采用不同的教育措施；
    第二，人的身心发展具有一定的不均衡性。人的身心发展速度在不同年龄阶段或在个别方面是不均衡的，存在着发展的关键期。根据不均衡性特点，要求教育把握关键期，及时而教，促使其获得最佳发展。
    第三，人的身心发展具有一定的个别差异性。根据差异性特点，要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，促进每个学生都能获得最大限度的发展。
    第四，人的身心发展具有一定的稳定性和可变性。稳定性要求教育把握各个年龄阶段中比较稳定的共同特征；可变性则要求教育把握学生身心发展时代特征，有针对性地开展教育工作。
    第五，人的身心发展具有整体性。人的身心发展是身体与心理、认知和情意等方面整体的、统一的发展。根据整体性特点，要求教育必须重视并促进学生德智体美等方面全面和谐发展。
    教育要适应学生身心发展，并不是迁就学生的现有发展水平，而要适当走在学生身心发展的前面，以教育促发展。

  • 第13题：

    教育要促进儿童发展，应遵循哪几个身心发展规律?


    正确答案：
    个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教学工作取得很好的效果，反之，则会事倍功半。儿童身心发展规律主要包括以下几点：(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不平衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差
    异性。

  • 第14题：

    对教育规律与教育方针两者关系的看法正确的是（ ）。

    A．教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现

    B．正确的教育方针反应了教育的客观规律

    C．教育方针能替代教育规律

    D．教育方针政策是教育学研究的主要对象和最终依据


    正确答案：B
    教育方针政策是人们根据一定的需要制定出来的。正确的教育方针政策反映了教育的客观规律，但不等同于教育规律，也不能替代后者。

  • 第15题：

    教育的本质属性是（ ）。

    A.教育具有社会性
    B.教育具有相对独立性
    C.教育是培养人的社会活动
    D.教育是一种转化活动的过程

    答案：C
    解析：
    教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动，这也是教育的质的规定性。

  • 第16题：

    教育活动要遵循__________身心发展规律。（　　）

    A.教育者
    B.受教育者
    C.教育
    D.教学

    答案：B
    解析：

  • 第17题：

    教育是培养人的社会活动，这是（）。
    A.教育的社会属性
    B.教育的本质属性
    C.教育的阶级属性
    D.教育的政治属性


    答案：B
    解析：
    教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性。

  • 第18题：

    教育研究的最终目的是()


    A.揭示教育规律

    B.撰写研究报告

    C.发现教育问题

    D.改进教育现状，促进教育发展

    答案：D
    解析：
    教育研究的最终目的是改进教育现状，促进教育发展。目前所进行的新课程实验就是试图通过“新课程”这一因素的干预，达到改进教育教学的目的。

  • 第19题：

    教育与人的发展之间的必然联系揭示了（ ）。

    A. 教育的内外部关系规律
    B. 教育的两大基本规律
    C. 教育的外部关系规律
    D. 教育的内部关系规律

    答案：D
    解析：

  • 第20题：

    下列关于教育规律与教育方针关系的看法中，错误的是（ ）

    A.教育规律和教育方针都是人们主观意志的体现
    B.正确的教育方针反映了教育的客观规律
    C.教育方针能替代教育规律
    D.教育方针是教育学研究的主要对象
    E.教育规律是制定教育方针的客观依据


    答案：A,C,D
    解析：
    教育规律是客观存在的，不以人们的意志为转移,而教育方针是人们根据一定的需要而 制定出来的，它是人们主观意志的体现;教育方针是根据教育规律制定的，能够反映教育规律，却不 能替代教育规律,教育学研究的主要对象是教育规律，不是教育方针。

  • 第21题：

    素质教育与全面发展教育的关系是（　　）。
    ①素质教育是全面发展教育思想的理论依据
    ②全面发展教育思想是素质教育的理论依据
    ③素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化
    ④全面发展教育是素质教育在社会主义建设时期的具体落实和深化


    A.①②

    B.②③

    C.③④

    D.①④

    答案：B
    解析：
    全面发展教育思想是素质教育的理论依据；素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化。

  • 第22题：

    教育活动要遵循（）身心发展规律。

    • A、教育者
    • B、受教育者
    • C、教育
    • D、教学

    正确答案:B

  • 第23题：

    教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。

    • A、教育的内外部关系规律
    • B、教育的两大基本规律
    • C、教育的外部关系规律
    • D、教育的内部关系规律

    正确答案:D

  • 第24题：

    多选题
    从根本上说，教育学的基本规律包括：（）。
    A

    教育要适应并促进人的身心发展

    B

    教育要适应并促进社会的发展

    C

    教育要适应并促进经济的发展

    D

    教育要适应并促进政治的发展


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

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