即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。（ ）

题目
即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。（ ）

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1.对于中止犯,( )。A．没有造成损害的,可以免除处罚;造成损害的,可以减轻处罚B．没有造成损害的,应当免除处罚;造成损害的,应当减轻处罚C．没有造成损害的,应当免除处罚;造成损害的,可以减轻处罚D．没有造成损害的,可以免除处罚;造成损害的,应当减轻处罚

2.下列对一般侵权行为构成要件的表述，正确的是（）A.行为人没有造成损害，也应承担民事责任，以示惩戒。B.损害事实的存在不包括精神损害，因为精神损害是无形的。C.损害事实与损害行为之间只要存在因果关系，加害人就无例外地应承担侵权责任。D.过错分为故意和过失两种。

3.法律救济的重要性体现在____。A.没有救济就没有权利B.法律救济可以解决所有问题C.法律救济可以避免私人救济的各种不良后果

4.下列对一般侵权行为构成要件的表述,正确的是( )A、行为人虽然没有造成损害，也应该承担民事责任，以示惩戒B、损害事实的存在不包括精神损害，因为精神损害是无形的C、损害事实与损害行为之间只要存在因果关系，加害人就无例外地应承担侵权责任D、过错分为故意和过失两种形态

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  • 第1题：

    教育法律救济是指()的合法权益受到侵害并造成损害时,通过裁决纠纷,纠正、制止或矫正侵权行为,使受害者的权利得以恢复,利益得到补救的法律制度。

    A.教育行政相对人

    B.学生

    C.教师

    D.学校


    正确答案：A

  • 第2题：

    下列不是造成各国侵权责任法律冲突的原因()。

    A.各国法律对侵权责任的归责原则的规定不同

    B.各国法律对侵权责任损害赔偿数额规定不同

    C.侵权损害结果不同

    D.各国法律对侵权责任的受害人范围规定不同


    参考答案：C

  • 第3题：

    以下哪项不能作为民事责任的构成要件( )

    A.必须造成严重的人身损害或财产损失
    B.侵权行为人主观有过错
    C.违法行为与损害事实之间存在因果关系
    D.存在侵权损害事实
    E.造成损害事实的行为具有违法的性质

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为（）

    • A、司法救济
    • B、行政救济
    • C、社会救

    正确答案:A,B,C

  • 第5题：

    我国《侵权责任法》第78条规定：“饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任„„”但在下列情形下，动物即便造成损害，饲养人或者管理人可以不承担责任或者减轻责任：（）。

    • A、由于第三人的过错造成损害
    • B、由于受害人的故意造成损害
    • C、由于受害人重大过失造成损害
    • D、饲养人或者管理人没有过错

    正确答案:B,C

  • 第6题：

    即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    教育行政救济是指按照教育法律法规有关规定，受教育者和教师可通过（）制度来对抗侵权行为以获得法律救济。

    • A、诉讼
    • B、申诉
    • C、仲裁
    • D、调解

    正确答案:B

  • 第8题：

    一般侵权行为，必须具备（）几个条件。

    • A、存在违法行为和损害事实
    • B、违法行为与损害事实之间存在因果关系
    • C、行为人在主观上存在过错
    • D、违法行为和损害事实之间可以没有因果关系

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    多选题
    一般侵权行为，必须具备（）几个条件。
    A

    存在违法行为和损害事实

    B

    违法行为与损害事实之间存在因果关系

    C

    行为人在主观上存在过错

    D

    违法行为和损害事实之间可以没有因果关系


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    产品侵权责任不受（）的限制，即便消费者与生产者、销售者等之间没有合同关系存在，也能够就其所受损害提出赔偿请求。
    A

    法律关系

    B

    经济关系

    C

    合同关系

    D

    利益关系


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为：（）
    A

    司法救济

    B

    行政救济

    C

    社会救济

    D

    自力救济


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    产品侵权责任不受（ ）的限制，即便消费者与生产者、销售者等之间没有合同关系存在，也能够就其所受损害提出赔偿请求。


    参考答案：C

  • 第14题：

    教育法律救济具有如下特征（ ）。

    A.以法定权益纠纷的存在为基础
    B.以侵权损害事实为前提
    C.以维护教育法律的权威为宗旨
    D.以惩治侵权行为为目的

    答案：A,B
    解析：

  • 第15题：

    教育法律救济以侵权损害事实为前提。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    损害事实是国家承担赔偿责任的前提，仅有职务侵权行为尚未造成损害事实的，国家不负赔偿责任。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为：（）

    • A、司法救济
    • B、行政救济
    • C、社会救济
    • D、自力救济

    正确答案:A,B,C

  • 第18题：

    教育法律救济具有如下特征（）。

    • A、以法定权益纠纷的存在为基础
    • B、以侵权损害事实为前提
    • C、以维护教育法律的权威为宗旨
    • D、以惩治侵权行为为目的

    正确答案:A,B

  • 第19题：

    产品侵权责任不受（）的限制，即便消费者与生产者、销售者等之间没有合同关系存在，也能够就其所受损害提出赔偿请求。

    • A、法律关系
    • B、经济关系
    • C、合同关系
    • D、利益关系

    正确答案:C

  • 第20题：

    多选题
    我国《侵权责任法》第78条规定：“饲养的动物造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担民事责任„„”但在下列情形下，动物即便造成损害，饲养人或者管理人可以不承担责任或者减轻责任：（）。
    A

    由于第三人的过错造成损害

    B

    由于受害人的故意造成损害

    C

    由于受害人重大过失造成损害

    D

    饲养人或者管理人没有过错


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    教育法律救济具有如下特征（）。
    A

    以法定权益纠纷的存在为基础

    B

    以侵权损害事实为前提

    C

    以维护教育法律的权威为宗旨

    D

    以惩治侵权行为为目的


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般不包括()。
    A

    司法救济

    B

    行政救济

    C

    社会救济

    D

    自力救济


    正确答案： A
    解析： 教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式，一般可以分为司法救济、行政救济、社会救济。

  • 第23题：

    多选题
    教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为（）
    A

    司法救济

    B

    行政救济

    C

    社会救


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    教育法律救济以侵权损害事实为前提。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 法律救济的特征包括四个，即：是宪法公平、正义立法精神的体现；以法定权益纠纷的存在为基础；以侵权损害事实为前提以及以补救权益受害者的合法权益为目的。

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