第1题:
第2题:
第3题:
良好的教师形象是美的化身,是学生模仿、追求、敬重的对象;不良的教师形象不仅让学生()、(),而且给社会职业道德造成影响,留下遗憾。()、()、()是教师形象设计的三大法则。
第4题:
精神文化对教师道德的影响()。
第5题:
当前教师的诚信意识和思想道德修养影响的不仅仅是学校的教育质量,更会对学生们的终生发展产生重要影响,进而对整个社会的诚信建设产生作用。
第6题:
德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间的矛盾,这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
第7题:
高校教师职业道德不仅在学校内部起着影响作用,而且通过()各种途径和方式的传输,成为教师道德的辐射源。
第8题:
相对于其他职业道德,教师职业在道德意识上有更高的要求,以下说法错误的是()
第9题:
教师不仅要注意“授业”,还要注意“传道”
教师的主要任务是教授学生知识
教师对学生的影响体现在方方面面
教师应该遵守教师职业道德规范
第10题:
教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现
教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展
教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会没有作用
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
第14题:
教师礼仪行为不仅是教师个人的(),而且直接影响着学生的(),为学生的成长起着至关重要的作用。
第15题:
对学生而言,“道德课堂”强调将学生的()发展有机地结合起来,让学生在充满()、()、()、关注的环境下身心健康、精神自由地成长与发展;对教师而言,“道德课堂”是延续教师(),是教师追求卓越、完善人格、实现()的过程。
第16题:
经常影响教师心理健康的不合理认知有()
第17题:
外在的德育影响不能自动生成为学生的品德,必须通过学生主动地选择,才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是()
第18题:
教师对学生的影响不仅全面地贯穿于学生整个受教育过程的始终,而且影响学生一生。教师的思想、知识、智慧、道德、意志、情感、()在教育教学中对学生的渗透性影响是难以估量的。
第19题:
教师道德的社会作用主要包括()
第20题:
教师的职业道德给学生以深刻的影响,能否为党和国家培养出德、智、体全面发展的共产主义新人,关键在于教师。以下属于教师职业道德基本内容的是()。
第21题:
第22题:
教师不仅要注意“授业”,还要注意“传道”
教师的主要任务是教授学生知识
教师对学生的影响体现在方方面面
教师应该要遵守教师职业道德规范
第23题:
教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现
教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为,处理协调好个人与他人、集体、社会的关系,保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
教师的道德水平不仅影响学生的道德成长,还影响学生的智能发展
教师职业道德的主要影响对象是学生,对社会难以产生影响