辨析题：要引发大学生的学习动机，最有效的还是靠高额奖学金、评优、推荐直升研究生等外部刺激。
题目
辨析题：要引发大学生的学习动机，最有效的还是靠高额奖学金、评优、推荐直升研究生等外部刺激。
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第1题：
辨析题：既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。答案：解析：答；这种说法不恰当。学习活动必须有动机推动，一般而言，动机水平增加，学习效果也会提高。但是动机水平如果过高反而会适得其反，降低学习效果。根据著名的耶克斯——多德森定律，应根据学习任务的难度，恰当控制动机水平，而不是动机水平越高越好。 -
第2题：
小明为了获得奖学金而努力学习，这种动机类型属于A.内部学习动机
B.外部学习动机
C.错误学习动机
D.远景性学习动机答案：B解析：奖学金属于学习内容以外的目标，由上题解析可知，为奖学金学习受到的是外部学习动机的推动。 -
第3题：
现在某些大学生为了获得奖学金等评优评奖或者出国机会，在网上购买志愿服务证明为自己“添砖加瓦”，对此，你怎么看？
正确答案: 联合国第七任秘书长安南曾说，志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。从这个意义上说，志愿精神是人文精神与人道精神的高级表现形式。一些大学生的功利化买卖和造假志愿服务证明，其实是对志愿精神的亵渎和对自己最大的嘲讽。
志愿服务的初衷，是在不求回报的情况下，公民自愿付出个人时间及精力，为社会提供无偿、热情、友爱的服务。可以说，志愿服务几乎是每个文明社会不可缺少的组成部分。对于大学生来说，参加志愿服务可以增强的社会实践能力，同时增强他们的社会服务意识和责任感。然而，当绝大多数大学生在老老实实、辛辛苦苦地从事着志愿服务，个别大学生却妄图利用网购到的志愿服务证明蒙混过关，通过这种弄虚作假，不劳而获的方式来骗取综合测评加分、奖学金评定、保研出国等机会，甚至可能会动摇许多大学生的志愿服务意愿，在大学生价值观中形成不好的风气。
要斩断“志愿证明”利益链，首先，学生先要治好心理“病”，提高自身思想觉悟，正确看待利益得失，务实求真，在志愿服务中锻炼自己、贡献自己的力量，绝不弄虚作假。
其次，学校应该加强对大学生志愿思想的正确引导，去功利化教育，倡导人文教育，真正注重学生能力以及社会责任感的培养，而不是一味地强调活动的数量与参与度。
此外，监管要给力，团结公安机关、工商行政管理等部门，加大打击力度。细化网络信息管理规定，增加网购“志愿证明”的违法成本，不给监管添加阻力。2015年，中央文明办、民政部、教育部、共青团中央联合下发《关于规范志愿服务记录证明工作的指导意见》，《意见》明确了建立志愿服务虚假证明相关责任追究制度。要求按照“谁证明谁负责”的原则，逐步建立志愿服务虚假证明责任追究制度和监督检查制度。对出具、伪造虚假志愿服务记录证明的单位或个人，分别作出处罚，探索将其纳入单位或个人诚信体系，并以适当方式向社会公布。 -
第4题：
凡隐瞒错误或采取弄虚作假等不正当手段骗取奖学金者，一经发现，立即取消优秀学生奖学金获得者荣誉称号，（），并视情节轻重，按校纪校规处理，并（）。
- A、但不追回已发放的奖学金；取消一年评奖评优资格
- B、追回已发放的奖学金；取消半年评奖评优资格
- C、追回已发放的奖学金；取消当年评奖评优资格
- D、但不追回已发放的奖学金；取消半年评奖评优资格
正确答案:C -
第5题：
大学生如果有失信行为，在校期间评优评奖、就业推荐等可不受影响。
正确答案:错误 -
第6题：
要引发大学生的学习动机，最有效的还是靠高额奖学金、评优、推荐直升研究生等外部刺激。
正确答案:错误 -
第7题：
学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。
- A、内部动机
- B、外部动机
- C、附属内驱力
- D、直接的、近景性动机
正确答案:D -
第8题：
关于国家奖学金，说法不正确的是（）。
- A、国家设立的奖学金主要有本、专科生奖学金、研究生奖学金和国家奖学金三种
- B、研究生奖学金是目前高校中级别最高的奖学金
- C、国家奖学金是目前高校中奖励额度最大的奖学金
- D、国家奖学金是以国家的名义发放的
正确答案:B -
第9题：
问答题为什么说外部学习动机不可靠？外部学习动机造成消极影响的根本原因是什么？如何有效利用外部奖赏？正确答案： （1）诱因引起或促进个体学习行为均不是因为个体对学习本身感兴趣，他们感兴趣的是学习活动所带来的替代性奖赏或其他的什么理由。首先，外部学习动机可能导致的是学生对学习本身的兴趣降低。其次，他们会发展出一种工作心态，做那些以最小的努力带来最大的奖赏的事，而不是尽可能做好工作以创造高质量的产品，奖励阻止了挑战性行为。奖励把人不当做一个生命体，旨在控制他人行为，当个体付出了努力但没有得到相对应的奖励，其效果将是惩罚性的。另外，奖励完成任务的人实际上是对没有完成任务的人的惩罚。奖励破坏人际关系。奖励总是一种稀缺资源。容易引起冲突和嫉妒。
（2）损害学习内部动机的不是奖赏的使用，而是事先提供奖赏作为诱因和提供奖赏的方法使学生认为：他们参与奖赏行为只是因为他们要赚得奖赏而不得不做，而不是因为这些行为本身有价值或能契合学生自身的兴趣。因此，在激发学生外部学习动机时须避免学生出现以上错误的观念。
（3）关于如何有效利用外部奖赏：首先，运用奖赏时，目标明确，策略清晰的任务，比那些目标模糊，学生必须发现或创设新策略的任务来说，奖赏对学习具有更好的指导效果。其次，奖赏最好用于达标性任务的诱因，针对需要大量操练与实践的技能（比如数学计算、打字、投篮训练等）。再次，在给出奖赏时，要以提供信息反馈、鼓励学生欣赏自身的知识和技能的发展，而不是只想着奖赏解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。A内部动机
B外部动机
C附属内驱力
D直接的、近景性动机
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第11题：
判断题大学生如果有失信行为，在校期间评优评奖、就业推荐等可不受影响。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题现在某些大学生为了获得奖学金等评优评奖或者出国机会，在网上购买志愿服务证明为自己“添砖加瓦”，对此，你怎么看？正确答案： 联合国第七任秘书长安南曾说，志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。从这个意义上说，志愿精神是人文精神与人道精神的高级表现形式。一些大学生的功利化买卖和造假志愿服务证明，其实是对志愿精神的亵渎和对自己最大的嘲讽。
志愿服务的初衷，是在不求回报的情况下，公民自愿付出个人时间及精力，为社会提供无偿、热情、友爱的服务。可以说，志愿服务几乎是每个文明社会不可缺少的组成部分。对于大学生来说，参加志愿服务可以增强的社会实践能力，同时增强他们的社会服务意识和责任感。然而，当绝大多数大学生在老老实实、辛辛苦苦地从事着志愿服务，个别大学生却妄图利用网购到的志愿服务证明蒙混过关，通过这种弄虚作假，不劳而获的方式来骗取综合测评加分、奖学金评定、保研出国等机会，甚至可能会动摇许多大学生的志愿服务意愿，在大学生价值观中形成不好的风气。
要斩断“志愿证明”利益链，首先，学生先要治好心理“病”，提高自身思想觉悟，正确看待利益得失，务实求真，在志愿服务中锻炼自己、贡献自己的力量，绝不弄虚作假。
其次，学校应该加强对大学生志愿思想的正确引导，去功利化教育，倡导人文教育，真正注重学生能力以及社会责任感的培养，而不是一味地强调活动的数量与参与度。
此外，监管要给力，团结公安机关、工商行政管理等部门，加大打击力度。细化网络信息管理规定，增加网购“志愿证明”的违法成本，不给监管添加阻力。2015年，中央文明办、民政部、教育部、共青团中央联合下发《关于规范志愿服务记录证明工作的指导意见》，《意见》明确了建立志愿服务虚假证明相关责任追究制度。要求按照“谁证明谁负责”的原则，逐步建立志愿服务虚假证明责任追究制度和监督检查制度。对出具、伪造虚假志愿服务记录证明的单位或个人，分别作出处罚，探索将其纳入单位或个人诚信体系，并以适当方式向社会公布。解析： 暂无解析 -
第13题：
下面心理学研究中属于实验研究的是A.大学生学习动机与学习成绩的关系研究
B.不同诱导条件下学习动机对大学生学习成绩的影响研究
C.大学生学习动机水平研究
D.家庭经济地位与大学生学习动机关系的研究答案：B解析：心理学实验是根据研究目的，有计划地控制或操纵某些变量，创设一定的情境，以探求某种心理现象的原因、发展规律的研究方法。本题中，只有B选项操纵了自变量，因此属于实验研究。 -
第14题：
下列不属于研究生奖学金的是（）。
- A、国家奖学金
- B、学业奖学金
- C、优秀新生奖学金
- D、国家励志奖学金
正确答案:D -
第15题：
研究生奖学金分为研究生优秀奖学金和（）两种。
- A、研究生单项奖学金
- B、研究生重点奖学金
- C、研究生普通奖学金
- D、研究生学科奖学金
正确答案:C -
第16题：
研究生奖学金包括（）。
- A、国家奖学金和专项奖学金
- B、博士研究生普通奖学金
- C、硕士研究生学业奖学金
- D、以上全是
正确答案:D -
第17题：
结合大学生学习动机的特点，试述如何激发大学生学习动机？
正确答案:学习是个体获得知识和技能的过程，在这个过程中有许多特点，如学习的迁移作用，学习中的高原现象等，它们都对学习产生着不同的影响。当代大学生学习动机呈现以下几种特点：
1.学习动机的多元性
2.学习动机的复杂性
3.学习动机的间接性
4.学习动机的社会性
5.学习动机的职业性。
大学生学习动机起源于大学生的学习需求，是社会和教育对学生学习的客观要求在学生头脑中的反映，是大学生学习活动中感到某种欠缺，未得到满足的学习需求形成的内心紧张的心理状态。学习动机驱使大学生采取学习活动来满足学习需求，以解除或 减轻其紧张程度，力求获得满足的心理状态。学习动机的激发是利用一定的诱因使已形成的学习需要充分调动起来，即由潜在状态转化为活跃状态，成为学习活动中的积极因素。
作为大学教师，可在教学中应用以下手段激发大学生学习动机。
1.创设问题情景。实施启发式教学。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。只有在学习“半生不熟”，“似会非会”的东西时，学生才感兴趣而迫切希望掌握它。
2.增强学习材料的科学性与趣味性，科学性不仅指材料内容正确、符合客观规律，逻辑结构严谨，还包括材料内容要适合学生已有的知识背景，符合学生的年龄特征和心理发展水平。问题情境的创设既可以是在教学的开始阶段，也可以在教学中和教学结束时进行。
3.利用学习结果的反馈作用。让学生及时了解自己的学习结果，会产生相当大的激励作用。同时通过反馈作用又可以及时看到自己的缺点和错误，及时改正，并激发上进心。
4.进行恰当的表演与批评。正确的评价和适当的表扬与批评所起的作用，主要是对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固和发展正确的学习动机。
5.正确指导结果归因。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因。
6.开展适当的竞赛。一般在竞赛中，学生的好胜动机和成就需要更加强烈，学习兴趣和克服困难的毅力大大提高。然而，竞赛有时也具有消极作用，过多的竞赛不仅会失去激励作用，还会造成紧张气氛，家中学生负担，有损学生身心健康。
7.科学设计任务难度。著名的耶克斯-多德逊定论发现：任务难度中等时动机激发水平适当，适当控制大学生学习动机的激活水平，从而实现提高大学生学习积极性，取得优良成绩目的。 -
第18题：
形象鲜明的小木偶等教具能引发幼儿学习动机。
正确答案:正确 -
第19题：
学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。
- A、内部动机
- B、外部动机
- C、附属内驱力
- D、自我提高内驱力
正确答案:A -
第20题：
单选题关于奖学金，说法不正确的是（）。A国家设立的奖学金主要有本、专科生奖学金，研究生奖学金和国家奖学金三种
B本专科奖学金分为优秀学生奖学金、专业学生奖学金和定向奖学金三种
C研究生奖学金分为研究生优秀奖学金和研究生普通奖学金
D优秀学生奖学金的来源是企业资助给学校的资金
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题研究生奖学金分为研究生优秀奖学金和（）两种。A研究生单项奖学金
B研究生重点奖学金
C研究生普通奖学金
D研究生学科奖学金
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题辨析题：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。正确答案：解析： -
第23题：
单选题学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。A内部动机
B外部动机
C附属内驱力
D自我提高内驱力
正确答案： A解析： 由个体内在的需要引起的动机是内部动机，学习兴趣属于内在的需要。