在资助育人质量提升体系中，应着力培养学生的（ ）良好品质。A. 自立自强 B. 艰苦奋斗 C. 诚实守信 D. 知恩感恩 E. 勇于担当

题目
在资助育人质量提升体系中，应着力培养学生的（ ）良好品质。

A. 自立自强
B. 艰苦奋斗
C. 诚实守信
D. 知恩感恩
E. 勇于担当
相似考题

1.怎样培养学生良好的意志品质?

2.教学中应该怎样才能培养学生的良好意志品质?

3.建设高质量教育体系,健全( )协同育人机制,提升教师教书育人能力素质。A、学校B、家庭C、社会D、组织

4.教师如何在教学中培养学生良好的意志品质。

更多“在资助育人质量提升体系中，应着力培养学生的（ ）良好品质。”相关问题

  • 第1题：

    思维品质的特性是什么？在教学中如何培养学生良好的思维品质?


    答案：
    解析：
    思维品质特性是：
    (1)思维具有广阔性与深刻性。思维的广阔性是指思路开阔，能从各个角度、多个方面揭露事物的联系，全面地思考问题。思维的深刻性是指能深入地思考问题，善于透过事物的表面现象,抓住事物的实质，揭露事物之间的内在联系。
    (2)思维具有独立性与批判性。思维的独立性（独创性）是指能不受他人暗示,不依赖现成的方法和结论，不武断和固执己见，充分地发挥个人的主观能动性，独立地发现、思考、处理和解决问题。思维的批判性是指既善于批判地评价他人的思想和成果,吸取别人的长处、优点和思想的精华,摒弃别人的短处、缺点和思想的糟粕，也善于严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。
    (3)思维具有灵活性与敏捷性。思维的灵活性是指能灵活地思考问题。思维的敏捷性是指思维活动迅速正确,能当机立断。
    (4)思维具有逻辑性和严谨性。思维的逻辑性和严谨性是指考虑和解决问题时思路鮮明；条理清楚，严格遵循逻辑规律。思维的逻辑性和严谨性是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。
    教师在教育教学过程中培养学生良好的思维品质可以从以下几个方面着手：
    (1)加强科学思维方法的训练；
    (2)运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性；
    (3)加强言语交流训练；
    (4)发挥定势的积极作用；
    (5)培养学生解决实际问题的思维品质。

  • 第2题：

    结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。


    答案：
    解析：
    良好思维品质的特性有：
    (1)思维的广阔性和深刻性；
    (2)思维的独立性和批判性；
    (3)思维的逻辑性和严谨性；
    (4)思维的灵活性和敏捷性。
    培养学生良好的思维品质应注意以下几点：
    (1)加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题；
    (2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性、主动性；
    (3)加强言语交流训练；
    (4)发挥定势的积极作用；
    (5)培养学生解决实际问题的思维品质。

  • 第3题：

    加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，应着力（）

    • A、弘扬爱国主义精神
    • B、完善道德品质
    • C、培养理想人格
    • D、提升政治素养

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。


    正确答案: （1）加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
    （2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。
    （3）加强言语训练。
    （4）发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。
    （5）培养学生解决实际问题的思维品质。

  • 第5题：

    学生良好思维品质结构有哪些特点？怎样培养良好思维品质？


    正确答案:学生良好思维品质结构有如下特点：
    ①思维的广阔性和深刻性；
    ②思维的独立性与批判性；
    ③思维的逻辑性；
    ④思维的灵活性和敏捷性；
    ⑤思维的创造性。
    培养学生良好的思维品质应注意如下几点：
    ①要用辩证唯物主义的观点来武装学生的头脑，形成科学的世界观，掌握科学的方法论，从而引导学生学会全面的、发展的、本质的、理论联系实际的分析问题。
    ②用启发式的教学方法培养学生良好思维品质，启发式教学的实施要领是：激发学生发生疑问，提出问题，引起浓厚的学习兴趣；教学计划安排和单元活动设计要有充分的弹性，应采取多种教育、教学与学习方式.让学生创造性学习知识，培养独立思考的能力与习惯；教学活动不必拘泥于形式，应灵活掌握。
    ③加强对学生进行口头和书而言语的训练，学生的思维能力发展总是和言语发展相联系而不能分开的。学生正确地掌握大量词犷和系统的语法规则，并能用清晰、难确、灵活地使用口头与书面语言表达思想与感情，则可使思维活动准确、系统、灵活与符合逻辑。
    ④运用定势积极作用，培养“求同思维”品质，限制定势的消极作用，发展“求异思维”品质，限制定势消极作用的方式有：暂时把问题置之不理；培养学生变更解题方法的意识、不要机械地死套公式；培养一题多解的能力；培养学生发散思维（或求异思维）能力。
    ⑤在实践中培养与锻炼学生解决实际问题的思维品质，实践有助于学生的理论思维、操作思维及创造思维品质的发展。
    ⑥加强对学生进行创造思维品质的培养，培养创造思维品质应做到：激发好奇心、求知欲，培养创造动机；重视集中思维和发散思维的培养；培养具有创造精神的个性，如独立性、冲动性、幻想性、自制性、冒险性、果断性、有恒性、坚韧性等品质。

  • 第6题：

    情感具有哪些重要品质？怎样培养学生良好的情感品质？


    正确答案: 情感的品质：
    （2）情感的倾向性
    （3）情感的深刻性
    （4）情感的稳定性
    （5）情感的广阔性
    （6）情感的效能
    培养途径：
    （1）提高对情感的认识
    （2）创设培养情感的情境
    （3）组织培养情感的实践活动
    （4）提高情感的自我控制能力

  • 第7题：

    心理育人质量提升体系的主要内容有哪些？


    正确答案:坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局，着力培育师生理性平和、积极向上的健康心态，促进师生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

  • 第8题：

    体育的任务包括（）

    • A、使学生掌握思想道德的基本知识
    • B、指导学生锻炼身体
    • C、培养良好的体育道德品质
    • D、使学生掌握卫生保健知识
    • E、为国家发现和培养体育人才

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    多选题
    体育的基本任务包括（）
    A

    使学生掌握思想道德的基本知识

    B

    指导学生锻炼身体

    C

    培养良好的体育道德品质

    D

    使学生掌握卫生保健知识

    E

    为国家发现和培养体育人才


    正确答案： B,E
    解析： 体育的基本任务包括：指导学生身体锻炼，促进身体的正常发育和技能发展，增强学生体质，提高健康水平；使学生掌握身体运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强身体运动能力；使学生掌握身心卫生保健知识，养成良好的身心卫生保健习惯；发展学生良好的品德，养成学生文明的习惯。

  • 第10题：

    单选题
    坚持（）导向，在奖学金评选发放环节，全面考察学生的学习成绩、创新发展、社会实践及道德品质等方面的综合表现，培养学生奋斗精神和感恩意识。
    A

    教育育人

    B

    资助育人

    C

    教书育人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。

    正确答案： （1）加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。
    （2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。
    （3）加强言语训练。
    （4）发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。
    （5）培养学生解决实际问题的思维品质。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    体育的任务包括（）
    A

    使学生掌握思想道德的基本知识

    B

    指导学生锻炼身体

    C

    培养良好的体育道德品质

    D

    使学生掌握卫生保健知识

    E

    为国家发现和培养体育人才


    正确答案： D,C
    解析： 体育的基本任务包括：指导学生身体锻炼，促进身体的正常发育和技能发展，增强学生体质，提高健康水平；使学生掌握身体运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强身体运动能力；使学生掌握身心卫生保健知识，养成良好的身心卫生保健习惯；发展学生良好的品德，养成学生文明的习惯。

  • 第13题：

    建立大学生党员质量保障体系的主要原则为（）

    A. 坚持标准、规范程序。坚持质量第一，积极而慎重地发展大学生党员
    B. 育人为本、重在培养。坚持以育人为中心，把大学生党建工作融入素质教育和人才培养体系
    C. 全程教育、实践成才
    D. 与时俱进、开拓创新

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第14题：

    坚持（）导向，在奖学金评选发放环节，全面考察学生的学习成绩、创新发展、社会实践及道德品质等方面的综合表现，培养学生奋斗精神和感恩意识。

    • A、教育育人
    • B、资助育人
    • C、教书育人

    正确答案:B

  • 第15题：

    培养学生良好的心理品质，突出（）和（）


    正确答案:交往能力；合作精神

  • 第16题：

    “授人以鱼不如授人以渔”说明教学中应重视（）

    • A、培养学生良好的思想品德
    • B、知识的传授
    • C、发展学生的能力
    • D、培养学生积极的心理品质

    正确答案:C

  • 第17题：

    怎样培养学生良好的情感品质？


    正确答案: （1）提高对情感的认识
    （2）创设培养情感的情境
    （3）组织培养情感的实践活动
    （4）提高情感的自我控制能力

  • 第18题：

    创建班集体的重要意义：①能保证育人的方向；②能全面贯彻教育方针，培养学生德智体美劳全面发展；③能培养学生良好的个性品质；④能使班主任自身素质得到全面发展；其中正确的是（）。

    • A、②③④
    • B、①③④
    • C、①②③④
    • D、①②③

    正确答案:C

  • 第19题：

    资助育人质量提升体系的主要内容有哪些？


    正确答案:把“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”结合起来，建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。

  • 第20题：

    单选题
    “授人以鱼不如授人以渔”说明教学中应重视（）
    A

    培养学生良好的思想品德

    B

    知识的传授

    C

    发展学生的能力

    D

    培养学生积极的心理品质


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    资助育人质量提升体系的主要内容有哪些？

    正确答案： 把“扶困”与“扶智”，“扶困”与“扶志”结合起来，建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制，实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐性资助的有机融合，形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    网络育人质量提升体系的主要内容有哪些？

    正确答案： 大力推进网络教育，加强校园网络文化建设与管理，拓展网络平台，丰富网络内容，建强网络队伍，净化网络空间，优化成果评价，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，引导师生强化网络意识，树立网络思维，提升网络文明素养，创作网络文化产品，传播主旋律、弘扬正能量，守护好网络精神家园。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    建立大学生党员质量保障体系的主要原则为（）
    A

    坚持标准、规范程序。坚持质量第一，积极而慎重地发展大学生党员

    B

    育人为本、重在培养。坚持以育人为中心，把大学生党建工作融入素质教育和人才培养体系

    C

    全程教育、实践成才

    D

    与时俱进、开拓创新


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

相关内容