对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。

题目
对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。

相似考题

1.教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。

2.教学中，教师处于主体地位，教师的教不具有主导作用。（ ）

3.大学课堂教师教学角色包括()。A、教师教学的学术化B、教师的教学技能性C、教师的教学研究性D、教师的教学相对自由性

4.教学中，教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（ ）

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  • 第1题：

    大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

    A.沟通能力
    B.教学能力
    C.研究能力
    D.组织管理能力

    答案：D
    解析：
    大学教师的组织管理能力能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。

  • 第2题：

    教师的基本能力是（ ）。

    A.沟通能力
    B.教学能力
    C.研究能力
    D.组织管理能力

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    大学教师的( )能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。

    A. 沟通能力
    B. 教学能力
    C. 研究能力
    D. 组织管理能力

    答案：D
    解析：

  • 第4题：

    校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    教学过程中，教师处于主导地位，学生处于（）地位。


    正确答案:主体

  • 第6题：

    所谓教师的教学效能感，指的是（）。

    • A、学生对教师教学工作能力的客观评价
    • B、教师对自己教学工作能力的客观评价
    • C、教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断
    • D、教师的实际教学工作能力

    正确答案:C

  • 第7题：

    教师的能力结构中不包括（）。

    • A、教学能力
    • B、科研能力
    • C、沟通能力
    • D、研究能力
    • E、移情能力

    正确答案:E

  • 第8题：

    决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。

    • A、沟通能力
    • B、教学能力和研究能力
    • C、道德水准
    • D、组织管理能力

    正确答案:B

  • 第9题：

    教师的基本能力是（）。

    • A、沟通能力
    • B、教学能力
    • C、研究能力
    • D、组织管理能力

    正确答案:B

  • 第10题：

    判断题
    校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教学中。教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师的能力结构中不包括（）。
    A

    教学能力

    B

    科研能力

    C

    沟通能力

    D

    研究能力

    E

    移情能力


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。

    A.沟通能力
    B.教学能力和研究能力
    C.道德水准
    D.组织管理能力

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（　　）。

    A．教师的教姿教态
    B．教师的教学能力
    C．教师的评价语言
    D．教师的驾驭课堂能力

    答案：B
    解析：
    对教学能力的评价应从教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力来进行判断。

  • 第15题：

    教学是大学工作的中心，所以教师不必从事科学研究工作。


    答案：
    解析：
    这种说法是错误的。现代大学三大主要职能是培养人才、发展科学、服务社会。大学是通过高深学问即学术研究来培养高级人才的，其本质属性是教育性与学术性的统一。这就内在的决定了大学教师具有不同于一般教师的双重身份——既是教育者，也是研究者。

  • 第16题：

    在教育活动中，教师与学生是不可分割的一对共同体，教师处于教育教学的（）地位，学生则表现为教育教学中的（）地位。


    正确答案:主导；主体

  • 第17题：

    在生物教学过程中，下列正确的表述是（）。

    • A、教师处于主体地位
    • B、学生处于主体地位
    • C、学生处于主导地位
    • D、教师和学生都处于主导地位

    正确答案:B

  • 第18题：

    研究时间论的公式是（）。

    • A、教师工作时间＝教学时间
    • B、教师工作时间＝研究时间
    • C、教师工作时间>（教学时间＋研究时间）
    • D、教师工作时间＝教学时间＋研究时间

    正确答案:D

  • 第19题：

    对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。

    • A、沟通能力
    • B、教学能力
    • C、研究能力
    • D、组织管理能力

    正确答案:D

  • 第21题：

    教师应具备全面的能力结构，化学教师在教学中，不仅具备讲授课本知识的能力，还要具备理论联系实际和实验研究的能力，而教师的最基本能力是（）。

    • A、教学能力
    • B、科学研究能力
    • C、组织管理能力
    • D、善于交往与人沟通的能力

    正确答案:A

  • 第22题：

    单选题
    教师应具备全面的能力结构，化学教师在教学中，不仅具备讲授课本知识的能力，还要具备理论联系实际和实验研究的能力，而教师的最基本能力是（）。
    A

    教学能力

    B

    科学研究能力

    C

    组织管理能力

    D

    善于交往与人沟通的能力


    正确答案： B
    解析： 教学能力是教师的基本能力。

  • 第23题：

    单选题
    所谓教师的教学效能感，指的是（）。
    A

    学生对教师教学工作能力的客观评价

    B

    教师对自己教学工作能力的客观评价

    C

    教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断

    D

    教师的实际教学工作能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    教学中，教师处于主体地位，教师的教具有主导作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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