“客观事实表明，育人只有在教书的基础上才能做到，教师对所讲授的内容讲的越是清楚深刻，就越有利于达到育人的目的，就越能突出知识育人的能力。”以上观点是对下列哪种观点的反驳A. 分家论 B. 自发论 C. 代替论 D. 以上都不是

题目
“客观事实表明，育人只有在教书的基础上才能做到，教师对所讲授的内容讲的越是清楚深刻，就越有利于达到育人的目的，就越能突出知识育人的能力。”以上观点是对下列哪种观点的反驳

A. 分家论
B. 自发论
C. 代替论
D. 以上都不是
相似考题

1.教书与育人的关系说法正确的是( )。A、教书是育人一种手段B、教书是育人的目的C、育人是教书的目的D、教书与育人不可割裂

2.从教学活动的育人功能和社会功能来看,育人功能是直接的,社会功能是间接的,教学活动的所有功举只有在育人的基础上才能实现。()此题为判断题(对，错)。

3.教师主导作用的实质在于（ ）。A．讲授知识B．教书育人C．教学艺术D．引导启迪

4.教师的__________ 能力是最重要的，它是教师教书育人的基本手段。

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  • 第1题：

    教师的根本任务是（　　）

    A.教书
    B.育人
    C.教书育人
    D.带好班级

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    下列对“分家论”观点分析不正确的是

    A. 这种倾向把教书和育人截然分开. 对立起来
    B. 这种倾向把教书和育人混为一谈；
    C. 这是一种以学科为本位的教学观
    D. 这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授. 能力培养为己任。

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    “把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书。”的观点是（）

    • A、分家论；
    • B、自发论；
    • C、代替论；
    • D、以上都不是

    正确答案:C

  • 第4题：

    教师的职责和使命分别是（）

    • A、教书育人教学科研
    • B、教学科研教书育人
    • C、教育教学教书育人
    • D、教书育人教育教学

    正确答案:C

  • 第5题：

    教师的职责是教书育人，育人的一项重要内容是（）

    • A、育心
    • B、智育
    • C、德育
    • D、体育

    正确答案:A

  • 第6题：

    下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）。 

    • A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的
    • B、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的
    • C、这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任。是正确的
    • D、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）

    • A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的
    • B、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的
    • C、这种观点用教书代替育人，认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务，是错误的
    • D、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的

    正确答案:B,C

  • 第8题：

    单选题
    教师的根本任务是（）
    A

    教书

    B

    育人

    C

    教书育人


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    “客观事实表明，育人只有在教书的基础上才能做到，教师对所讲授的内容讲的越是清楚深刻，就越有利于达到育人的目的，就越能突出知识育人的能力。”以上观点是对下列哪种观点的反驳（）
    A

    分家论；

    B

    自发论；

    C

    代替论；

    D

    以上都不是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列对“自发论”的评价及其原则分析正确的是（）。
    A

    这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的

    B

    这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的

    C

    这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任。是正确的

    D

    这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    “把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是（）
    A

    分家论；

    B

    自发论；

    C

    代替论；

    D

    以上都不是


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师主导作用的实质在于（　　）。
    A

    讲授知识

    B

    教书育人

    C

    教学艺术

    D

    引导启迪


    正确答案： B
    解析：
    教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正等作用。

  • 第13题：

    教师主导作用的实质是（　　）

    A.讲授知识
    B.教书育人
    C.教学艺术
    D.引导启迪

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    对教书育人原则解释正确的一项是（）。

    • A、教书育人是教师的天职
    • B、教书不等于育人
    • C、教育学生学习知识，又要培养学生成人成才
    • D、告诉人们，教师这一行是教书育人

    正确答案:C

  • 第15题：

    “把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是（）

    • A、分家论；
    • B、自发论；
    • C、代替论；
    • D、以上都不是

    正确答案:B

  • 第16题：

    教师的根本任务是（）。

    • A、传授知识
    • B、教书育人
    • C、发展能力
    • D、增强技能

    正确答案:B

  • 第17题：

    教师的根本任务是（）

    • A、教书
    • B、育人
    • C、教书育人

    正确答案:C

  • 第18题：

    认为教书就等于育人，传授科学文化知识本身就是育人，这一错误观点可谓是（）。

    • A、分家论
    • B、自发论
    • C、代替论
    • D、混淆论

    正确答案:D

  • 第19题：

    下列对“分家论”观点分析正确的是（）

    • A、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来
    • B、这种倾向把教书和育人混为一谈
    • C、这是一种以学科为本位的教学观
    • D、这种观点以教书为天职，以完成学科知识传授、能力培养为己任

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    单选题
    教师的根本任务是（）。
    A

    传授知识

    B

    教书育人

    C

    发展能力

    D

    增强技能


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教师的职责和使命分别是（）
    A

    教书育人教学科研

    B

    教学科研教书育人

    C

    教育教学教书育人

    D

    教书育人教育教学


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书。”的观点是（）
    A

    分家论；

    B

    自发论；

    C

    代替论；

    D

    以上都不是


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    教师育人能力一般应包括（）
    A

    育人的态度

    B

    育人的知识

    C

    育人的方法

    D

    育人的效果


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

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