第1题:
第2题:
第3题:
关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是()
第4题:
高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和()。
第5题:
高校教师要培养勤奋品质的原因在于()
第6题:
()是教师行为的道德价值的仲裁者,对教师的职业行为与素质具有制裁与激励、教育与监督作用。
第7题:
高校教师服务社会的价值与意义主要包括()
第8题:
某高校教师非常注重教育教学方法,善于发现各个学生身上的特长,做到因势利导。这说明该教师在公正原则上做到()。
第9题:
价值冲突表现在高校教师身上,是教师承担的多重()之间的冲突。
第10题:
没有心理疾病的女高校教师
不是高校教师的女性
家庭关系和睦的女高校教师
家庭关系和睦的心理正常的女高校教师
没有心理疾病的女高校教师的丈夫
第11题:
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
下列说法正确的是()
第15题:
高校教师从事多点教学()
第16题:
1684年建立的“基督教学校兄弟会”后来成为法国从事初等教育的主要力量,该会的宗旨是:用()为劳动者子女提供免费初等教育。
第17题:
对高校教师自制道德品质的说法错误的是()
第18题:
关于高校教师求实道德品质的说法错误的是()。
第19题:
()是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的,是对高校教师职业道德要求的高度概括。
第20题:
高校教师的培养和培训是在专门的教育机构中进行的。
第21题:
社会对教师的道德要求要比其他职业的劳动者要高得多;
高校教师教育劳动的时空特殊性,决定了教师应该具有更高的道德自觉感和更强烈的道德责任感。C、高校教师劳动形式的特殊性,决定了教师应该以高度自觉责任感对待自己的本职工作。
高校教师的劳动形式是以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动
第22题:
赏罚分明
坚持真理
因材施教
秉公办事
第23题:
高校教师道德考评
高校教师学术委员会
高校教师监督委员会
高校教师职业能力考评
法律