教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的

题目
教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的

相似考题

1.保卫人员道德行为就其动机和效果而言，可以区分为()(A)保卫人员道德行为(B)保卫人员非道德行为(C)保卫人员道德的行为(D)保卫人员不道德的行为(E)保卫人员动机行为(F)保卫人员效果行为

2.对教师道德行为的动机理解正确的是A. 道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机 B. 教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离； C. 事实动机是指实际驱动行为发生的动机 D. 形式是指没有外化为实际行为的动机

3.进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点

4.教师职业道德评价的根本依据是 （ ） A．统治阶级的利益 B．动机与效果的辩证统一 C．教师的道德品质 D．教师的道德行为

参考答案和解析
答案：对
解析：
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  • 第1题：

    有关教师道德行为善恶的认识正确的是

    A. 善恶的划分是以动机和效果为依据
    B. 善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为；
    C. 恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为
    D. 教师道德行为没有性质之分

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第2题：

    新闻传播活动中不道德行为与非道德行为的区别。


    正确答案: 从伦理道德的角度来分析，只要行为进入社会领域，与他人和社会发生了联系，那么这些行为就必然要受到社会的一定行为准则和行为规范的制约，有的具有道德意义，可以对其进行善恶的评价，我们称之为道德行为；有的不具有道德意义，不能对其进行善恶的评价，我们称之为非道德行为。具体来说，所谓道德行为，就是在一定的道德意识支配下所表现出来的有利或有害于他人和社会的行为，亦即主要是出于一定的道德动机并能产生一定的道德效果的行为。
    新闻传播活动是一项具有广泛社会性的行为，报道者在采写、编辑、刊播新闻的过程中，所体现出的道德意义是极为鲜明的。新闻传播行为都不同程度地表现出有利或有害于他人及社会的性质，能够对其进行道德善恶的评价，因此既是新闻工作行为——新闻传播行为，又是道德行为。

  • 第3题：

    教师职业道德行为的构成要素，从大处至少包括（）

    • A、教师道德行为的动机；
    • B、教师道德行为的意志；
    • C、教师道德行为的目的；
    • D、教师道德行为的结果

    正确答案:A,C,D

  • 第4题：

    企业无视食品安全，用被污染的面粉生产面包属于（）

    • A、广告策略不道德行为
    • B、价格策略不道德行为
    • C、策略渠道不道德行为
    • D、产品策略不道德行为

    正确答案:D

  • 第5题：

    关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是（）。 

    • A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
    • B、动机应成为教师道德评价的侧重点
    • C、当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上
    • D、对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善

    正确答案:B

  • 第6题：

    对教师道德行为的论述错误的是（）。

    • A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
    • B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
    • C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
    • D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

    正确答案:D

  • 第7题：

    判断题
    教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： ①错误。②教师道德行为是道德动机的结果，动机的内容决定了行为的性质。只有怀着平等爱生之心和献身教育事业的善良动机，才能产生循循善诱、诲人不倦的行为。
    但是，对道德行为的评价，不能仅仅依据动机，还要考虑行为的效果，而且要更加检验教师教育实践及其取得的效果。只有考虑道德行为的实际效果，教师道德行为的评价才有现实意义。教师道德评价，必须坚持动机和效果的统一。
    ③所以，光看动机或光看效果，都是片面的。

  • 第8题：

    多选题
    保卫人员道德行为就其动机和效果而言，可以区分为（）。
    A

    保卫人员道德行为

    B

    保卫人员非道德行为

    C

    保卫人员道德的行为

    D

    保卫人员不道德的行为

    E

    保卫人员社会行为


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是（）
    A

    进行教师道德评价时，需要更关注动机；

    B

    教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质；

    C

    要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果；

    D

    当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    轰动全国的"三鹿奶粉"事件的不道德行为属于（）
    A

    产品策略中不道德行为

    B

    价格策略中不道德行为

    C

    渠道策略中不道德行为

    D

    促销策略中不道德行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    企业无视食品安全，用被污染的面粉生产面包属于（）
    A

    广告策略不道德行为

    B

    价格策略不道德行为

    C

    策略渠道不道德行为

    D

    产品策略不道德行为


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是

    A. 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
    B. 动机应成为教师道德评价的侧重点；
    C. 进行教师道德评价时，应该更关注效果
    D. 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

    答案：A,D
    解析：

  • 第14题：

    下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。 

    • A、进行教师道德评价时，更需要关注动机
    • B、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质
    • C、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果
    • D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

    正确答案:A

  • 第15题：

    轰动全国的"三鹿奶粉"事件的不道德行为属于（）

    • A、产品策略中不道德行为
    • B、价格策略中不道德行为
    • C、渠道策略中不道德行为
    • D、促销策略中不道德行为

    正确答案:A

  • 第16题：

    动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）

    • A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
    • B、动机应成为教师道德评价的侧重点
    • C、进行教师道德评价时，应该更关注效果
    • D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

    正确答案:A,D

  • 第17题：

    教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    保卫人员道德行为就其动机和效果而言，可以区分为（）。

    • A、保卫人员道德行为
    • B、保卫人员非道德行为
    • C、保卫人员道德的行为
    • D、保卫人员不道德的行为
    • E、保卫人员社会行为

    正确答案:C,D

  • 第19题：

    单选题
    评价该医师行为不道德，依据为（　　）。
    A

    动机、目的恶，手段、效果恶

    B

    动机、目的恶，手段、效果善

    C

    动机、目的善，手段、效果恶

    D

    动机、目的善，手段恶、效果成问题

    E

    动机、目的善，手段恶、效果善


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    对教师道德行为的论述错误的是（）
    A

    教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为

    B

    教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界

    C

    现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择

    D

    道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    评价该医师行为不道德，依据的为（　　）。
    A

    动机、目的恶，手段、效果恶

    B

    动机、目的恶，手段、效果善

    C

    动机、目的善，手段、效果恶

    D

    动机、目的善，手段恶、效果成问题

    E

    动机、目的善，手段恶、效果善


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）
    A

    善恶的划分是以动机和效果为依据

    B

    善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为

    C

    恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为

    D

    教师道德行为没有性质之分


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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