从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。

题目
从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。

相似考题

1.教师道德与教师德性联系不包括()A.教师德性是高标准道德，教师道德是底线道德。B.教师道德只有被作为个体的教师真正理解、接受并转化为一种内在需要和外在职业行为中时，才成为教师德性C.教师德性的提升有助于教育工作的改善，有助于学生的道德进步D.更为重要的是，教师德性的提升是教师生命存在的确证，是教师生命成长的标志。

2.体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是()。A.道德义务B.道德权利C.道德价值目标D.道德良心

3.教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、善和升华发展的过程。

4.教师道德内化能够完成教师道德由他律到()的升华。A、行动B、自律C、意识D、思想

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  • 第1题：

    教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是

    A. 教师道德他律
    B. 教师道德自律；
    C. 教师道德自律与他律统一
    D. 教师道德义务向良心的转化

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第2题：

    对于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是

    A. 师德关系. 师德活动是师德意识. 师德规范的实践基础和客观来源
    B. 师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提；
    C. 师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节
    D. 教师道德结构诸方面相互规定. 相辅相成

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第3题：

    教师对师德规范的理解，只有从他律上升到自律，才能发挥教师道德应有的作用。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    教师道德规范体系是由师德良心、师德义务、师德公正等内容构成的。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    （）是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。

    • A、师德情感
    • B、道德情感
    • C、教师良心
    • D、教师义务

    正确答案:A

  • 第6题：

    （）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转化为个人的内在信念，才能形成职业习惯，进而形成良好的师德风尚。

    • A、教师良心
    • B、教师义务
    • C、内心信念
    • D、教师职责

    正确答案:A

  • 第7题：

    体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是（）。

    • A、道德义务
    • B、道德权利
    • C、道德价值目标
    • D、道德良心

    正确答案:D

  • 第8题：

    教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是（）

    • A、教师道德他律
    • B、教师道德自律
    • C、教师道德自律与他律统一
    • D、教师道德义务向良心的转化

    正确答案:A,B,C

  • 第9题：

    单选题
    体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。
    A

    道德义务

    B

    道德权利

    C

    道德价值目标

    D

    道德良心


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在师德规范体系中处于主导地位的是（）
    A

    教师道德原则；

    B

    教师道德义务；

    C

    教师道德规范；

    D

    教师道德义务


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、完善和升华发展的过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    ()是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。
    A

    师德情感

    B

    道德情感

    C

    教师良心

    D

    教师义务


    正确答案： C
    解析： 师德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。

  • 第13题：

    在师德规范体系中处于主导地位的是

    A. 教师道德原则
    B. 教师道德义务
    C. 教师道德规范
    D. 教师道德义务

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（ ）。

    A.道德义务
    B.道德权利
    C.道德价值目标
    D.道德良心

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    在师德规范体系中处于主导地位的是（）

    • A、教师道德原则；
    • B、教师道德义务；
    • C、教师道德规范；
    • D、教师道德义务

    正确答案:A

  • 第16题：

    教师应把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质，并以此来支配自己的行动，即使在独处时，依然按照师德规范行事。这指的是教师职业道德养成的（）。

    • A、内省
    • B、慎独
    • C、自律
    • D、他律

    正确答案:B

  • 第17题：

    从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    关于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是（）

    • A、师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源
    • B、师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提
    • C、师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节
    • D、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）。

    • A、道德义务
    • B、道德权利
    • C、道德价值目标
    • D、道德良心

    正确答案:C

  • 第20题：

    体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。 

    • A、道德义务
    • B、道德权利
    • C、道德价值目标
    • D、道德良心

    正确答案:A

  • 第21题：

    判断题
    教师道德规范体系是由师德良心、师德义务、师德公正等内容构成的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 教师道德规范体系的一般结构为：一个道德基本原则，几个具体道德规范和若干个道德范畴。

  • 第22题：

    单选题
    体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（）
    A

    道德义务

    B

    道德权利

    C

    道德价值目标

    D

    道德良心


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    教师对师德规范的理解，只有从他律上升到自律，才能发挥教师道德应有的作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 教师道德规范对教师职业行为的影响和作用包括：自律、他律以及他律和自律统一三个阶段。教师道德他律和自律的统一，既克服了由于师德义务的客观外在性而可能具有的某种消极、被动的因素，也消除了由于良心的主观性而可能具有的某种盲目、任性的因素，实现这种统一的表现就是教师价值目标的确立。

  • 第24题：

    判断题
    从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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